南京航空航天大學思政教師徐川在微信上“火”了一把：他個人微信號“南航徐川”推送了一篇題為《我為什么加入中國共產黨》的文章，被共青團中央、人民日報等官微轉發，閱讀量很快突破10萬人次，并陸續被300多個微信號轉載。
“讓人沉靜下來，更加堅定了信念。”“好想去蹭課！”……網友紛紛留言發表感言。能把一個嚴肅的話題寫得讓成千上萬人愛看，還紛紛轉發，人們不禁好奇，這個“南航徐川”究竟是個什么樣的人？
履歷豐富，想陪著一群學生畢業
熟悉徐川的人都知道，這個80后教師不簡單：曾是某知名外語培訓機構學生評分最高的優秀教師，在多所國外大學教授過中文、書法，擔任過女足世界杯翻譯官，可以說履歷豐富。
然而8年前，在個人事業蒸蒸日上的時候，徐川放棄了高于現在收入10余倍的高薪，來到南航應聘輔導員職位。在旁人看來，這一選擇令人費解：“是不是想把南航當作一個職業跳板，待幾年又要跳槽？”
“我想從事真正的教育，陪著學生從大學畢業。”徐川是這么說的，也是這么做的。
幾年前，機電學院一名學生找到徐川傾訴煩惱，說自己想考北京師范大學心理學研究生，父母朋友都很不理解。“有想法就勇敢去追！”徐川鼓勵他。那一年，這名學生落榜，第二年終于考上了。
這件事讓徐川一直記憶猶新。在他看來，輔導員最核心的使命是與學生的溝通，尤其是當學生面臨思想迷茫、情感挫折和規劃困惑時。
談節日講傳統，引爆網絡正能量
去年5月4日，一篇名為《青年節里談中國》的文章刷爆朋友圈，文章從3個小故事出發，用幽默、輕松的方式號召廣大青年學生涵養中國氣質、宣揚中國故事、傳遞中國聲音，被共青團中央等多家官微冠以“深度好文”的標簽轉載發布。
這是徐川節日系列文章的第一篇力作。
文章良好的反響出乎徐川意料。“在思政教育中，我們往往因信仰、愛國等話題過于尖銳而不敢談。但思政教育就是要做到勇亮劍、敢發聲！”徐川說，當下，95后學生已是大學校園的主角，他們成長在全球一體化的網絡時代，光顧著“洋快餐”，更新著“歐美劇”，扮演著“微博控”，網絡成為他們現實生活中的理想國。搭建網絡平臺，以短平快的方式與學生交流互動，用自己的小磁場和正能量影響身邊的一批人，成為徐川開展思政教育的突破口。
隨后，他的《建軍節里談英雄》《國慶節里談愛國》《重陽節里談敬老》等“節日談”系列評論文章陸續被眾多官微轉載發表。一年下來，他圍繞節日寫了33篇文章，累計閱讀量突破千萬人次，在微博、微信等各類網絡平臺上掀起熱烈討論。
此外，徐川在微信上還發表了大量有關傳統文化的文章，說莊子、談禪宗、聊魏晉、講周易、讀水滸、談西游，帶領粉絲去歷史文化中“串門認親”。
“感覺整堂課都在聽段子，一堂課笑岔氣好幾次！”一名學生聽完講座說。徐川把詼諧幽默的風格延續到了課堂上，一堂課下來掌聲和笑聲此起彼伏。關于上課，徐川有自己的秘訣：“我永遠都是以10比1的比例來備課，也就是說，1個小時的課堂內容需要10個小時的課前準備。”
如此有料的課，從來不缺“粉絲”。不用點名簽到，教室總是被擠得滿滿當當的，還有一批“鐵粉”要搶前排；開設“中國傳統文化概論”選修課，選課系統開通僅3秒鐘，名額一搶而空……許多學生感慨，上課時心不在焉的毛病被“治”好了！
有問必答，回復學生留言十萬余條
“異地戀能長久嗎？”“能，難。”
“心痛怎么辦？”“如果是生理的，治療；如果是心理的，話療。”
“川哥好，無聊怎么辦！”“幸虧你加了個逗號。”
……
這些是從“南航徐川”微信號里摘錄的問答。微信是徐川和學生溝通交流的重要平臺，他的回答常常帶著詼諧的“段子手”風格，在談笑間就把道理說透了。
時間久了，徐川的粉絲越來越多，成為校園里的“網絡大V”。很多學生會將自己的困惑、煩惱在徐川的微信號留言傾訴，每一條他都一一回復，一年多來，回復各類留言和提問10萬余條。
目前，“南航徐川”持續高居全國高校輔導員微信號原創排行榜中榜首位置。據統計，在“南航徐川”微信號的粉絲中，南航校內師生只占1/10，更多的是全國各地甚至國外的粉絲；從職業分析來看，超六成是青年學生，其他以高校教師和家長為主。
“你這樣回復每一條留言不累嗎？”常有人不解地問。徐川坦言，為了回復留言，他常常要忙到深夜，“但只要一想到屏幕那邊期待的眼神，我就有了堅持的理由和動力！”
“在這個人人都有麥克風的自媒體時代，每個學生都掌握話語權。我們要用學生喜歡和接受的方式和他們對話，為他們解惑，陪他們成長。”徐川說，這就是新媒體時代網絡思政引領的意義所在。（本報南京5月24日電 記者 沈大雷 通訊員 王偉 董清）