孩子7歲是叛逆期嗎(現(xiàn)在二三年級(jí)的孩子都開(kāi)始叛逆了)

謝謝您的邀請(qǐng)，孩子在這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)判逆期很正常，我說(shuō)一下對(duì)于我家孩子判逆期過(guò)程和關(guān)于自己的一些方法，拱您去參考。教肓過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子是在二年級(jí)下半年開(kāi)始出現(xiàn)這種判逆期的，當(dāng)時(shí)最為表現(xiàn)在，每次做完作業(yè)時(shí)，拿給我檢查時(shí)候一看根本就沒(méi)有完成，有時(shí)我就會(huì)發(fā)火，說(shuō)你沒(méi)有做完為什么來(lái)騙爸爸呢？說(shuō)多了孩子還嘲我翻白眼，變得很難跟孩子進(jìn)行語(yǔ)言上的溝通，當(dāng)時(shí)的我百思不解。

最后自己想想是不是哪里做錯(cuò)了什么，怎么自己的孩子會(huì)對(duì)我那么的反感呢？最后我想了一招我要改變他這個(gè)壞習(xí)慣，學(xué)校每次放學(xué)時(shí)間16:50分，每次我都會(huì)很準(zhǔn)時(shí)接孩子回家，那次過(guò)后我特意推遲半小時(shí)去接，我記有一次星期三的時(shí)候，一放學(xué)孩子在學(xué)校門(mén)口找來(lái)找去就是找不到我，看著他著急的樣子，當(dāng)接到孩子時(shí)，他第一句就問(wèn)我說(shuō)：老爸你為什么說(shuō)好了一放學(xué)就來(lái)接我的，為什么騙我呢，就這樣連繼一周下來(lái)，我找到和孩子進(jìn)行了溝通，你否知道爸爸為什么要騙你呢，說(shuō)：你作業(yè)沒(méi)有做完騙爸爸做完了，讓你也嘗試一下被騙的時(shí)候是什么感受，當(dāng)時(shí)孩子就當(dāng)著我保證以后不會(huì)了，現(xiàn)在我家孩子上三年級(jí)每次都能認(rèn)真的完成課后作業(yè)。不知對(duì)于你家的孩子能否有所幫助。

家長(zhǎng)從生氣打罵到束手無(wú)策，孩子的叛逆行為卻愈演愈烈，家長(zhǎng)和孩子之間的這種“斗爭(zhēng)”往往是兩敗俱傷。專(zhuān)家提醒，孩子都有叛逆期，家長(zhǎng)為此“大動(dòng)干戈”不僅無(wú)益反而有害。那么，令家長(zhǎng)頭疼的孩子叛逆行為該如何處理？

案例一

爸爸?？浔砀缢粷M(mǎn)

曉慧現(xiàn)在一家影視公司從事造型師的工作，上初中時(shí)她對(duì)學(xué)習(xí)卻不感興趣，上課不聽(tīng)講，只會(huì)在本上描描畫(huà)畫(huà)，性格也很倔強(qiáng)。劉爸爸說(shuō)，當(dāng)時(shí)為了鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，他常會(huì)拿她的表哥當(dāng)榜樣，希望對(duì)她能有所促動(dòng)?！昂⒆拥谋砀鐝男W(xué)習(xí)就好，從來(lái)沒(méi)讓父母操心，也沒(méi)有所謂的叛逆心理，十分虛心?！眲职终f(shuō)，當(dāng)時(shí)覺(jué)得?？渌说暮⒆訒?huì)對(duì)自己的孩子有好的影響，但沒(méi)想到卻適得其反。只要我夸他人，孩子就有抵觸情緒，更加不愛(ài)學(xué)習(xí)。在學(xué)校不聽(tīng)課，有時(shí)上課干脆睡覺(jué)，作業(yè)也不寫(xiě)，考試成績(jī)不好受到老師批評(píng)，還一副不服氣的樣子，不是與老師頂嘴，就是低頭一聲不吭。

曉慧說(shuō)，當(dāng)時(shí)自己也不知道是怎么了，就是聽(tīng)不得爸爸夸別人，爸爸一說(shuō)，她就覺(jué)得爸爸對(duì)自己在任何方面都沒(méi)有信心，反而更加失落。作為“過(guò)來(lái)人”，曉慧認(rèn)為學(xué)習(xí)期間，孩子的壓力很大。如果成績(jī)不是很理想，在班級(jí)可能會(huì)受到老師和同學(xué)的批評(píng)或是歧視。家長(zhǎng)不要老夸別人的孩子，也不要老說(shuō)自己的孩子有多笨。

家長(zhǎng)對(duì)策和孩子交心多鼓勵(lì)少指責(zé)

孩子的叛逆讓當(dāng)時(shí)的劉爸爸有些恐懼，生怕孩子會(huì)逆反到離家出走或是做出更過(guò)激的行為。劉爸爸進(jìn)行了反思，覺(jué)得自己的做法有些不妥?！昂⒆釉趯W(xué)校學(xué)習(xí)的壓力很大，又都有自尊，成績(jī)不理想，自己肯定也著急，回到家里，如果家長(zhǎng)還是拿成績(jī)優(yōu)異的孩子說(shuō)事，對(duì)自己孩子是起不到鼓勵(lì)作用的?！眲职终f(shuō)，要和自己孩子交朋友，多談心，多些鼓勵(lì)少些指責(zé)。周末帶她出去游玩，在愉快的氛圍下對(duì)孩子承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)，希望孩子理解。劉爸爸還說(shuō)，孩子很小的時(shí)候，自己就和妻子分開(kāi)了，孩子一直是在奶奶身邊長(zhǎng)大的，缺少母愛(ài)的孩子逆反心理會(huì)更嚴(yán)重，所以家長(zhǎng)應(yīng)該多從孩子的角度去考慮，想想她的壓力，給予溫暖和關(guān)心。

案例二

聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)“不”就反感

洋洋初中成績(jī)還是不錯(cuò)的，但進(jìn)入高中后，成績(jī)直線(xiàn)下降。“高中時(shí)不喜歡學(xué)習(xí)，感覺(jué)周?chē)姆諊芫o張，很壓抑，那會(huì)兒總想找點(diǎn)有意思的事情改變氛圍?！毖笱笳f(shuō)，“也許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)有叛逆心理，老師一說(shuō)我，我就不服氣，想讓我承認(rèn)錯(cuò)誤那更是不可能的。為了氣老師，還常留著不符合學(xué)校要求的發(fā)型?！?/p>

洋洋的父親與母親長(zhǎng)期分居，父親在外地，母親做生意，工作很忙，對(duì)他缺乏關(guān)心和理解。洋洋的母親在家時(shí)，對(duì)孩子的一些表現(xiàn)很不滿(mǎn)意，話(huà)里話(huà)外都會(huì)帶出“不”字，洋洋從心里對(duì)“不”產(chǎn)生反感。洋洋說(shuō)，這個(gè)字讓他覺(jué)得是在否定他的能力。時(shí)間久了，洋洋越來(lái)越不想回家，放學(xué)后，不是去網(wǎng)吧就是去娛樂(lè)場(chǎng)所。孩子的異常表現(xiàn)一開(kāi)始母親沒(méi)有注意到，直到有幾天孩子沒(méi)有按時(shí)回家，母親才開(kāi)始意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。

家長(zhǎng)對(duì)策

要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

洋洋的母親開(kāi)始關(guān)注孩子的心理變化，孩子不喜歡聽(tīng)的話(huà)她盡量不說(shuō)，因?yàn)樗庾R(shí)到說(shuō)教和嘮叨會(huì)使孩子產(chǎn)生反感，過(guò)多的限制和粗暴的指責(zé)會(huì)激起他們的反抗。洋洋媽媽工作很忙，孩子覺(jué)得家長(zhǎng)不愛(ài)他。所以，當(dāng)她關(guān)心孩子時(shí)，說(shuō)的有些話(huà)反而讓孩子接受不了?！昂髞?lái)，我就努力多抽時(shí)間陪孩子，時(shí)間就是愛(ài)！”洋洋媽媽努力跟孩子做朋友，減少對(duì)孩子的批評(píng)，慢慢地，孩子跟媽媽親了，也就慢慢度過(guò)了叛逆期。洋洋媽媽還有一個(gè)心得，就是要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，沒(méi)有責(zé)任心的孩子叛逆起來(lái)就會(huì)肆無(wú)忌憚。一個(gè)能夠?yàn)樽约盒袨樨?fù)責(zé)任的人，一定能夠成為一個(gè)承擔(dān)重大責(zé)任的人。

案例三

成績(jī)好的孩子也會(huì)叛逆

不是成績(jī)差的孩子才有叛逆期，成績(jī)好的孩子也會(huì)叛逆，發(fā)脾氣。佳佳上初中后只要聽(tīng)到媽媽的嘮叨就發(fā)脾氣，甚至一回家就進(jìn)自己的房間，打個(gè)招呼都很難。問(wèn)個(gè)什么，就用“是”或者“不是”應(yīng)付一下，再繼續(xù)問(wèn)學(xué)習(xí)情況，他就會(huì)不高興地大聲嚷嚷：“說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了的，煩不煩?。　?/p>

“佳佳從小就沒(méi)讓我們操心，但是那段叛逆期，我和他爸還真是沒(méi)少遭罪?！彼恢闭J(rèn)為，很多家長(zhǎng)都為孩子的成績(jī)和生活瑣事操心，但兒子成績(jī)始終名列前茅，平時(shí)打理下孩子的生活起居就可以了，所以對(duì)孩子的叛逆，孫媽媽大氣也不敢喘。初三那年上半學(xué)期期末考試，佳佳考出全班第二名的成績(jī)，有一門(mén)功課，他認(rèn)為自己應(yīng)該拿到滿(mǎn)分，晚上回到家，佳佳叛逆的特點(diǎn)又顯現(xiàn)出來(lái)。一進(jìn)門(mén)就把自己房門(mén)關(guān)上了，怎么叫都不開(kāi)，再多說(shuō)兩句，他就在里面沖外邊喊。

家長(zhǎng)對(duì)策

相信孩子是塊“百分料”“

常和居民聊孩子，也知道孩子叛逆很正常?！睂O媽媽說(shuō)，孩子叛逆千萬(wàn)不要罵孩子，更不要打孩子，溝通最重要。孩子把自己關(guān)起來(lái)不出屋，那就等著，等到他什么時(shí)候心情好轉(zhuǎn)了，自己就會(huì)開(kāi)門(mén)出來(lái)。如果因?yàn)槌煽?jī)?cè)?，那家長(zhǎng)的鼓勵(lì)至關(guān)重要。比如家長(zhǎng)可以告訴孩子“考不考一百分不重要，重要的是要相信自己是一百分的料”。家長(zhǎng)要記住，孩子小學(xué)考不到一百分還有初中呢，初中考不到還有高中，高中考不到還有大學(xué)，大學(xué)考不到還有社會(huì)，這一行考不了還有其他。行行出狀元，總有屬于自己孩子的那塊“百分料”。

如何對(duì)待孩子的叛逆？

叛逆是大多數(shù)小孩兒在青春期的一種表現(xiàn)，沒(méi)有更好的辦法。家長(zhǎng)只能無(wú)條件的接納，千萬(wàn)不能和孩子擰著來(lái)，

因?yàn)閷?duì)每一個(gè)小孩來(lái)說(shuō)，青春期是很重要的一個(gè)時(shí)期，也是一生中至關(guān)重要的時(shí)期，不管男女，身體悄悄地發(fā)生變化。思想也在發(fā)生變化。總覺(jué)得自己已經(jīng)成熟了，已經(jīng)是大人了。總喜歡跟家長(zhǎng)對(duì)著干。看不慣家長(zhǎng)的各種做法，你認(rèn)為是對(duì)她好？他根本就聽(tīng)不進(jìn)去，有的孩子干脆把家長(zhǎng)都拉黑了，這時(shí)候的家長(zhǎng)要有耐心，也要講策略，要投其所好，和他交朋友，及時(shí)觀(guān)察他的一些動(dòng)態(tài)，對(duì)于他們的一切怪舉動(dòng)。要一忍到底，面對(duì)孩子的叛逆。家長(zhǎng)只能熬過(guò)去，過(guò)去這個(gè)時(shí)期?；蛟S他會(huì)變得很懂事。

三年級(jí)的男孩叛逆時(shí)，應(yīng)該家長(zhǎng)去管教的比但是不能去，靠打來(lái)解決問(wèn)題，因?yàn)樵谛〉臅r(shí)候三年級(jí)的孩子不太懂事的時(shí)候，家長(zhǎng)就應(yīng)該管教了，這時(shí)候如果太叛逆了老師也是非常麻煩三年級(jí)孩子的時(shí)候一定要讓孩子去去，慢慢地多教育一些正面的事情才好。

三歲九個(gè)月的寶寶處于皮亞杰認(rèn)知理論的前運(yùn)算階段，這個(gè)階段的寶寶，將感知?jiǎng)幼鲀?nèi)化為表象，建立了符號(hào)功能，可憑借心理符號(hào)進(jìn)行思維，從而使思維有了質(zhì)的飛躍。更多的表現(xiàn)出以自我為中心，思維的不可逆性。

這就使得他不懂的站在別人的角度上看問(wèn)題，而且有了自己的想法以后，在爸爸媽媽眼中可能是叛逆的表現(xiàn)。

第一，先自我反思，站在寶寶的角度思考問(wèn)題

因?yàn)橹挥姓驹谒慕嵌瓤磫?wèn)題，才能夠知道他心里想的什么，才知道應(yīng)該怎么解決問(wèn)題。只有對(duì)癥下藥，才能治根治本。而且站在他的角度還能夠感受寶寶的內(nèi)心，更好的與他交流，增進(jìn)親子關(guān)系。

第二，適當(dāng)漠視叛逆的表現(xiàn)

有時(shí)候?qū)殞毰涯婢蜁?huì)亂發(fā)脾氣，不顧一切想要達(dá)到目的。這時(shí)候?qū)τ趯殞毜臒o(wú)理要求，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)不管他，讓他發(fā)泄。當(dāng)他覺(jué)得自己的方法行不通，不管用的時(shí)候，他就會(huì)尋找其他的更加正確的方法。

第三，培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性，建立寶寶自信

有時(shí)候?qū)殞毰涯媸且驗(yàn)楦改柑^(guò)溺愛(ài)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口自己什么都不想做，也總想著不勞而獲。所以，這讓他覺(jué)得做什么事都不用自己操心。一旦遇到一點(diǎn)困難，自己不成功就性格暴躁的發(fā)脾氣。所以培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性，發(fā)掘他的價(jià)值，讓他體驗(yàn)成功的快樂(lè)，他會(huì)更加自信，學(xué)習(xí)更多好的習(xí)慣。