外國(guó)網(wǎng)友視角下的戒網(wǎng)癮學(xué)校合法性探討

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真實(shí)的戒網(wǎng)癮學(xué)校究竟如何？其戒癮效果究竟如何？全國(guó)各地所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校背后隱藏著怎樣的黑暗面？一位17歲女孩在其中經(jīng)歷了哪些性暴力和心理折磨？以及國(guó)家戒網(wǎng)癮學(xué)校的情況如何？你對(duì)戒網(wǎng)癮學(xué)校有何看法？接下來讓我們一起探討這些問題。

一、真實(shí)的戒網(wǎng)癮學(xué)校究竟如何？是否真的有效？

走進(jìn)戒網(wǎng)癮學(xué)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的管理極為嚴(yán)格，并非外界宣傳的那般美好。孩子們?cè)谶@里的生活極其枯燥，需要嚴(yán)格遵守校規(guī)，一旦犯錯(cuò)就會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰。輔導(dǎo)在這里屢見不鮮，孩子們經(jīng)常因?yàn)楦鞣N理由被教官訓(xùn)斥和懲罰。雖然戒網(wǎng)癮學(xué)校的初衷是好的，但很多時(shí)候，這種嚴(yán)格的管理方式可能會(huì)給孩子帶來更大的心理壓力，而不是真正的幫助。

二、全國(guó)各地所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校到底有多黑暗？

我們必須警惕那些打著戒網(wǎng)癮名義的學(xué)校。有些學(xué)校的老師采取極端手段對(duì)待學(xué)生，如嚴(yán)寒冬天不讓學(xué)生穿衣、長(zhǎng)時(shí)間不給學(xué)生吃飯等。更有甚者，學(xué)生因?yàn)椴宦爮睦蠋煹慕虒?dǎo)而遭受鞭打。有一個(gè)故事講述了三個(gè)國(guó)家的小孩，其中中國(guó)孩子被送到戒網(wǎng)癮學(xué)校后變得乖順，但卻失去了自我。這個(gè)故事警示我們，戒網(wǎng)癮學(xué)校可能會(huì)給孩子帶來極大的心理傷害，我們應(yīng)該避免將孩子送到這種地方。

三、一個(gè)17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷

胡海梁因在學(xué)校受到羞辱而選擇離家出走。與此另一名女孩周林馨的經(jīng)歷也令人震驚。她被父母送到一所聲稱能戒除網(wǎng)癮的文武學(xué)校。在這所學(xué)校里，她遭受了性暴力和心理折磨。學(xué)校的教練經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，甚至公開羞辱。這些行為嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的人權(quán)和尊嚴(yán)。

我們應(yīng)該對(duì)戒網(wǎng)癮學(xué)校持謹(jǐn)慎態(tài)度。在選擇學(xué)校時(shí)，我們應(yīng)該深入了解其背景和教育方式，避免將孩子送到那些可能帶來傷害的學(xué)校。我們也應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康，尊重他們的想法和需求，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和生活態(tài)度。只有這樣，我們才能讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。在我們這個(gè)特殊的學(xué)校中，學(xué)生的年齡跨度從八歲到二十二歲不等。學(xué)校實(shí)行的是軍事化的封閉管理，一年到頭，除了春節(jié)，學(xué)生們都生活在這里。對(duì)于那些忙于工作、無暇顧及孩子教育的父母來說，這里是一個(gè)理想的選擇。

周林馨的父親是一個(gè)性格豪放的人，他對(duì)女兒在學(xué)業(yè)上的成就沒有過高的期望。他更希望女兒能在學(xué)校里安全地成長(zhǎng)，直到成年。他希望周林馨能跟隨自己學(xué)習(xí)駕駛貨車。由于父親經(jīng)常與人發(fā)生沖突，家中常有紛擾，周林馨在這種環(huán)境中耳濡目染，雖然在中專學(xué)校里名聲不佳，但她也有自己照顧弱小的善良一面。

當(dāng)班主任在校外遭遇攻擊，并指責(zé)是周林馨帶頭時(shí)，學(xué)校做出了讓她退學(xué)的決定。在叛逆的年紀(jì)，待在家里并不是解決辦法，于是父母開始尋找一個(gè)能夠約束她的新環(huán)境。偶然間，周林馨的母親在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一所文武學(xué)校，這里不僅教授文化課，還教授武術(shù)。他們?cè)儐栔芰周笆欠裨敢鈬L試。

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校正值其發(fā)展的鼎盛時(shí)期。學(xué)校的師生多次在中央電視臺(tái)上展示他們的才藝。那些年，中國(guó)的家長(zhǎng)們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深惡痛絕，這所文武學(xué)校順勢(shì)推出了“戒網(wǎng)癮”的口號(hào)，一時(shí)間校園內(nèi)人滿為患。

在這所學(xué)校里，大致有四類學(xué)生。一類是總教練的親信，他們?cè)诟黝愇湫g(shù)比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)的違規(guī)行為，享有特殊的待遇。周林馨所遇到的胡海梁便是其中之一。

第二類是叛逆期、不服管教的少年少女，周林馨便是其中的一員。第三類學(xué)生是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)成癮而被嚴(yán)格管理的學(xué)生，有的被父母騙來或強(qiáng)制送到這里。最可憐的是那些年紀(jì)較小的孩子，因?yàn)楦改该τ诠ぷ鳎瑹o奈被送到這里。

周林馨對(duì)文武學(xué)校的第一印象是偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長(zhǎng)們將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練通常會(huì)建議家長(zhǎng)少給，因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不佳或者錢多了會(huì)惹事生非。這種經(jīng)濟(jì)壓制促使一些學(xué)生選擇偷竊。

雖然文武學(xué)校宣稱文化和武學(xué)并重，但實(shí)際情況是文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程則相對(duì)嚴(yán)格。每晚武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和懲罰。

懲罰一般分為兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的違紀(jì)行為，學(xué)生在主席臺(tái)上排隊(duì)，手撐在地上，總教練用粗棍打屁股。總教練會(huì)讓學(xué)生自己決定應(yīng)受多少棒打，但這個(gè)過程往往伴隨著真實(shí)的輔導(dǎo)和額外的懲罰。吊打則更為嚴(yán)厲，學(xué)生在一個(gè)架子上被吊起，身體遭受重?fù)簦３Ｐ枰獛滋觳拍芑謴?fù)。

周林馨在這所學(xué)校的體驗(yàn)讓她第一次感受到了真正的恐懼。學(xué)校的伙食不好，吃不飽也睡不好。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)突擊檢查宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)違禁品如手機(jī)等，就會(huì)遭受嚴(yán)厲的輔導(dǎo)。

盡管面臨這樣的挑戰(zhàn)和壓力，但周林馨并沒有放棄自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。她在這個(gè)特殊的環(huán)境中學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難、如何與他人相處以及如何自我保護(hù)。她逐漸明白在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中只有通過努力和自我提升才能找到屬于自己的一片天空。在寂靜的夜晚，時(shí)常回蕩著壓抑的報(bào)數(shù)聲“1—2—3—”，伴隨凄厲的哭喊。周林馨，一個(gè)在這環(huán)境中顫抖生存的女孩，時(shí)常在深夜被這些聲音驚醒。她身處一所文武學(xué)校，這里的紀(jì)律嚴(yán)明，但背后隱藏著許多不為人知的故事。

在這里，肉體懲罰和精神羞辱并存。學(xué)生們因沖動(dòng)違紀(jì)，往往是因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望。他們的沖動(dòng)卻被教練們當(dāng)作笑料，肆意消遣。一次，一對(duì)情侶的親密行為被舉報(bào)，教練當(dāng)眾嘲笑他們，聲音傳遍校園每一個(gè)角落。

周林馨，雖然進(jìn)了這所學(xué)校不久，但已感受到其中的壓力。為了尋找安全感，她物色了一個(gè)被稱為“大哥”的文武學(xué)校學(xué)生作為男友。盡管她對(duì)他并非深愛，但他能給她帶來一種依靠。大哥很快提出了越界的想法，周林馨堅(jiān)守了自己的底線。

不久后，周林馨的小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生沖突。對(duì)方砸碎了水瓶，還將她推倒在碎片上。周林馨希望對(duì)方能道歉了事，但事情并未如此結(jié)束。她因在校園里的出手闊綽和個(gè)性張揚(yáng)，引起了胡海梁的不滿。胡海梁是學(xué)校的頂尖人物，曾在省格斗比賽中獲得團(tuán)體亞軍，深受總教練的賞識(shí)。

面對(duì)胡海梁的挑戰(zhàn)，周林馨選擇了智取。她偷聽、設(shè)計(jì)陷阱，最終使胡海梁及其女友受到了懲罰。這場(chǎng)爭(zhēng)斗只帶來了更多的紛爭(zhēng)。周林馨面臨的是對(duì)方的報(bào)復(fù)和未知的未來。

北京奧運(yùn)會(huì)即將舉辦，學(xué)校氣氛緊張。周林馨卻深陷于自己的問題之中，奧運(yùn)會(huì)似乎與她所經(jīng)歷的一切相比顯得微不足道。她面臨的，是校園內(nèi)的權(quán)力斗爭(zhēng)、人性的復(fù)雜以及自我價(jià)值的探尋。在這個(gè)環(huán)境中，她必須學(xué)會(huì)如何在壓力之下生存，找到自己的方向。這一切的挑戰(zhàn)和困境，都將成為她成長(zhǎng)路上的重要經(jīng)歷。青春轉(zhuǎn)變與挑戰(zhàn)中的堅(jiān)持與重生

周林馨是那個(gè)夏天的一個(gè)特殊存在。她不僅被奧運(yùn)會(huì)的激情所感染，更經(jīng)歷了一場(chǎng)內(nèi)心的風(fēng)暴。在觀看比賽的過程中，她尋找著與校外朋友聯(lián)系的機(jī)會(huì)，希望通過他們的幫助來解決校內(nèi)的一些困擾。但每一次的行動(dòng)似乎都在面臨著風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。當(dāng)胡海梁等人聚集一堂時(shí)，周林馨意識(shí)到事情的不對(duì)勁，她試圖阻止事態(tài)的惡化，但似乎已無濟(jì)于事。當(dāng)她被叫到主席臺(tái)上時(shí)，事情的發(fā)展超出了她的預(yù)料。一次簡(jiǎn)單的誤會(huì)和指責(zé)，讓她面臨了巨大的困境。她被吊在主席臺(tái)上，身體承受著巨大的痛苦和心理的壓力。那一刻，她經(jīng)歷了前所未有的挑戰(zhàn)和內(nèi)心的掙扎。

事情過后，周林馨受到了巨大的打擊。她在學(xué)校里的地位受到了質(zhì)疑，她的自尊心受到了傷害。在家中，她也面臨著父母的誤解和擔(dān)憂。她試圖通過自我傷害的方式去引起父母的注意和關(guān)心。但幸運(yùn)的是，在關(guān)鍵時(shí)刻，她的父母及時(shí)趕到，給予了她需要的關(guān)心和支持。周林馨意識(shí)到，她需要的不僅僅是外界的關(guān)心，更是內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)與勇氣。她開始重新審視自己的價(jià)值觀和行為方式，試圖找到問題的根源并解決它。她不再輕易放棄自己，而是勇敢地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)和困難。

這次的經(jīng)歷讓她明白了人生的不易和挑戰(zhàn)的無處不在。但她也明白了一個(gè)道理：只有勇敢面對(duì)并堅(jiān)持努力才能走向成功。她不再輕易相信外界的評(píng)價(jià)和看法，而是更加關(guān)注自己的內(nèi)心需求和真實(shí)感受。她開始尋找屬于自己的道路和方向，并為之努力奮斗。雖然過程中充滿了困難和挫折，但她始終堅(jiān)信自己能夠克服一切困難并取得成功。經(jīng)過一系列的自我調(diào)整和努力后終于獲得了重生并為自己的未來鋪路。。她開始以全新的面貌面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)并取得了不俗的成績(jī)和認(rèn)可從此開始了一段新的旅程充滿了希望和可能性六年后，周林馨的故事仍在繼續(xù)。父母在權(quán)衡各種選擇后，最終選擇讓她回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)。面對(duì)情緒的爆發(fā)，她曾對(duì)母親的電腦主機(jī)做出過激行為，但她終究找到了自己的出路。

胡海梁的經(jīng)歷則是一段充滿波折的旅程。在文武學(xué)校遭受輔導(dǎo)后，他的家庭選擇通過送錦旗的方式來表達(dá)他們的抗議。這一徹底擊潰了胡海梁，他選擇了離家出走。他在學(xué)校的表現(xiàn)，不過是出于恐懼而展現(xiàn)的聽話、機(jī)靈和分寸感。

周林馨開始跟隨父親的腳步涉足商業(yè)，她的堅(jiān)韌和效率讓她在短短幾年內(nèi)便能夠獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。她在文武學(xué)校的經(jīng)歷給她留下了深深的傷痕，使她難以信任他人，只留下了少數(shù)幾位朋友。她向父母坦誠(chéng)了自己的經(jīng)歷，但無法釋懷他們送她進(jìn)入那所學(xué)校的事實(shí)。至今，她仍無法徹底擺脫那段經(jīng)歷的影響。

時(shí)光流轉(zhuǎn)，周林馨從縣城搬到市區(qū)，并在24歲時(shí)懷孕生子。隨著心態(tài)的逐漸平和，她在家待產(chǎn)期間第一次完整地觀看了奧運(yùn)會(huì)。當(dāng)了母親后，她與其他家長(zhǎng)聊起文武學(xué)校的話題，發(fā)現(xiàn)仍有一些家長(zhǎng)選擇將孩子送入這類學(xué)校。她在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上發(fā)出過關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信，但并未得到實(shí)質(zhì)性的回應(yīng)。一次偶然的機(jī)會(huì)，她在公交車上看到了文武學(xué)校的廣告，深感無奈與失望。

戒除網(wǎng)癮一直是近年來的熱門話題，而一些學(xué)校也因此應(yīng)運(yùn)而生。目前國(guó)家正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校包括長(zhǎng)沙特訓(xùn)學(xué)校、淄博市德志教育學(xué)校以及贛州全封閉叛逆學(xué)校等。這些學(xué)校擁有獨(dú)特的教學(xué)方式，專門幫助那些叛逆、棄學(xué)、有網(wǎng)癮的未成年人回歸正軌。每所學(xué)校都有其獨(dú)特的教育理念和方法，為家長(zhǎng)和孩子提供實(shí)質(zhì)性的幫助和支持。對(duì)于家長(zhǎng)們來說，選擇一所合適的學(xué)校對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們應(yīng)該關(guān)注這一問題，幫助更多需要幫助的孩子找到正確的方向。至于周林馨的故事是否會(huì)迎來新的轉(zhuǎn)折，我們只能拭目以待。入學(xué)方式及注意事項(xiàng)分析

學(xué)校與家長(zhǎng)都希望孩子能主動(dòng)接受教育改變，然而現(xiàn)實(shí)中，許多孩子的認(rèn)知水平有限，可能無法主動(dòng)產(chǎn)生入校學(xué)習(xí)的意愿。對(duì)此，學(xué)校采取多種入學(xué)方式以滿足不同家庭的需求。如果家長(zhǎng)有辦法帶孩子入學(xué)，那自然是最好的。對(duì)于無能為力的情況，學(xué)校也會(huì)積極介入，安排老師到家中接孩子入學(xué)，甚至這一服務(wù)延伸到省外。參考來源：教育網(wǎng)—國(guó)家正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校。

關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的看法

當(dāng)前，戒網(wǎng)癮學(xué)校的教育方式普遍令人質(zhì)疑。雖然相關(guān)法律存在，但其中存在的漏洞讓這些學(xué)校的教育方式存在爭(zhēng)議。將孩子送到這樣的學(xué)校，需要極大的決心，但這樣的教育方式是否真的有效，值得深思。

提及這個(gè)話題，總會(huì)讓人想起“豫章書院”等充滿爭(zhēng)議的戒網(wǎng)癮學(xué)校。這些學(xué)校采用肉體和精神暴力的方式對(duì)抗學(xué)生的網(wǎng)癮，其效果令人懷疑。我認(rèn)為，單純的依賴這種學(xué)校來戒除網(wǎng)癮并不科學(xué)，也不人道。上網(wǎng)成癮是由多種因素導(dǎo)致的，其中父母的教育方式不當(dāng)是重要原因之一。

楊永信和他的豫章書院被的殘忍內(nèi)幕讓人震驚，療法、棍棒教育等極端手段，其實(shí)并不是科學(xué)的治療方式。孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境下，可能會(huì)暫時(shí)壓抑網(wǎng)癮，但也可能會(huì)產(chǎn)生更嚴(yán)重的心理問題，如恐懼、抑郁等。有新聞顯示，有的孩子因無法忍受這種暴力而自殘或自殺。

現(xiàn)有的法律在某些情況下無法對(duì)這些學(xué)校的不當(dāng)行為進(jìn)行制約。甚至有一些爆料者受到人身威脅，言論被刪除。法規(guī)的缺失讓這些行為處于“灰色地帶”，難以受到應(yīng)有的處罰。許多家長(zhǎng)“同意”孩子進(jìn)入這樣的學(xué)校，但這并不能忽視孩子個(gè)人的意愿和權(quán)益。

我建議家長(zhǎng)在選擇戒網(wǎng)癮學(xué)校時(shí)要慎重考慮，進(jìn)行充分的前期調(diào)查。社會(huì)也需要加大對(duì)此類現(xiàn)象的監(jiān)管和處置力度，保護(hù)孩子們的權(quán)益不受侵犯。雖然這些學(xué)校可能是一種解決方案，但并不是最好的選擇。在尋找解決方案時(shí)，我們應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的真實(shí)需求和權(quán)益。