給孩子補好平民意識教育這一課

      要培養孩子有愛心、懂得照顧別人、善于與人交往，什么方法最有效？是講道理、培養習慣，還是為孩子做出榜樣？為什么同樣的方法有的人用有效，有的人用卻無效？其實，一種教育方法是否有效，關鍵不在于它本身，而在于它在什么樣的親子關系中運用。心理學家就發現：父母的養育風格，直接決定了親子交往的質量，是影響教育效果的神奇“開關”，對于孩子的社會交往技能的發展影響深遠。

      父母的養育風格，可以分為4種類型：

◎ 權威型

      父母的特點：關心孩子，傾聽孩子，對孩子的需要能作出敏感的反應，給孩子貼心的幫助，讓孩子感受到溫暖和關愛。對孩子提出明確的要求，這些要求是一個人適應社會所必需的，而不是從父母自身的好或者情緒出發的，因此也是理性的、一貫的。向孩子解釋為什么要對他提出這些要求，同時鼓勵孩子與自己交流。

      家庭的氣氛：父母和孩子很親密，情感和思想的交流都很充分。孩子覺得父母可親可敬，信賴父母，對父母的教育持開放和接受的態度，父母在孩子心目中有很高的威信。

      孩子的發展：孩子易于形成友善、真誠、合作、自立的品質，有較強的自我控制能力，社會適應良好，能愉快而自信地學習。

 ◎ 專制型

      父母的特點：對孩子控制得很嚴，并且要孩子無條件服從自己的各種要求，一旦孩子違反，會嚴厲地懲罰孩子。與權威型父母相比，他們對孩子提出的要求更多從自己的好出發，很少跟孩子解釋為什么要這樣做，使孩子幾乎無法獨立選擇自己該干什么、不該干什么。不關心孩子，孩子感受不到他們的溫暖和支持。

      孩子的發展：在這類家庭中長大的孩子，往往容易形成行為上的兩面性，而且焦慮、退縮、不滿、對人缺乏信任，同時也缺乏自信，心情不開朗，容易產生報復心理和攻擊行為。

◎ 縱容型

      父母的特點：無條件地愛和接受孩子，但對孩子沒有要求，不加控制，或者即便提了要求，也不堅持讓孩子做到，大有盡量讓孩子自我管理的味道。

      孩子的發展：由于缺乏指引，孩子常常不知道一件事情自己該不該做、做得對不對。這些孩子看上去是家里的“小皇帝”，但是內心常常焦慮不安，而且心理發展不成熟，自控能力很差，缺乏進取心和探索精神。

◎ 忽略型

      父母的特點：更多地沉浸在自己的需要中，既不關心孩子，也不對孩子提要求。對孩子漠然、拒絕，親子之間缺乏交往和溝通。

      孩子的發展：產生很多行為問題，身心都得不到健康發展。

      判斷父母的養育風格可以依據兩個標準：一是父母是否關愛孩子，二是父母對孩子是否提出要求。既關愛孩子，又對孩子有要求的父母，是權威型（或稱民主型）父母；對孩子缺乏關愛，但嚴格要求的是專制型父母；關愛孩子，但對孩子沒有要求的是縱容型父母；對孩子既無關愛，也無要求的是忽略型父母。

      少林文武學校心理專家：教養方式不當會對孩子的成長產生負面影響。雖然這種影響并不是絕對的，還要因孩子自身的特點而異，但在現實生活中我們常常可以看到因教養方式不良引發的不同的青少年兒童問題行為。