叛逆少年進(jìn)入戒網(wǎng)中心后的故事：轉(zhuǎn)變與挑戰(zhàn)之路如何應(yīng)對(duì)？

17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校的經(jīng)歷：性與暴力的陰影

一、叛逆少女的戒網(wǎng)癮之路

在四川某縣的一所文武學(xué)校，17歲的周林馨因家庭背景和教育方式的問題，成為了一個(gè)中專學(xué)校的“惡名遠(yuǎn)揚(yáng)”的校霸。她父親經(jīng)常與人打架，家中常有傷痕累累的男子出入，周林馨也養(yǎng)成了抽煙喝酒、與高年級(jí)“大哥”戀愛的習(xí)慣。她的父親只希望她在學(xué)校里平安地待到成年，跟著自己去跑貨車。

面對(duì)女兒叛逆的行為和學(xué)業(yè)上的困擾，周林馨的父母決定將她送到文武學(xué)校。這所學(xué)校標(biāo)榜著“戒除網(wǎng)癮示范基地”，對(duì)于家長(zhǎng)來說似乎是一個(gè)可以管束孩子的理想之地。

二、文武學(xué)校的多重面孔

這所位于四川省綿陽(yáng)市的文武學(xué)校正處于極盛時(shí)期。學(xué)校師生多次在中央電視臺(tái)上表演節(jié)目，一時(shí)間名聲大噪。隨著家長(zhǎng)們對(duì)孩子的網(wǎng)癮問題日益關(guān)注，文武學(xué)校順勢(shì)打出“戒網(wǎng)癮”的旗號(hào)，校園內(nèi)很快便人滿為患。

在這所學(xué)校里，學(xué)生大致分為四類。周林馨屬于第二類，處于叛逆期、不服管教的少年少女。在這里，她目睹了偷盜的盛行，教練建議家長(zhǎng)少給孩子生活費(fèi)，以防孩子因錢多錢少而鬧事。這種金錢上的壓制促使學(xué)生們?nèi)ネ靛X、零食和生活用品。這種環(huán)境給周林馨帶來了極大的心理壓力和不安。

三、戒網(wǎng)癮學(xué)校的日常

周林馨進(jìn)入文武學(xué)校后，經(jīng)歷了嚴(yán)格的軍事化管理。學(xué)校實(shí)施封閉管理，學(xué)生除春節(jié)外一年到頭都待在學(xué)校。在這里，她遇到了各種類型的同學(xué)：有總教練的親信弟子、有被父母送來戒除網(wǎng)癮的孩子、還有因?yàn)楦改该τ诠ぷ鞫凰偷竭@里的小學(xué)員。

在文武學(xué)校里，性暴力的陰影時(shí)常籠罩著一些孩子。總教練辦公室的一次下馬威讓周林馨心有余悸。她目睹了教練對(duì)一名學(xué)生的輔導(dǎo)和對(duì)另一名學(xué)生的性暗示行為。這種性暴力的存在讓周林馨感到恐懼和不安。

四、無處遁形的校園暴力與溫情瞬間

在這所文武學(xué)校里，校園暴力也是一個(gè)不可忽視的問題。班上有男生欺負(fù)女孩子的情況時(shí)有發(fā)生，周林馨雖然會(huì)站出來維護(hù)弱者，但有時(shí)候也會(huì)力不從心。她曾親眼目睹一些同學(xué)因?yàn)榇蚣芏唤械睫k公室的情景。在這所學(xué)校里也有溫情瞬間，比如周林馨的父親在每次因?yàn)榕畠捍蚣鼙唤械綄W(xué)校時(shí)，都會(huì)給她一些錢讓她請(qǐng)朋友吃飯。這些瞬間讓周林馨感到無奈和迷茫。

五、走出陰影的掙扎與希望

面對(duì)文武學(xué)校中的性與暴力問題，周林馨感到困惑和無助。但她并沒有放棄掙扎和尋找希望的機(jī)會(huì)。她開始反思自己的行為和價(jià)值觀，努力適應(yīng)學(xué)校環(huán)境并尋找自己的出路。最終，她決定離開這所學(xué)校并尋求更健康的成長(zhǎng)環(huán)境。在這個(gè)過程中，她學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)困境和挑戰(zhàn)自己，為自己的人生尋找新的希望和可能。文武學(xué)校的教育模式及其影響

一、文武學(xué)校的宣傳與實(shí)際

文武學(xué)校以其獨(dú)特的“文化、武學(xué)并重”的教育理念吸引學(xué)子，在實(shí)際操作中卻存在一些問題。雖然學(xué)校聲稱注重文化教育，但文化課老師的經(jīng)常缺課，使得文化教育的質(zhì)量大打折扣。另一方面，武學(xué)課程雖然嚴(yán)格，但其目的似乎更偏向于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性，而非真正的人文教育。

二、輔導(dǎo)在文武學(xué)校的表現(xiàn)

每晚武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生在主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)和輔導(dǎo)。輔導(dǎo)一般分為棒打和吊打兩種。這些懲罰方式嚴(yán)重傷害了學(xué)生的身體，給他們留下深刻的心理陰影。周林馨在此之前的無所畏懼，在目睹這些輔導(dǎo)后，第一次產(chǎn)生了心驚膽戰(zhàn)的感受。

三、精神羞辱與性話題的尷尬

在文武學(xué)校，比肉體懲罰更難堪的是精神羞辱。學(xué)生們違紀(jì)往往源于青春期的沖動(dòng)和性的朦朧渴望，但在教練眼里，這些成了被消遣的笑話。一次情侶被舉報(bào)，教練的嘲笑聲傳遍校園，給學(xué)生們?cè)斐闪藰O大的心理壓力。在這種環(huán)境下，學(xué)生們之間的尊卑等級(jí)分明，爭(zhēng)斗頻繁。

四、周林馨的校園經(jīng)歷

周林馨在文武學(xué)校的經(jīng)歷充滿了波折。為了尋求保護(hù)，她找到了學(xué)校的“大哥”做男朋友，但卻面臨性行為的壓力。當(dāng)她的小弟與人發(fā)生沖突時(shí)，她試圖解決問題，但遭遇對(duì)方的強(qiáng)硬反抗。周林馨不得不面對(duì)校園內(nèi)部的權(quán)力斗爭(zhēng)和暴力威脅。她選擇采取行動(dòng)，通過情報(bào)收集和小弟的幫助，成功地揭露了對(duì)方的惡行。最終，胡海梁因違紀(jì)受到了嚴(yán)厲的懲罰。

五、校園內(nèi)外的反思

一

總教練抓住了嘲笑他們的機(jī)會(huì)。當(dāng)女生在他面前撐開裙子時(shí)，他尖刻地嘲諷道：“你的膝蓋窩里還有‘狗甲’，還好意思穿裙子出來。”當(dāng)胡海梁因疼痛而叫喊時(shí)，他更是毫不留情地嘲笑：“這點(diǎn)痛都忍不了，還談什么戀愛。”

二

兩天后，周林馨回到宿舍，驚訝地發(fā)現(xiàn)床上的一切被掀翻在地，甚至倒?jié)M了廁所垃圾。滿是血的衛(wèi)生巾大張著躺在棉被上。下午練功時(shí)，傳話給她的是即將到來的嚴(yán)酷命運(yùn)——“等著挨打吧！”周林馨心驚膽戰(zhàn)，恐懼自己會(huì)因何罪名被叫到主席臺(tái)。

三

正值北京奧運(yùn)會(huì)即將揭幕的時(shí)期，總教練在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的嚴(yán)格性。胡海梁等人計(jì)劃將打架定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后。周林馨暫時(shí)松了一口氣，但得知奧運(yùn)會(huì)僅持續(xù)20多天后，她心中憂慮重重，“為什么要弄這么大陣仗？”在她眼中，奧運(yùn)會(huì)遠(yuǎn)不如身邊發(fā)生的事重要。

2008年8月8日晚上，全校師生按照武術(shù)班的順序坐好。總教練將辦公室的大電視搬到主席臺(tái)上讓大家看奧運(yùn)。電視畫面的清晰度卻令人質(zhì)疑，后排的同學(xué)反映電視屏幕比小拇指還小。總教練卻不在意這些，他關(guān)注的是如何訓(xùn)練大家在合適的時(shí)機(jī)鼓掌，而非是否看得清電視內(nèi)容。在他看來，觀看奧運(yùn)會(huì)并不重要，學(xué)會(huì)服從和被規(guī)訓(xùn)才是重點(diǎn)。

四

當(dāng)晚，周林馨找到爭(zhēng)取外援的機(jī)會(huì)。她借口上廁所，偷偷跑到與男友約定的地點(diǎn)會(huì)面。他們計(jì)劃讓周林馨在晨跑的空檔向校外求助。每晚，他們都會(huì)交給周林馨一張紙條，上面寫有校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見面地點(diǎn)。那幾天，周林馨收獲頗豐，已有不少人表示愿意幫忙。在一次聚集的過程中，胡海梁的出現(xiàn)讓局勢(shì)變得緊張。面對(duì)越來越多的圍觀者，胡海梁帶著人匆忙逃離，周林馨也趕緊讓大家散去。

五

消息迅速傳播，當(dāng)晚集會(huì)上，總教練要求參與打群架的人主動(dòng)上臺(tái)。沒有人動(dòng)，于是總教練從褲兜里掏出一張紙條，點(diǎn)名了包括周林馨、其男友、胡海梁及其女友等在內(nèi)的幾人上臺(tái)。上臺(tái)后，所有人都指向周林馨作為帶頭人。周林馨被吊打，而其他人受到的處罰相對(duì)較輕。周林馨回憶自己被吊到雙手完全離地的高度，身體遭受重?fù)簦纯嚯y當(dāng)。尤其是腰部被棍子擊中時(shí)，她感覺整個(gè)人仿佛從腰部開始被撕裂。引導(dǎo)完后，她被幾人攙扶回宿舍，連續(xù)幾天都無法說話和進(jìn)食，心靈和肉體都受到了極大的傷害。

第一章：崩潰與絕望

她在文武學(xué)校的日子變得無法承受，自尊心全面崩潰。第五天，她在學(xué)校小賣部給父母打電話，聲音哽咽，哭著說想回家看看。在家待了幾天后，周林馨的心意已決，告訴母親自己不想回文武學(xué)校。母親的不解與憤怒，以及母親的威脅，讓她陷入了更深的絕望。

第二章：禁錮與掙扎

母親開始限制她的自由，仿佛她是個(gè)無法控制的野獸。周林馨聽到母親與其他人的通話，知道自己正在慢慢被塑造為一個(gè)“好孩子”。內(nèi)心的掙扎與矛盾讓她無法忍受，她開始尋求自我解脫的方式。她甚至購(gòu)買了刀片，上網(wǎng)搜索割腕的方法。那一晚，她在衛(wèi)生間準(zhǔn)備結(jié)束這一切，但最終的行動(dòng)卻是恐懼大于決心。

第三章：逆轉(zhuǎn)與反思

周林馨的嘗試引起了父母的注意，他們開始反思自己的行為。父母讓步了，為她收拾了衣物，送她離開那個(gè)讓她絕望的地方。出校后的周林馨仍然情緒波動(dòng)，但她開始尋找自己的方式去發(fā)泄。胡海梁的情況更是讓她深感父母的盲目和暴力不能帶來真正的改變。

第四章：成長(zhǎng)與獨(dú)立

隨著時(shí)間的推移，周林馨開始走出陰影，跟隨父親出門跑業(yè)務(wù)。她的能力得到了認(rèn)可，20歲就能獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。經(jīng)歷了文武學(xué)校的痛苦，她變得難以信任他人，但這也讓她更加獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。雖然她無法徹底釋懷過去，但她開始接受并向前看。

第五章：現(xiàn)實(shí)與反思

口述周林馨，作者姚鉛墟

一部關(guān)于叛逆少年與戒網(wǎng)癮的電影——《壞爸爸》

電影《壞爸爸》于2018年2月2日在中國(guó)大陸上映。在這部影片中，故事的主人公是一個(gè)夢(mèng)想成為職業(yè)賽車手的網(wǎng)癮少年蕭寒漪。正值青春叛逆期的他，因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而疏離了父親蕭大海。為了幫助他戒除網(wǎng)癮，蕭大海決定將兒子送入戒網(wǎng)癮學(xué)校。在遭受非人道的待遇后，蕭寒漪的手部遭受重創(chuàng)，無法完成他的賽車夢(mèng)想。從此，他與父親之間結(jié)下了不解之仇，甚至選擇逃離家庭。當(dāng)蕭大海在人生的不惑之年得知自己身患絕癥時(shí)，他獨(dú)自承受了病痛的折磨，唯一的愿望就是在臨終前得到兒子的原諒。這部電影不僅展示了青春叛逆期的掙扎與挑戰(zhàn)，還深刻反映了親情的偉大與無奈。

叛逆少年為何需送戒網(wǎng)癮學(xué)校

將孩子送入叛逆網(wǎng)癮學(xué)校，具有以下重要作用：

1. 戒除網(wǎng)癮：這些學(xué)校通過一系列專業(yè)的方法和措施，如心理輔導(dǎo)、行為矯正和認(rèn)知重建等，幫助孩子擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)和社交媒體的過度依賴和沉迷。他們引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀和網(wǎng)絡(luò)使用觀念，重新找回生活的重心。

2. 培養(yǎng)自律能力：叛逆網(wǎng)癮學(xué)校通過嚴(yán)格的紀(jì)律要求和規(guī)范的行為管理，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自律能力。孩子們?cè)谶@里學(xué)會(huì)面對(duì)誘惑時(shí)能夠自我控制，抵制不良誘惑，避免再次陷入網(wǎng)癮的困境。

3. 提升社交能力：學(xué)校組織各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社交訓(xùn)練，幫助孩子改善人際關(guān)系，增強(qiáng)與他人的溝通和合作能力。這對(duì)于孩子未來的學(xué)習(xí)和生活至關(guān)重要，讓他們更好地融入社會(huì)。

4. 發(fā)掘興趣愛好：叛逆網(wǎng)癮學(xué)校提供豐富多樣的課外活動(dòng)和興趣班，幫助孩子在興趣愛好上找到新的發(fā)展方向。這不僅分散了孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的注意力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)。

5. 家庭關(guān)系修復(fù)：學(xué)校與家長(zhǎng)密切合作，共同制定孩子的康復(fù)計(jì)劃，并提供家庭教育指導(dǎo)。這有助于修復(fù)因孩子的叛逆行為而受損的家庭關(guān)系，增進(jìn)親子之間的理解和信任。

送孩子去叛逆網(wǎng)癮學(xué)校不僅有助于他們戒除網(wǎng)癮、培養(yǎng)自律能力和社交能力，還能發(fā)掘他們的興趣愛好并修復(fù)家庭關(guān)系。這對(duì)于孩子的身心健康和未來發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響和積極的作用。