戒網(wǎng)癮學(xué)校監(jiān)管問題及校長(zhǎng)遇害事情揭秘

豫章書院的陰影與戒除網(wǎng)癮之路的探尋

在遙遠(yuǎn)的過去，有一篇文章激起了千層浪，它就是名為《中國(guó)到底有多少楊永信？》的文章，其作者是自媒體人溫柔JUNZ。在那年2017年，這篇文章像一聲警鐘，喚醒了我們對(duì)豫章書院的關(guān)注。豫章書院，這個(gè)被籠罩在陰影下的名字背后，隱藏著怎樣的故事呢？

豫章書院，曾經(jīng)是一所被家長(zhǎng)寄予厚望的戒除網(wǎng)癮的學(xué)校。但當(dāng)真相逐漸揭開面紗時(shí)，那里發(fā)生的卻是一個(gè)個(gè)讓人痛心的故事。新生們面臨著非人的待遇：赤身裸體在小黑屋中度過恐懼的七天，心理施虐和輔導(dǎo)成了家常便飯，甚至性侵的陰影也籠罩著他們。孩子們?cè)谶@種摧殘下顫顫巍巍，精神萎靡不振。最終，他們成了家長(zhǎng)眼中的“好孩子”，但這一切的代價(jià)太過沉重。

隨著輿論的發(fā)酵，豫章書院的惡行逐漸。央視的報(bào)道、各大媒體的聲援以及志愿者的努力，讓更多人看到了這所學(xué)校的真實(shí)面目。在多方壓力下，豫章書院最終停辦。故事的結(jié)局并未就此畫上句號(hào)。

時(shí)間流轉(zhuǎn)到兩年之后，原本以為事情已經(jīng)解決的人們?cè)俅伪滑F(xiàn)實(shí)打擊。豫章書院的陰影并未完全散去，受害者及其支持者仍然面臨著種種困境。志愿者和者遭受報(bào)復(fù)，讓人心痛不已。這一切都讓人不禁思考：為何在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，還有如此畸形的產(chǎn)物存在？我們?cè)鯓硬拍苷嬲苊庀乱粋€(gè)悲劇的發(fā)生？

至于砸手機(jī)是否有助于戒除網(wǎng)癮這一問題，答案顯然是否定的。這種簡(jiǎn)單粗暴的方式并非解決之道。面對(duì)學(xué)生們?cè)谛@中沉溺手機(jī)的問題，學(xué)校和教育部門應(yīng)該尋求更為合理和人性化的方法。教育失靈的背后是缺乏有效的溝通和理解。我們應(yīng)該共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更健康、更和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

當(dāng)談及砸手機(jī)這種行為，不禁令人聯(lián)想到在孩子成長(zhǎng)過程中遇到的一些極端行為。想象一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的小孩跌倒后痛哭，有些家長(zhǎng)在安撫孩子的會(huì)遷怒于周圍的桌椅或地面，責(zé)怪它們“不好”。類似地，當(dāng)孩子過度沉迷于手機(jī)影響學(xué)習(xí)時(shí)，一些家長(zhǎng)和學(xué)校的反應(yīng)卻是砸毀手機(jī)，似乎認(rèn)為問題出在手機(jī)身上。

這種破壞式教育的背后，反映出家長(zhǎng)對(duì)科技力量的畏懼和學(xué)校在教育方法上的粗暴應(yīng)對(duì)。規(guī)范學(xué)生手機(jī)管理的初衷是為了防止學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，但這并非一朝一夕能夠解決的問題。使用錘子和鞭子的教育方式并非科學(xué)之法。學(xué)生可能會(huì)因恐懼而回避責(zé)罰，但這與教育的初衷相去甚遠(yuǎn)。

真正的教育應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，而非通過恐嚇和威懾來達(dá)到表面上的“服從”。所謂的“殺雞儆猴”式教育往往會(huì)激發(fā)學(xué)生的逆反心理，引發(fā)“禁果效應(yīng)”——越是被禁止的東西，越是想得到。

對(duì)于手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管控，并非簡(jiǎn)單的禁止就能解決問題。對(duì)于中國(guó)計(jì)量大學(xué)校長(zhǎng)徐江榮提出的觀點(diǎn)，我們深有同感：網(wǎng)絡(luò)游戲可能成為校園中的“毒品”，而處理手機(jī)問題需得更加審慎和理智的方法。校方不應(yīng)僅扮演管理者的角色，更應(yīng)注重教育。砸手機(jī)容易，但如何消除學(xué)生對(duì)手機(jī)的心理依賴、如何幫助他們建立正確的價(jià)值觀才是關(guān)鍵。

在此，我們不得不提一個(gè)令人痛心的案例：一個(gè)17歲的女孩周林馨，在一所戒網(wǎng)癮學(xué)校所遭受的性與暴力的折磨。她被送到學(xué)校時(shí)，面臨著家庭環(huán)境、教育方式和自身叛逆等多重問題。學(xué)校的軍事化管理和粗暴的教育方式可能讓她倍感壓力，而那些崇尚暴力的教練的行為更是令人震驚。

當(dāng)班主任遭遇校外的不測(cè)，被指責(zé)為幕后黑手的是周林馨與某位人物的交往。學(xué)校因此對(duì)她做出了嚴(yán)厲的決定——勒令退學(xué)。面對(duì)叛逆期的少女，家長(zhǎng)決定將她送到一個(gè)全新的地方，那里或許能給予她管教和引導(dǎo)，直至成年。

迷茫之際，周林馨的母親偶然在網(wǎng)頁上發(fā)現(xiàn)了一所特別的文武學(xué)校。這所學(xué)校不僅教授文化知識(shí)，還傳授武術(shù)。母親試探性地問周林馨：“明年，你是否愿意在這所文武雙全的學(xué)校里嘗試新生活呢？”周林馨并未多想，便欣然同意了。

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校，正值其輝煌的時(shí)期。學(xué)校的師生多次在中央電視臺(tái)上展現(xiàn)他們的才藝。那些年，中國(guó)的家長(zhǎng)們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深感憂慮，這所文武學(xué)校便以此為契機(jī)，打出了“戒除網(wǎng)癮”的口號(hào)，吸引了許多家長(zhǎng)的目光。

文武學(xué)校的學(xué)生大致可分為四類。第一類是由總教練親手培養(yǎng)的親信弟子，他們?cè)诟黝愇湫g(shù)比賽中屢獲殊榮。作為回報(bào)，他們享有在教練那里的特權(quán)，如胡海梁這樣的散打班學(xué)生。

周林馨則屬于第二類，處于叛逆期、不服管教的少年少女們聚集在一起。還有一類學(xué)生是因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而被嚴(yán)格管束的，他們的父母將他們騙來或送到這所學(xué)校。周林馨的班上就有一個(gè)這樣的學(xué)生，他的父母甚至請(qǐng)了壯漢將他捆綁送至學(xué)校。

在這所學(xué)校里，最無辜的莫過于那些8、9歲的孩子，他們的父母因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ銓⑺麄兯偷竭@里。

周林馨初到文武學(xué)校的印象便是盜竊成風(fēng)。家長(zhǎng)將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練通常會(huì)建議家長(zhǎng)少給一些，理由是孩子表現(xiàn)不佳以及避免錢多錢事多。這種經(jīng)濟(jì)壓制導(dǎo)致許多同學(xué)為了生存而選擇偷竊。

盡管文武學(xué)校聲稱重視文化和武學(xué)的教育，但文化課的老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則相對(duì)嚴(yán)格。每天晚上的武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)批評(píng)那些違紀(jì)的學(xué)生并進(jìn)行懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯(cuò)的學(xué)生，他們?cè)谥飨_(tái)上排隊(duì)，手撐在地上，挺起屁股接受教練用木棍的責(zé)打。總教練會(huì)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度來決定棒數(shù)。被棒打的學(xué)生屁股常常會(huì)淤青好幾天。而吊打則是在一個(gè)架子上進(jìn)行，受罰的學(xué)生被吊在空中，接受教練更為嚴(yán)厲的責(zé)打。

周林馨在這所學(xué)校里第一次感受到了恐懼。除了輔導(dǎo)，學(xué)校的伙食也不好，白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)手持棍子進(jìn)行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，學(xué)生就會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰。

在這所充滿恐懼的學(xué)校里，比肉體懲罰更難以承受的是精神羞辱。學(xué)生們因?qū)π缘碾鼥V渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)，但在教練們的眼里，這些沖動(dòng)卻被當(dāng)作成人的笑話來消遣。曾有一對(duì)情侶在學(xué)校宿舍后面親熱被舉報(bào)，他們的尷尬被當(dāng)眾揭開，成為他人談?wù)摰男ΡＴ诔錆M活力的校園環(huán)境中，教練的不當(dāng)言論與行為，無形中給部分學(xué)生帶來了壓力與困擾。在我們的故事中，背景被設(shè)定在日漸臨近的2025年某個(gè)武術(shù)學(xué)校。在這里，尊重與平等的氣氛并不濃厚，取而代之的是一種隱形的等級(jí)制度。主人公周林馨，一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新生，因缺乏安全感而尋找了一個(gè)被尊為“大哥”的男朋友。盡管她并不全然喜歡這位男朋友，但她尋求的是一種依靠和安全感。

大哥的追求超出了周林馨的底線。他試圖對(duì)她進(jìn)行不當(dāng)?shù)男袨椋@使周林馨感到困擾。在校園生活中，她的小弟曾因與他人的爭(zhēng)執(zhí)而受傷。對(duì)方拒絕道歉并選擇了加入另一位被稱為胡海梁的大哥旗下。胡海梁在文武學(xué)校地位顯赫，甚至有些傲慢。他對(duì)周林馨的霸道行為，使她深感壓力。周林馨并非軟弱之輩，她開始設(shè)法應(yīng)對(duì)這種局面。她運(yùn)用智慧收集信息，發(fā)現(xiàn)胡海梁與他的女友在某個(gè)固定地點(diǎn)的見面時(shí)間。她采取了行動(dòng)，讓胡海梁付出了應(yīng)有的教訓(xùn)。

在這個(gè)過程中，教練的不當(dāng)言論和嘲笑行為被周林馨看在眼里，使她更加堅(jiān)定了自己的立場(chǎng)和決心。教練的行為并沒有停止，他甚至變本加厲地嘲笑并羞辱學(xué)生。周林馨感到恐懼和不安，擔(dān)心自己會(huì)成為下一個(gè)目標(biāo)。在奧運(yùn)會(huì)的契機(jī)下，她找到了機(jī)會(huì)反擊并尋求援助。北京奧運(yùn)會(huì)的即將到來為校園帶來了短暫的寧靜和新的機(jī)會(huì)。雖然教練對(duì)奧運(yùn)會(huì)的態(tài)度漠然置之，但周林馨明白這是一個(gè)尋求外界幫助的好機(jī)會(huì)。她借助奧運(yùn)會(huì)的話題提升自己的影響力，并通過巧妙的策略收集情報(bào)和信息。同時(shí)利用這個(gè)時(shí)機(jī)尋找可能的盟友來對(duì)抗不合理的行為。她意識(shí)到奧運(yùn)會(huì)不僅是展示自己的舞臺(tái)更是團(tuán)結(jié)同學(xué)們對(duì)抗不當(dāng)教練行為的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中她也明白了真正的力量來源于團(tuán)結(jié)和被規(guī)訓(xùn)的同學(xué)們共同的努力。雖然面對(duì)種種挑戰(zhàn)和壓力但她始終保持冷靜和堅(jiān)定信念努力為自己和其他同學(xué)們爭(zhēng)取應(yīng)有的尊重和權(quán)益。最終周林馨通過自己的智慧和勇氣成功地應(yīng)對(duì)了校園中的困境不僅保護(hù)了自己還影響了周圍的同學(xué)讓他們明白了真正的力量來自于團(tuán)結(jié)和被規(guī)訓(xùn)的共同意識(shí)共同對(duì)抗不合理行為的重要性在這個(gè)過程中她也找到了自己的真正價(jià)值和人生方向在晨跑的時(shí)刻，她偷偷溜出去，赴男友的約定，計(jì)劃求助校外的人解決棘手的問題。他們將求助的行動(dòng)交給了周林馨。每當(dāng)夜晚降臨，他們會(huì)遞給她一張紙條，上面寫滿了校外朋友的聯(lián)系方式和見面地點(diǎn)。這些朋友愿意伸出援手，愿意幫助解決問題。他們的行列不斷壯大，周林馨感受到了力量與希望。胡海梁的出現(xiàn)打破了這份寧靜。他帶著不滿和焦慮出現(xiàn)在約定的地點(diǎn)，指責(zé)周林馨的行動(dòng)過于冒險(xiǎn)，可能會(huì)暴露他們的計(jì)劃。胡海梁認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是安全，而周林馨則在尋求解決問題的最佳方式。這場(chǎng)沖突被圍觀者目睹，事情迅速傳開。在一次集會(huì)上，總教練讓涉事的學(xué)生上臺(tái)，周林馨被指責(zé)為帶頭人物，遭受了懲罰。胡海梁則選擇了離校的方式逃避現(xiàn)實(shí)。

在這件事中，周林馨遭受了身心的打擊，她的自尊心受到了極大的傷害。她選擇回家尋求安慰，但母親卻對(duì)此并不理解。在家中的這段時(shí)間里，周林馨深感痛苦和無助，她開始考慮自我結(jié)束生命來解脫困境。在關(guān)鍵時(shí)刻，她選擇了退縮，開始懷疑自己的決定是否正確。她試圖通過自我傷害來引起母親的關(guān)注和理解。她的舉動(dòng)最終被家人及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止。在這件事后，她深刻地認(rèn)識(shí)到家庭的關(guān)愛和溝通的重要性。盡管受到了打擊和挫折，她依然想要找到發(fā)泄和表達(dá)情感的方式，通過破壞家庭的電腦來釋放情緒。她開始重新評(píng)估自己對(duì)于未來和人生的看法。她意識(shí)到生活中還有更多的可能性等待著她去發(fā)掘和嘗試。雖然經(jīng)歷了挫折和痛苦的經(jīng)歷，但她依然愿意相信父母和家庭的力量和支持。與此胡海梁的父母對(duì)學(xué)校的暴力教育方式表示贊賞和支持并贈(zèng)送錦旗給學(xué)校表示感激之情。然而胡海梁卻無法接受這種教育方式選擇了離家出走的方式逃避現(xiàn)實(shí)與家庭矛盾加劇雙方關(guān)系逐漸破裂不堪回首最后周林馨與父母重歸于好兩人開始了各自新的人生旅途與心靈成長(zhǎng)之路開始一段新的旅程與人生體驗(yàn)盡管經(jīng)歷挫折但她們依然對(duì)未來充滿信心與希望不斷前行在人生的道路上不斷前行與成長(zhǎng)之路中繼續(xù)前行下去迎接未來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇迎接人生的挑戰(zhàn)與機(jī)遇不斷成長(zhǎng)不斷進(jìn)步與提升自我邁向人生的巔峰之巔走向人生巔峰之巔攀登人生巔峰之路途中充滿了未知與驚喜不斷前行不斷奮斗迎接人生的巔峰之巔的輝煌成就當(dāng)周林馨跨過成年的門檻，滿18歲后，她開始追隨父親的腳步，涉足業(yè)務(wù)的世界。在父親的引領(lǐng)下，這位年輕女子的潛力在短短幾年內(nèi)得到了充分的展現(xiàn)。到了20歲，她已能獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。這一路，除了有賴于父親深厚的人脈資源，更因她鐵面無私、公事公辦的職業(yè)素養(yǎng)和高效率的工作態(tài)度而得以發(fā)展。

曾經(jīng)的經(jīng)歷，讓她在文武學(xué)校遭受“背叛”，這使她難以再輕易信任他人。那段過去讓她與昔日的朋友斷了聯(lián)系，如今只剩少數(shù)幾位知心的朋友陪伴在身邊。對(duì)于那段文武學(xué)校的經(jīng)歷，她曾向父母傾訴過，母親回應(yīng)道，“當(dāng)時(shí)也是出于對(duì)你的期望”，而父親則向她表達(dá)了歉意。但她明確表示，“這不是道歉所能解決的事”。隨后，無論父親再說什么，都似乎只想用金錢來彌補(bǔ)這段過去的傷痕。

后來，周林馨從縣城搬到市區(qū)，卻始終無法釋懷父母曾將她送入文武學(xué)校的事實(shí)。她一年僅與父母聯(lián)系一兩次。至今，她的睡眠依然十分淺，一點(diǎn)微小的動(dòng)靜都能輕易將她從夢(mèng)中喚醒。

令人欣喜的是，當(dāng)她24歲懷孕并在家待產(chǎn)時(shí)，她的心態(tài)逐漸平和下來。那個(gè)夏天的記憶特別深刻，她第一次坐在電視機(jī)前完整地觀看了奧運(yùn)會(huì)。

成為母親后的周林馨，偶爾與其他父母談及文武學(xué)校的話題。有些父母提到，“有些孩子在那樣的學(xué)校挨打是難免的”，甚至有人認(rèn)為，“應(yīng)該讓不聽話的孩子在那里接受一些教訓(xùn)”。仍然有些家長(zhǎng)，除了輔導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)之外，只會(huì)寄希望于這類學(xué)校通過暴力糾正孩子的行為。

十年過去了，期間她在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上提交過關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信。雖然網(wǎng)頁上跳出“謝謝監(jiān)督”的回復(fù)后便再無音訊，但在縣城公交車上的一次偶遇卻讓她心生波瀾。她在公交車的座位靠背上看到了文武學(xué)校的廣告，廣告中宣傳該學(xué)校多次接受電視臺(tái)專訪、選派優(yōu)秀教師任教等。甚至提到某副校長(zhǎng)的教育光碟全球發(fā)行……

令人回憶的是，2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕時(shí)，周林馨正在駕駛夜車。凌晨四點(diǎn)，廣播中傳來主持人充滿激情的解說聲，這勾起了她在文武學(xué)校時(shí)的痛苦回憶。她憤怒地調(diào)換了幾個(gè)頻道，但都是同樣的內(nèi)容，于是干脆關(guān)掉了收音機(jī)。

此文根據(jù)周林馨的口述整理而成，作者姚鉛墟。