孩子7歲是叛逆期嗎(別的都很叛逆怎么辦)

十三歲的女孩

正式性格開始發生轉變的階段

這個時期，家長要給與正確的引導

比如，在學習方面制定合適的目標，給與一定的獎勵

溝通的時候也要注意方式方法

不要一味指責

打和罵都不是教育的最佳方式

要學會傾聽

要試著和她做朋友

這個其實很正常，因為二到四歲就是孩子傳說中的叛逆期。這個時候的孩子，可以說是畫風突變，曾經的講道理，愛合作的娃娃不見了，變成了一個一個有個性，倔強的寶寶。

為什么會有這種情況呢？因為二到四歲的孩子是人生當中的第一個叛逆期。隨著他們慢慢長大，會慢慢的以為自己無所不能。想著參與成人的生活，常常逆著父母的意愿說不。其實我們應該認識到這正是孩子成長過程中一種正常的心理需求和行為表現。

那么我們應該怎么辦呢？家長們要注意，叛逆期的孩子更加需要父母的接納，我們尊重他的想法，平等的溝通才能收到更好的效果。在平時的生活中，我們要從力所能及的小事做起，讓他們多干活，并且真誠地贊美他。當他獲得了成就感時，心理上就會讀到得到滿足，無理取鬧的情況也會變得少了很多。

當然我們還應該樹立一定的規則意識，孩子一旦把規則內化于心，他們就會積極地按照流程來做。在和寶寶制定規則的時候，需要多重復，溫柔且堅定，這樣孩子才容易接受。我們家長也要審視自己建立的規則是否合乎常理，有沒有強人所難，這樣孩子才能更好地遵守。

最后我們要做到不跟孩子較勁，孩子對情緒的調節能力有限，如果家長跟孩子硬碰硬，只會做到兩敗俱傷，所以父母應該先退出戰場，主動拿出我們的愛和包容，幫助孩子釋放負面情緒，在與孩子進行溝通，這樣才能達到最好的效果。

在四年級孩子叛逆期教育過程中，家長要關注孩子的心理需求，尊重他們的獨立性，增進溝通，積極引導，并為他們創造一個溫馨、和諧的家庭環境。建議以下3點:1.增進溝通：與孩子建立良好的溝通渠道，了解他們的想法、感受和需求。在溝通中，盡量以平等的態度與孩子交流，避免指責和命令。

2.設定合理的規則：為孩子設定一些合理的規則，如作息時間、學習任務等，并確保這些規則是公平、合理的。在制定規則時，可以讓孩子參與其中，以增強他們遵守規則的意愿。

3.積極引導：在孩子犯錯誤時，要及時給予指導，幫助他們認識錯誤，引導他們改正。同時，要關注孩子的優點和進步，給予表揚和鼓勵，激發他們的積極性。

今天發生一件事情，心里很難過，想咨詢下法律有沒有必要我去起訴。事情是這樣的，今天帶5歲女兒到一個游樂場玩，是在小孩的游泳池，其中有個小男孩一直推我女兒，我女兒一直讓他，我雖然覺得不好，但是沒多大事也沒說，他父母不在旁邊，也沒有工作人員看管，整個游泳池只有我不放心女兒所以一直在旁邊看著，然后可怕的事情發生了，那個小男孩用力推了我女兒一下，她重心不穩就摔倒在游泳池了，頭朝下，我雖然立即救起了我女兒，但是她還是喝了幾口水，她第一次去游泳池玩，嚇得不輕，我也心疼孩子，放下孩子就直接去水里把那孩子拖出游泳池，對，就是拖出來的，發生說沒人教的東西，把他丟游泳池旁邊讓他們家長過來，家長過來了，教不承認孩子有錯，自己教育有錯，現在這種在幼兒園主動惹是生非的小孩都是家長這樣慣出來的，我們孩子老實老是受人欺負，但是又不能教孩子打架，但是主動引導的孩子又沒有得到過懲罰，甚至家長都認為沒有監護教育的責任，這口氣實在不知道怎么咽，因為平時孩子老是被人欺負，我沒看到就算了，現在看到孩子差點就被人家害沒了，我也不能把他怎么樣，實在是不知道怎么對這種造孽的小孩，報警了，我要求立案告他，但是現在我又不知道這樣的事能怎么告，有沒有必要，但是心里真的恨這樣孩子的家長，我想問問，像這種情況告的話要如何告，就想讓他們知道孩子愛打架也是要有代價的，讓老實孩子不至于老是吃虧

你說的這個問題，我以前也遇到過，遇到孩子不聽話的時候，那個火，后來看了《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才會說》這本書，才知道怎么對付熊孩子。

看看這些生活場景你是不是經常見到：

1在街上聽到一個媽媽說：你再不聽話，我就不要你了，你就是個不聽話的孩子！”

2“教了你多少次，你都不會，你跟你爸一樣笨！”

3，媽媽：“快把外套穿起來，很冷的！”

但結果呢，孩子非但不配合，情緒還會越來越壞。

那么，怎么辦呢？書里給了讓孩子與你合作的5個技巧

1描述事實

描述你看到的，或者描述問題，不要評價（不要評價，不要評價，不要評價，重要的事情說三遍。例如：我看到床上有個濕毛巾。

2提示

這件事會產生的客觀后果，勿夸大。例如：毛巾把我的毯子弄濕了。

3說出自己的感受

說出這件事給我記帶來的真實感受，就是論事，勿夸大。例如：我不喜歡睡在濕噠噠的床上。

4提出要求或幫助

就這件事提出要求，提出你想要的幫助。例如：請把毛巾放回原處晾干。

如果以前看到這段文字，看過就看過了，直到發現我家熊孩子年齡越長，脾氣漸長，越來越不聽話配合，然后我們就開始互相傷害，我咆哮，她哭泣。這段文字我是后來反復看了，邊用邊看才記住的。如果用拆書法，會更容易記住的。

我的I便簽(I便簽是用自己的話描述所看到的內容)是：

想讓孩子跟你合作，有五個步驟：1描述事實2提示后果3說出自己的感受4提出要求和幫助

A1便簽（描述自己的經驗）

如果繼續再用以前的方式和孩子交流，我會得高血壓，閨女也會跟我疏遠。我要試試這個方法。

A2便簽（目標與計劃）

下次遇到要和閨女干架的時候，用這個方法試試。

具體做法：當她把玩具弄的到處都是的時候，我不會再像以前說：“趕緊收拾好，我數一二三。”

而是：“我看到地上到處都是玩具，媽媽要是piaji摔倒怎么辦？（表情好玩，孩子會笑），是媽媽和你一起收拾還是你自己收拾。這時候孩子會很愿意配合。

還有一種情形我覺得是很多媽媽經常遇到的，就是孩子莫明其妙的耍脾氣。我閨女最近迷上畫畫，可是老畫不好，就會大哭。如果我說：“這有什么好哭的，或是你已經畫的很好了。”她會哭的更兇。（這四個步驟也可以選取用，這跟《非暴力溝通》里所說的步驟有些相似）如果我改為：你好難過是不是，覺得自己畫不好，當她認為你理解了她，她會瞪著眼睛聽你接下來說什么。然后我接著說：”做任何事情，想要做好，都要不斷的練習，一次兩次三次，你畫了幾次呢？你覺得該怎么辦呢？（其實很多時候，孩子自己是有辦法解決自己的問題的，只是不會情緒控制）這時候孩子會擦擦鼻子，繼續畫。

希望我的回答對你有啟發，對你有用。