岳陽(yáng)問(wèn)題青少年管教學(xué)校

岳陽(yáng)問(wèn)題少年學(xué)校，孩子叛逆期，父母該怎么辦？當(dāng)子女向你談他感興趣的話(huà)題時(shí)，要集中注意力聽(tīng)，不要心不在焉或不理睬，如果正在做十分緊急的事，不妨跟子女打個(gè)招呼，以便子女諒解。 岳陽(yáng)問(wèn)題少年學(xué)校。

浙江寧波叛逆學(xué)生學(xué)校認(rèn)為叛逆是孩子在相應(yīng)的心理時(shí)期的一種心理表現(xiàn)，處理不當(dāng)就會(huì)導(dǎo)致孩子嚴(yán)重的叛逆行為。孩子之所以會(huì)出現(xiàn)叛逆心理，這與家長(zhǎng)的教育方式有關(guān)。

1、家長(zhǎng)和孩子缺乏溝通。

由于親子間缺乏溝通，孩子會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)不理解自己，家長(zhǎng)則認(rèn)為孩子變得越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)，兩代人的差距越來(lái)越大，慢慢地孩子變得反叛起來(lái)。

2、家長(zhǎng)的嘮叨是孩子出現(xiàn)逆反情緒的一個(gè)主要誘因。

孩子一不聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)就嘮叨個(gè)沒(méi)完。殊不知，當(dāng)孩子過(guò)多地接受了重復(fù)不斷的教育內(nèi)容時(shí)，他的大腦會(huì)對(duì)這些信息進(jìn)行自然屏蔽，“左耳朵進(jìn)，右耳朵出”。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子覺(jué)得聽(tīng)煩了、聽(tīng)膩了，即使他明白家長(zhǎng)說(shuō)得十分有理，也不樂(lè)意照著做了。

3、家長(zhǎng)的溺愛(ài)導(dǎo)致孩子以自我為中心。

有些家長(zhǎng)從小溺愛(ài)孩子，孩子要什么就給什么，不論什么事家長(zhǎng)都隨著孩子的性子來(lái)，導(dǎo)致孩子以自我為中心，認(rèn)為大人聽(tīng)自己的是理所當(dāng)然，家長(zhǎng)稍稍提出一些孩子不樂(lè)意的要求，就會(huì)引來(lái)孩子的抵觸。

4、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的要求過(guò)高。

一些家長(zhǎng)很少考慮孩子的能力、年齡和原有基礎(chǔ)等因素，盲目地對(duì)孩子提出一些過(guò)高的、不切實(shí)際的要求。日久天長(zhǎng)，當(dāng)孩子感到心力交瘁、再也無(wú)法承受這些壓力時(shí)，他們就會(huì)奮起以言語(yǔ)或者行動(dòng)來(lái)反抗。

5、有的家長(zhǎng)常以專(zhuān)制的方法管教孩子，以命令的語(yǔ)氣脫話(huà)，要孩子順從一切。

孩子做錯(cuò)了事或者達(dá)不到自己的要求時(shí)，有的家長(zhǎng)就開(kāi)始大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打罵、罰跪、罰站甚至逐之門(mén)外。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在孩子的叛逆時(shí)期，一定要處理好與孩子的關(guān)系。大部分孩子在這個(gè)時(shí)期，不僅身體處在成長(zhǎng)發(fā)育的最迅速階段，心靈上也是成長(zhǎng)最快的階段。當(dāng)遇到叛逆的孩子，家長(zhǎng)要冷靜地思考孩子叛逆的原因，在了解其原因的基礎(chǔ)上，再找解決的對(duì)策。