當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>叛逆厭學(xué)孩子的教育策略：學(xué)校與家庭如何共同應(yīng)對(duì)？
每一個(gè)孩子都有獨(dú)特之處。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，家長(zhǎng)首先要冷靜下來，理解孩子的感受。如同我們大人有時(shí)會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生厭倦感，孩子在學(xué)習(xí)中也可能會(huì)遇到類似的困境。要觀察孩子的長(zhǎng)處，并通過表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。
孩子的厭學(xué)情緒可能源自多方面。一方面，可能是孩子自身的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，讓他們覺得學(xué)習(xí)是一件吃力不討好的事；另一方面，社會(huì)上的不良風(fēng)氣，如“讀書無用論”，可能對(duì)孩子的觀念產(chǎn)生影響；家庭環(huán)境也是重要影響因素，如父母離異可能給孩子帶來心理創(chuàng)傷，導(dǎo)致他們喪失對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
面對(duì)厭學(xué)的孩子，家長(zhǎng)需要耐心和策略。以關(guān)愛的心態(tài)去接近孩子，了解他們的想法，而不是過度批評(píng)和指責(zé)。過度的指責(zé)可能會(huì)讓孩子更加討厭學(xué)習(xí)。要像對(duì)待厭食的孩子一樣，用理解和關(guān)愛去幫助他們解決問題。
自信是孩子走向好學(xué)的第一步。許多學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的孩子都缺乏自信，認(rèn)為無論怎么努力，成績(jī)都無法提高。家長(zhǎng)需要多觀察孩子的長(zhǎng)處，并加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。例如，希希的成績(jī)雖不好，但他的記憶力很好。老師通過鼓勵(lì)他，讓他在各個(gè)方面都使用自己的記憶力優(yōu)勢(shì)，最終讓他對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信。
當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)重新燃起興趣時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)他們重返學(xué)習(xí)之路。可以通過一些有趣的學(xué)習(xí)方式，如組織家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)、參加課外興趣小組等，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣。家長(zhǎng)也需要與學(xué)校和老師緊密合作，共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
一、希希的飛躍
結(jié)果如老師所愿，希希的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了突飛猛進(jìn)。在老師的鼓勵(lì)下，同學(xué)們羨慕的目光中，希希找回了自信，學(xué)習(xí)變得不再吃力。
二、耐心引導(dǎo)，激發(fā)興趣
若孩子對(duì)課本知識(shí)學(xué)習(xí)不太感興趣，父母應(yīng)耐心引導(dǎo)。讓孩子參與課外活動(dòng)，創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，對(duì)其表現(xiàn)優(yōu)異之處大力表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成功的喜悅。再根據(jù)孩子的興趣，適時(shí)地引導(dǎo)他們回到課堂學(xué)習(xí)中。切記，引導(dǎo)需循序漸進(jìn)，不可強(qiáng)迫孩子。
三、設(shè)定小目標(biāo)，輕松追趕
對(duì)于成績(jī)不佳的孩子，由于基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)信心不足，他們常常將學(xué)習(xí)中的困難放大，心情沉重。家長(zhǎng)不可急于求成，應(yīng)給孩子時(shí)間去“追趕”，幫助他們放松心情、減輕壓力。可以先為孩子設(shè)定分階段的小目標(biāo)，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地趕，一步一個(gè)腳印地追求進(jìn)步。
四、親子共學(xué)，榜樣力量
孩子的自我約束能力較差，有時(shí)間的家長(zhǎng)應(yīng)陪伴孩子一起讀書、寫作業(yè)。這不僅能讓孩子感受到父母的愛，也會(huì)起到榜樣的作用。晚上和周末，與孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
五、目標(biāo)傾斜法，激勵(lì)前行
專家提出，通過“目標(biāo)傾斜法”可治療孩子厭學(xué)癥，提高效率。該方法的核心是：不管課業(yè)有多難，只要前方有孩子所期待的東西，他們就不會(huì)覺得難受或痛苦。家長(zhǎng)可建立“激勵(lì)制度”，孩子只要完成一定的課業(yè)任務(wù)，就可得到一些獎(jiǎng)勵(lì)。這些獎(jiǎng)勵(lì)必須是孩子所喜歡的，否則無效。
孩子叛逆期厭學(xué)怎么辦
面對(duì)孩子叛逆期厭學(xué)的情況，家長(zhǎng)應(yīng)首先明確學(xué)習(xí)對(duì)孩子未來的重要性，并了解叛逆是每一個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的過程。在面對(duì)孩子叛逆期厭學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)不能給孩子辦理休學(xué)。休學(xué)只會(huì)耽誤孩子正常的知識(shí)吸收和社交機(jī)會(huì)，加重厭學(xué)情緒。家長(zhǎng)應(yīng)提高對(duì)孩子的耐性度，靜下心來與孩子分析學(xué)習(xí)的重要性，而非強(qiáng)迫接受觀點(diǎn)。給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們回歸學(xué)習(xí)的軌道。 家長(zhǎng)應(yīng)調(diào)整對(duì)孩子的期望與關(guān)注方式
章節(jié)一：重新審視家長(zhǎng)的角色與期望
家長(zhǎng)需自我反思，是否對(duì)孩子的期待過高，只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視其他方面的成長(zhǎng)。在孩子承受學(xué)校壓力的家長(zhǎng)應(yīng)更多地給予鼓勵(lì)而非壓力。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力并非僅靠成績(jī)，還需關(guān)注孩子的興趣和夢(mèng)想。
章節(jié)二：激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣與積極性
興趣是最好的老師。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)其向興趣相關(guān)的領(lǐng)域?qū)W習(xí)，逐步擴(kuò)展知識(shí)面。通過鼓勵(lì)孩子體驗(yàn)各種經(jīng)歷，培養(yǎng)其獨(dú)立性和探索精神。與孩子共同探索人生目標(biāo)和夢(mèng)想，促進(jìn)其全面發(fā)展。
章節(jié)三：有效溝通與學(xué)習(xí)方法的重要性
對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)平靜溝通，了解原因。與孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，使其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。向孩子詢問正確的學(xué)習(xí)方法并請(qǐng)老師進(jìn)行分析和建議。讓孩子與優(yōu)秀同學(xué)交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
面對(duì)孩子叛逆不想上學(xué)怎么辦？
章節(jié)四：積極鼓勵(lì)與支持孩子的學(xué)業(yè)計(jì)劃
家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。與孩子溝通解決其不愿上學(xué)的原因，給予言語(yǔ)上的支持。幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，如參觀博物館、歷史展覽館等。引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，自我激勵(lì)。
章節(jié)五：深入了解與應(yīng)對(duì)孩子的厭學(xué)情緒
多與孩子交流，了解其不愿上學(xué)的具體原因。如是因成績(jī)跟不上，可提供相應(yīng)輔導(dǎo)資源，如俠《名校學(xué)霸卷》。避免恐嚇或誘惑孩子上學(xué)，用寓言故事說明學(xué)習(xí)的重要性。創(chuàng)造上學(xué)的期待，讓孩子感受到成長(zhǎng)的自豪和光榮。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，父母要以身作則。
