香港女孩在少林文武學校重生

一、入學前情況：

  小文（化名），今年17歲，廣東東莞人，家境較好，長相甜美，性格較內向，初一開始，被同學譽為校花，有很多男同學追求， 有較強的虛弱心，同時自制力較差，初一下學期與追求她的一男同學交往，并隨同本校的高中生一起逃學出去玩，父母由于工作關系，疏于對她的管教，該生從初二 開始徹底輟學。至今為止，已兩次懷孕。

  后經朋友介紹，將其送入少林文武學校。

二、專家分析：

叛逆孩子學校心理輔導專家認為：

  青少年早戀已成為很嚴重的社會問題，促成這一現象的因素有以下幾方面：一是青春期性生理和性心理發育的自然本能作用。進入青春期的青少年隨著生理的發展開 始產生性意識。他們開始敏感的看待男女同學間的交往，他注視著異性同學有關自己的一舉一動。逐漸的，在眾多男女共同交往中逐漸對群體異性的好感轉向對個別異性的依戀，形成一對一交往的行動，即早戀。二是青春期教育的缺乏。青春期如何進行健康的異性交往，如何正確區分友情和愛情，與異性交往的行為規范如 何……青少年缺乏這些知識，又無行為規范訓練，客觀條件往往也造成與異性交往的阻力，缺乏與異性朋友建立純真的友誼條件。三是青少年獨立意識的作用。他們 對成人世界盲目追求和向往，以為能戀愛就代表自己的成熟，而忽視了自身心理素質的培養、鍛煉和提高，是缺乏理智的表現。四是家庭因素。在這個物欲橫流的世 界，很多家長一味的追求經濟利益而忽視了對子女的教育，缺乏與子女的溝通。

三、轉變方案：

  一是對她進行挫折教育。自身的長相帶給她很強的優越感，挫折教育為的是使她明白長相的好壞不能決定一個人的命運。對她的弱點進行強化，如學習成績較差，與人溝通的能力較弱。

  二是尊重、關心、理解孩子，加強情感溝通。作為心理老師，首先，對其優點進行肯定，在生活和學習等方面加強關注度。幫助她提高認識，正視早戀，以及早戀給她的身心帶來的傷害。引導她應把精力放在追求遠大理想和實現人生價值上，而不宜過早戀愛空耗精力，消磨時光。

  三是引導她多于父母溝通，加強情感溝通。四是培養她的興趣，轉移情感注意力。

轉變效果

  經過在少林文武學校的幾個月的學習，她認識到了早戀給自己帶來的身心傷害，家庭的優越感和自身的長相并不能覺得自己的能力，應該樹立正確的價值觀，她決心畢業后參加美容培訓班，以后做一個美容化妝師。看到她對自己有個明確的目標，我們也感到欣慰。