戒網(wǎng)癮學(xué)校收費(fèi)與尋找優(yōu)質(zhì)管理教育學(xué)校指南

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戒網(wǎng)癮學(xué)校引發(fā)的爭議，如何審視這些“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)？少年在戒網(wǎng)學(xué)校遭遇不幸，哪些孩子會(huì)被送到戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)？一個(gè)17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷，面對網(wǎng)絡(luò)與暴力的挑戰(zhàn)，成年父母該如何應(yīng)對？

一、戒網(wǎng)癮學(xué)校引發(fā)的爭議，如何審視這些“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)？

對于戒網(wǎng)癮學(xué)校被指控虐待學(xué)生，這令人深感憤慨。這些所謂的“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)，似乎是在利用家長們對孩子的擔(dān)憂和無知，打著治療的名義進(jìn)行違法活動(dòng)。這些機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，多半是因?yàn)榧议L們面對孩子網(wǎng)絡(luò)成癮、教育無助的情況。

這些父母可能面臨的是孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)、學(xué)業(yè)不振、行為叛逆等問題。他們無奈選擇這樣的“強(qiáng)制性的”學(xué)校，希望能通過嚴(yán)格的管理讓孩子改變。這種學(xué)校使用的管教方式是否合適，是否尊重人的情感和內(nèi)在需求，值得我們深思。

對于學(xué)校而言，應(yīng)該注重如何真正教育孩子，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀，而不是僅僅追求表面的服從。對于家長而言，需要學(xué)習(xí)的不僅是如何懲罰孩子，更重要的是如何真正去愛孩子，如何表達(dá)愛，如何正確引導(dǎo)孩子的行為。我們需要的是幫助父母更好地理解和處理孩子的叛逆期行為，而不是這種簡單粗暴的“打”造成乖乖孩子的機(jī)構(gòu)。

二、少年在戒網(wǎng)學(xué)校遭遇不幸，哪些孩子會(huì)被送到戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)？

被送到戒網(wǎng)學(xué)校的孩子，往往是那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔的孩子。網(wǎng)絡(luò)游戲本身并無好壞之分，關(guān)鍵在于如何把握一個(gè)度。過度沉迷網(wǎng)游可能會(huì)導(dǎo)致性情暴躁、喪失人性，甚至危及生命。

我家孩子也曾沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，但在我們的嚴(yán)格管理和引導(dǎo)下，他能夠保持適度的游戲時(shí)間，不影響學(xué)習(xí)和品性。一旦我們對他的管教有所松懈，他就會(huì)重新沉迷于游戲中，導(dǎo)致成績嚴(yán)重下滑，性情也變得暴躁。我們不得不付出極大的努力才能將他拉回正軌。

朋友的孩子的經(jīng)歷更是驚心動(dòng)魄，因?yàn)榫W(wǎng)癮差點(diǎn)丟了性命。這樣的戒網(wǎng)學(xué)校應(yīng)該引起我們的高度警惕，我們需要關(guān)注孩子的心理健康，引導(dǎo)他們正確看待網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)世界的平衡。

三、一個(gè)17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷，面對網(wǎng)絡(luò)與暴力的挑戰(zhàn)，成年父母該如何應(yīng)對？

面對孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題，成年父母需要冷靜應(yīng)對。要盡可能了解孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的原因和程度。要與孩子進(jìn)行深入的溝通，了解他們的想法和需求。父母也需要反思自己的教育方式，是否過于嚴(yán)格或者過于溺愛。

如果孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問題嚴(yán)重，可以考慮尋求專業(yè)的心理輔導(dǎo)或者家庭治療師的幫助。絕對不應(yīng)該將孩子送到那種簡單粗暴的戒網(wǎng)學(xué)校。這樣的學(xué)校可能會(huì)給孩子帶來身體上的傷害和心理上的創(chuàng)傷，甚至危及生命。

作為父母，我們需要學(xué)習(xí)如何正確引導(dǎo)孩子的行為，給他們足夠的關(guān)愛和支持。我們要讓孩子明白網(wǎng)絡(luò)的利弊，引導(dǎo)他們正確看待網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)世界的平衡。我們也要尊重孩子的個(gè)性和需求，給予他們足夠的自由和空間。這樣才能讓孩子健康成長，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。朋友離婚后，孩子被判給了爸爸。幾年后，朋友再婚，而孩子的爸爸也重新組織了家庭。孩子卻開始逃學(xué)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。那個(gè)時(shí)代的網(wǎng)吧十分流行，孩子每天迷失在虛擬世界中，甚至偷竊家中的錢財(cái)以滿足上網(wǎng)的需求。直到有一天，他在網(wǎng)吧賒賬后未能如期償還，遭到了嚴(yán)重的暴力對待。

這個(gè)年僅12歲的孩子，遭受了殘酷的身心折磨，四肢中有三肢受到重創(chuàng)，其中一條胳膊被殘忍地折斷。他在醫(yī)院度過了漫長的幾個(gè)月，最終幸運(yùn)地保住了生命。哎，面對網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子，父母送他們?nèi)ソ渚W(wǎng)學(xué)校也是出于無奈。每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，養(yǎng)育孩子已經(jīng)不易，更別提在現(xiàn)代社會(huì)中引導(dǎo)青春叛逆期的孩子走向正途了。

我是香草珠兒，致力于心理成長和心靈提升。讓我們一路同行，共同關(guān)注孩子的健康成長。請關(guān)注我的公眾號：香草珠兒。

接下來，我要講述的是一個(gè)關(guān)于17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校所經(jīng)歷的性與暴力的故事。

在2008年至2018年的某個(gè)時(shí)期，四川省某縣有一所文武學(xué)校。當(dāng)時(shí)，這所學(xué)校正處于極盛時(shí)期，其門口印著“央視多次專訪”和“戒除網(wǎng)癮示范基地”的標(biāo)語。

周林馨那年17歲，因父母的教育方式和她自身的叛逆性格，她被送進(jìn)了這所文武學(xué)校。學(xué)校的總教練給人一種嚴(yán)肅而強(qiáng)硬的感覺。周林馨報(bào)道那天，她打扮得十分時(shí)尚，但這并沒有讓她避免受到學(xué)校的下馬威。

學(xué)校實(shí)施軍事化的封閉管理，學(xué)生年齡跨度很大。周林馨因?yàn)楦赣H的江湖氣息和教育方式，成為了學(xué)校里惡名遠(yuǎn)揚(yáng)的校霸。當(dāng)她因某些原因被學(xué)校勒令退學(xué)后，父母決定送她到任何能夠管束她的地方，直到成年。

在這所文武學(xué)校里，周林馨經(jīng)歷了一系列身心的磨礪和轉(zhuǎn)變。除了文化課程，她還要學(xué)習(xí)武術(shù)。學(xué)校里不僅有嚴(yán)格的紀(jì)律，還有教練的輔導(dǎo)和言語羞辱。周林馨在這里遇到了同齡的男女同學(xué)，他們之間有著復(fù)雜的情感關(guān)系，也有因性格差異引發(fā)的沖突和暴力。

在這個(gè)充滿矛盾和暴力的環(huán)境中，周林馨逐漸意識(shí)到自己的問題并努力改變。她學(xué)會(huì)了照顧弱者，站在正義的一方維護(hù)公平。當(dāng)班主任因她的行為被校外人員報(bào)復(fù)時(shí)，學(xué)校將責(zé)任歸咎于周林馨并讓她退學(xué)。

那些年，中國的家長們對孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深感憂慮，為此，文物學(xué)校紛紛響應(yīng)，以“戒除網(wǎng)癮”為號召，吸引了眾多家長和孩子。

文武學(xué)校中，學(xué)生大致分為四類。首先是總教練的得意門生，他們在武術(shù)比賽中屢獲殊榮，深得總教練的信任。他們經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)的晚歸和私藏手機(jī)行為，享受著“小錯(cuò)可恕，大錯(cuò)可化”的特權(quán)。例如散打班的胡海梁，就是其中的一員。

接下來是叛逆期的少年少女，像周林馨一樣，他們不服管教，被嚴(yán)格監(jiān)管。特別是那些網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子，被父母送到學(xué)校接受改造。周林馨的班上就有一個(gè)這樣的同學(xué)，被父母帶著幾個(gè)壯漢送到學(xué)校。

最令人心酸的是那些被送到學(xué)校的8、9歲的孩子，他們的父母因忙于工作，無暇照顧他們，只能將他們送到這里。

周林馨初到文武學(xué)校的印象是，這里盜竊盛行。家長將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練往往會(huì)建議家長少給，一方面是因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不佳，另一方面是怕錢多了引起紛爭。這種經(jīng)濟(jì)上的壓制，促使一些同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。

文武學(xué)校聲稱重視文化和武術(shù)的雙重教育，但實(shí)際上，文化課老師經(jīng)常缺課，而武術(shù)課程則較為嚴(yán)格。每天武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教練會(huì)點(diǎn)名批評違紀(jì)的同學(xué)，并予以懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的違紀(jì)行為，受罰的學(xué)生在主席臺(tái)上排隊(duì)，手撐在地上，總教練用粗棍打屁股。如果學(xué)生對自己應(yīng)受的棒打次數(shù)估計(jì)不準(zhǔn)確，可能會(huì)遭受額外的懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)。而被吊打的同學(xué)，常常需要好幾天才能下床。

周林馨從未怕過什么，但在觀看懲罰時(shí)，她第一次有了心驚膽戰(zhàn)的感受。

學(xué)校的伙食不好，導(dǎo)致學(xué)生們白天吃不飽，晚上也睡不好。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)手持棍子進(jìn)行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)私藏手機(jī)或其他違禁物品，就會(huì)遭到嚴(yán)厲的懲罰。寂靜的夜里，時(shí)常傳來壓抑的報(bào)數(shù)聲和凄厲的哭喊，但敢哭的人不多，因?yàn)榭迺?huì)引導(dǎo)得更厲害。

周林馨帶著恐懼，時(shí)常被各種動(dòng)靜在夜里驚醒。

更令人難以忍受的是精神羞辱。在文武學(xué)校，許多學(xué)生因?qū)π缘碾鼥V渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)。但在教練們的眼里，這些孩子的沖動(dòng)被當(dāng)成了笑料。一次，一對情侶在學(xué)校宿舍后親熱被舉報(bào)，教練在懲罰時(shí)不僅嘲笑男生，還諷刺女生，聲音通過音箱傳遍全校。

學(xué)生間尊卑等級分明，爭斗也時(shí)有發(fā)生。周林馨進(jìn)校后不久，為了尋找安全感，她找了一個(gè)在文武學(xué)校中地位較高的“大哥”做男朋友。盡管她并不怎么喜歡他，但想找他做靠山。半個(gè)月后，“大哥”提出了越界的要求，周林馨堅(jiān)守了自己的底線。

在文武學(xué)校里的一段經(jīng)歷后的一次意外中我們可以看到周林馨所遭受的種種挑戰(zhàn)和困境的背后反映出的是一個(gè)青少年如何在充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中努力成長和自我塑造的故事線；即使在逆境中她也能夠逐漸學(xué)會(huì)保護(hù)自己尊重自己并能夠?yàn)樽约涸O(shè)定界限。這樣的故事可以激發(fā)讀者的正能量和勇氣幫助他們在面對困境時(shí)保持堅(jiān)韌不拔的精神狀態(tài)從而更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)和困難從而成長為一個(gè)更好的自己同時(shí)也呼吁社會(huì)更多地關(guān)注青少年的心理健康與成長環(huán)境幫助他們健康成長并創(chuàng)造更好的未來世界提供一個(gè)充滿愛與尊重的成長環(huán)境對于青少年身心健康的發(fā)展至關(guān)重要我們應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)造一個(gè)讓青少年能夠在健康、安全的環(huán)境中成長的世界讓他們能夠自由發(fā)展自己的潛能追求自己的夢想并為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)同時(shí)我們也需要關(guān)注青少年的心理健康問題加強(qiáng)心理健康教育幫助他們學(xué)會(huì)處理情緒和壓力增強(qiáng)自信心和自我認(rèn)知從而更好地面對生活中的挑戰(zhàn)和困難為他們提供一個(gè)充滿關(guān)愛和支持的成長環(huán)境讓他們能夠健康快樂地成長和發(fā)展成為一個(gè)更好的自己同時(shí)也需要我們?nèi)鐣?huì)共同努力共同關(guān)注青少年的成長和發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)更加美好的明天讓他們能夠在和諧、安全的環(huán)境中成長和發(fā)展成為一個(gè)更加優(yōu)秀的自己為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)同時(shí)也呼吁家長們更加關(guān)注孩子的心理健康與孩子建立健康的溝通方式尊重孩子的想法和選擇幫助他們健康成長同時(shí)也讓我們意識(shí)到每一個(gè)人都應(yīng)該受到尊重和保護(hù)我們應(yīng)當(dāng)努力消除任何形式的歧視和排斥營造一個(gè)包容和諧的社會(huì)讓每一個(gè)人都能夠自由地發(fā)展自己的潛能實(shí)現(xiàn)自己的夢想共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來世界讓世界變得更加美好和充滿希望讓我們共同為此努力！", "title": "文武學(xué)校中的青春掙扎與成長"}

北京奧運(yùn)會(huì)即將舉辦，周林馨在緊張地籌備應(yīng)對可能的沖突時(shí)，也關(guān)注著奧運(yùn)會(huì)的進(jìn)展。胡海梁等人計(jì)劃在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后進(jìn)行打架報(bào)復(fù)。這讓周林馨暫時(shí)松了一口氣，但內(nèi)心卻更加焦慮不安。奧運(yùn)會(huì)開幕當(dāng)晚，全校師生一起看比賽的總教練強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)服從和被規(guī)訓(xùn)的重要性。周林馨利用看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)尋找外援，偷偷與男友見面商量對策。她收到校外朋友的幫助信息后，決定利用晨跑時(shí)間外出求助。然而胡海梁那邊只有六個(gè)人，他們準(zhǔn)備對抗的時(shí)候周林馨問他的想法是想要如何解決？胡海梁表示只想讓周林馨的男朋友出來談判解決此事。隨著圍觀的人越來越多，周林馨意識(shí)到事態(tài)的發(fā)展已經(jīng)到了不可控的地步。最終究竟會(huì)發(fā)生什么結(jié)果尚待揭曉，旁觀者則聚集在一起等待著一場大戲的開幕。這一切在即將來臨的北京奧運(yùn)會(huì)背景下展開了一場緊張刺激的青春對決。五

胡海梁情緒失控后離去，周林馨緊隨其后安撫眾人。消息迅速傳開，當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練采取了強(qiáng)硬措施。他要求參與沖突的人主動(dòng)站出來，然而無人應(yīng)聲。總教練從褲兜中掏出一張紙條，上面提到了周林馨和她男友、胡海梁和他女友以及兩個(gè)在開水房發(fā)生沖突的學(xué)生。被叫到名字的人都被請到了主席臺(tái)上。

上臺(tái)后，總教練要求他們指出的領(lǐng)頭人，結(jié)果所有人都指向了周林馨。面對這樣的指控，周林馨被嚴(yán)厲懲罰，而其他人的處罰相對較輕。懲罰的方式是吊打，周林馨被吊到雙手完全離地，身體在空中擺動(dòng)，受到嚴(yán)重的身體和精神上的折磨。

受到如此嚴(yán)厲的懲罰后，周林馨身心俱疲，無法動(dòng)彈。她被攙扶回宿舍，在床上躺了四天，期間無法進(jìn)食和說話，自尊心全面崩潰。她無法再信任文武學(xué)校的任何人。在家待產(chǎn)的幾天里，她向母親表達(dá)了不想回到文武學(xué)校的意愿。母親不理解她的決定，甚至限制她的外出。周林馨感到絕望，開始考慮自殺，她在網(wǎng)上搜索割腕的方法，并準(zhǔn)備了刀片。在準(zhǔn)備自殺的過程中，她被母親發(fā)現(xiàn)，并被及時(shí)救下。

經(jīng)過這次，周林馨的父母開始讓步，為她收拾衣物并送她離開學(xué)校。離開學(xué)校后的一段時(shí)間里，周林馨無法發(fā)泄自己的情緒，后來她采取了極端的方式在電腦主機(jī)上澆水來發(fā)泄情緒。另一方面，胡海梁離校后，他的父母對總教練表達(dá)了感激之情，并贈(zèng)送了一面錦旗。胡海梁無法承受父母的期望和學(xué)校的暴力而選擇離家出走。

經(jīng)歷了文武學(xué)校的經(jīng)歷后，周林馨變得非常獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。她跟隨父親跑業(yè)務(wù)，并在20歲時(shí)獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。她公事公辦、效率極高，但由于過去的經(jīng)歷很難再去信任別人。她與過去的朋友失去了聯(lián)系，現(xiàn)在身邊只有少數(shù)幾個(gè)朋友。她向父母講述了自己在文武學(xué)校的經(jīng)歷，但無法釋懷父母將她送入學(xué)校的事實(shí)。她無法徹底原諒父母的選擇，一年只與他們聯(lián)系一兩次。如今她的睡眠仍然很淺，容易受到外界的影響而醒來。隨著歲月的流逝和心態(tài)的平和，她在待產(chǎn)期間能夠平靜地觀看奧運(yùn)會(huì)。身為母親，周林馨偶爾與其他父母交流關(guān)于教育孩子的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，偶爾會(huì)涉及到某些文武學(xué)校。有些父母談及這些學(xué)校時(shí)，會(huì)傳遞出一種觀念，仿佛只有在這類學(xué)校中，孩子才會(huì)受到必要的紀(jì)律約束。他們甚至認(rèn)為，不聽話的孩子應(yīng)當(dāng)在這種學(xué)校經(jīng)歷一些矯正手段。這些父母似乎只依賴棍棒和糖果來教育孩子，忽視了真正的教育應(yīng)該是心靈的引導(dǎo)而非輔導(dǎo)。

十年過去了，周林馨曾在當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)站上提交關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信，雖然收到過官方的感謝回復(fù)，但后續(xù)并未有任何進(jìn)展。最近，她在縣城公交車上看到文武學(xué)校的廣告，廣告中的言辭光鮮亮麗，諸如“多次接受電視臺(tái)專訪，擁有最優(yōu)秀師資任教”等等。廣告背后的真相究竟如何，我們不得而知。

回憶起2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕時(shí)，周林馨正在駕駛夜車。凌晨四點(diǎn)，廣播里的解說聲勾起了她過去在這類學(xué)校經(jīng)歷的回憶。那些日子，她仿佛被束縛在某種框架之中，無法掙脫。她嘗試切換頻道，但每個(gè)頻道都播放著同樣的內(nèi)容，最終她只能關(guān)掉收音機(jī)，試圖平復(fù)內(nèi)心的情緒。

對于已經(jīng)成年的父母仍要將孩子送往戒網(wǎng)學(xué)校的情況，我們首先要理解每個(gè)家庭和孩子都有其獨(dú)特性。當(dāng)孩子過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)、忽視學(xué)業(yè)時(shí)，父母感到焦慮和無助，選擇送孩子去戒網(wǎng)學(xué)校是可以理解的。作為孩子，應(yīng)該尊重父母的選擇并努力改正自己的錯(cuò)誤。更重要的是，要通過實(shí)際行動(dòng)來證明自己的成長和改變，將學(xué)習(xí)重新置于首要位置。這樣才是對父母最大的尊重。我們也應(yīng)該鼓勵(lì)父母尋求更有效的教育方法，而不僅僅是依賴輔導(dǎo)或矯正學(xué)校來教育孩子。畢竟，真正的教育應(yīng)該是心靈的引導(dǎo)和支持。

每個(gè)孩子都有潛力成為更好的自己，我們需要給予彼此理解和支持，共同為孩子的成長努力。