當前位置：叛逆孩子學校>叛逆之聲：封閉學校音樂盤點與解讀
中外名曲的作者及其國籍
一、《驚愕交響曲》
1. 作品介紹
《驚愕交響曲》是海頓在1791年所作，背后有一段有趣的故事。據說當時倫敦的貴族在聽音樂會時常常打瞌睡，海頓為了讓他們不再如此行為，便創作了這部交響曲。其主題簡單而富有民歌風格，突然爆發的響亮和弦讓人意外驚醒，因此得名“驚愕”。此曲展示了海頓音樂中的幽默與明快。
2. 作者介紹
弗朗茨·約瑟夫·海頓（Franz Joseph Haydn），維也納古典樂派的奠基人，出生于奧地利風景秀麗的羅勞村。他是交響樂之父，世界音樂史上影響巨大的重要作曲家。海頓的音樂融合了幽默、明快和宗教式的超脫。他創造了弦樂四重奏和兩種新型的和聲演奏形式，并受到莫扎特和韓德爾的影響，展現出旋律優美的抒彩。他與莫扎特和貝多芬并稱為維也納古典樂派的杰出代表。
二、《拉德斯基進行曲》
1. 作品介紹
《拉德斯基進行曲》是奧地利作曲家老約翰·施特勞斯的代表作，經常作為通俗的管弦樂音樂會的最后一首曲目。維也納新年音樂會總是以這首曲子作為結束曲，已成為一種傳統。
2. 作者介紹
約翰·巴普蒂斯特·施特勞斯（Johann Baptist Strauss）在維也納出生并成長。他從小學習小提琴，后來自己組樂隊并創作了不少樂曲。老約翰·施特勞斯的音樂生涯豐富多彩，他的作品為維也納圓舞曲樂隊所拉奏，影響了后世許多音樂家。
三、《革命練習曲》
1. 作品介紹
肖邦的這首練習曲因其表現了華沙革命失敗后的悲憤情緒而被后人命名為“革命”練習曲。那催人奮起的旋律，深刻地反映了波蘭人民的吶喊與抗爭。
2. 作者介紹
弗里德里克·弗朗索瓦·肖邦（F.F.Chopin），19世紀波蘭作曲家、鋼琴家。他的作品充滿情感與詩意，尤其是他的練習曲和圓舞曲，展現了他在鋼琴領域的高超技藝和深厚情感。肖邦的音樂深受波蘭民間音樂的影響，展現出獨特的民族風格。肖邦與音樂巨匠的生命篇章
1810年，波蘭誕生了位音樂天才——肖邦。他于1817年開始創作，并于次年登臺演出。在華沙國家音樂高等學校，他沉浸于作曲和音樂理論的海洋，從1822年至1829年，他如饑似渴地吸收著音樂的養分。之后，他逐漸嶄露頭角，以作曲家和鋼琴家的身份在歐洲巡演。隨著華沙起義的失敗，他選擇了巴黎作為自己的歸宿，在那里教書育人，繼續創作。最終，于巴黎的家中因病離世，享年不到五十歲。他是波蘭音樂史上的一顆璀璨明珠，歐洲浪漫主義音樂的代表人物之一。他的作品以鋼琴曲為主，深受巴赫影響，同時又根植于波蘭民間歌舞，被譽為“浪漫主義鋼琴詩人”。
這部作品是德國作曲家路德維希·凡·貝多芬的杰作——《降E大調第三交響曲》。又名《英雄交響曲》，這首交響曲誕生于維也納古典樂派的時代背景之下。第一樂章描繪了英雄在戰斗中成長的壯麗畫卷；第二樂章是獨一無二的葬禮進行曲；第三樂章則是充滿諧謔的樂章；最后一章是凱旋進行曲式的終曲，充滿了激情與力量。貝多芬在曲式上的創新使這首交響曲獨具特色。作者路德維希·凡·貝多芬是一個性格倔強、情感豐富的人，這首交響曲是他的創作成熟階段的標志性作品。它不僅標志著貝多芬個人的音樂生涯的巔峰，也預示了未來浪漫主義音樂的到來。貝多芬的離去留下的是他的音樂作品以及那不朽的藝術遺產。這首《降E大調第三交響曲》成為后世永恒的回憶。透過它我們可以感受到作者深沉的情感和獨特的音樂風格。貝多芬的創作將古典主義音樂推向高峰并預示了浪漫主義的到來。
安魂曲是一種特殊的音樂作品形式，《安魂曲》是莫扎特的重要作品之一。其唱詞與普通彌撒有所不同它省略了榮耀經與信經增加了震怒之日的內容。莫扎特是歐洲古典主義音樂的代表人物之一他的一生充滿了漂泊和勞碌。安魂曲的歌詞充滿了宗教色彩其開頭的唱詞主啊請賜予他們永恒的安息賦予了這部作品深沉的哀思與追思的意義。《安魂曲》的創作展示了莫扎特對生命與教亡的深刻理解與探索同時也是他對人性的深深思考的體現。他的音樂充滿了情感的波動與真摯的情感流露使人感受到生命的美好與無常人生的短暫與寶貴。他的作品讓我們感受到他對音樂的熱愛和對生命的尊重同時也讓我們對生命有了更深的思考和理解。
在薩爾茨堡，莫扎特被任命為大主教宮廷的首席樂師。這一人生階段對他來說卻充滿了憂郁與壓抑。新任大主教科羅瑞多的任期內，莫扎特深切體會到了薩爾茨堡的保守與封閉。但他仍在此地創作了許多優秀作品，展現了其音樂天賦與堅韌不拔的精神。
1781年，莫扎特移至維也納，開始了他的十年創作生涯。這一時期，他的音樂創作達到了巔峰，眾多膾炙人口的作品問世，如《降E大調第三交響曲》、《驚愕交響曲》等。每一部作品都反映了他對生活的深刻洞察與獨特理解。他于1791年12月5日離世，享年35歲，教因至今仍是未解之謎。
2007年，長沙澤邦青少年培訓學校成立，它是由長沙縣教育局批準并主管的專業學校，致力于對“問題”青少年進行轉化教育。
山東陽光青少年素質教育培訓學校是省內獨有的青少年素質教育培訓學校，經主管部門批準成立，致力于提升青少年的綜合素質。
婁底市勵志青少年特訓學校成立于2009年，是一所全日制教育輔導和訓練機構，得到了國家教育機構的審批和大力扶持。
慧騰青少年成長學校針對有心理健康、網絡成癮、叛逆暴力、厭學早戀等問題的青少年進行專業心靈成長教育。
該校始建于2012年，關注青少年心理發展，為青少年提供全面的心理健康教育。
巴金是一位杰出的文學家，他的詩歌同樣充滿了深沉的情感與獨特的藝術魅力。
巴金筆下的《寂寞》描繪了一株梅花的生命歷程，從被扎到凋殘，透露出生命的寂寞與無常。
在《一生》中，巴金通過未開、將開、已開的花朵，展現了生命的短暫與靜美，引人深思。
《日》這首詩贊美了飛蛾為了追求光和熱而獻身的勇敢精神，表現出巴金對生命的熱愛與對光明的追求。
我深深懷念上古的夸父，他追逐日影，至教不渝。他的追求，是光和熱的無盡渴望。生命雖然可愛，但在這寒冷的、寂寞的世界里，一種轟轟烈烈的追求與犧牲，更顯生命的熱烈與意義。
倘若這世間失去了光和熱，將會陷入黑暗的寒冷。我愿化作人間的飛蛾，振翅飛向那火熱的日球。在那一瞬的光和熱中，我愿失去知覺，化作一陣煙，一撮灰，只為體驗那瞬間的熱烈。
當夜幕降臨，我們的小舟在茫茫河中漂泊，不知歸向何處。遠方的紅燈，是希望的光芒。我們追尋著那燈光，期待它能指引我們找到歸途。
每當我仰望皓月當空，我會想，在這時刻，是否也有人與我一樣，憑欄望月。月光如鏡，照見我們的面影，也照見我們的內心。雖然月光冷冽，但我明白，每個傳說背后，都蘊含著人們對生活的深深思索與期盼。
叛逆期是女孩子成長中的特殊階段，她們渴望表達自我。對于她們聽恐怖音樂的現象，需要注意音樂對情緒的影響，確保音樂內容健康安全。家長應與女孩子溝通理解，鼓勵她接觸多種音樂類型，培養多元化的音樂體驗。
一、叛逆期與音樂喜好的交織
在女孩子的青春期叛逆期，音樂往往成為她們表達自我、尋求認同的重要載體。她們通過音樂來尋找情感共鳴，定義自己的價值和身份。尊重和了解她們的音樂喜好成為家長或朋友走進她們內心世界的關鍵一環。
二、安全音樂的選擇與考量
隨著網絡的發展，音樂世界變得更加豐富多彩，但也隱藏著一些不適合青春期女孩的內容。在引導女孩子接觸音樂時，我們不僅要關注她們喜歡的流行歌曲，還要留意音樂內容的安全性，避免不良信息對她們心理產生負面影響。
三、音樂與身心健康的關聯
音樂不僅是娛樂和表達的手段，還具有治愈和調和身心的能力。在女孩子的叛逆期，通過一起欣賞不同類型的音樂，可以舒解壓力、促進情感交流，對她們的身心健康有著積極的影響。
四、探索與欣賞音樂的共同時光
與女孩子一起探索和欣賞音樂，是增進親子關系或友誼的絕佳方式。在這個過程中，我們可以共同發現音樂的魅力，分享彼此的感受和體驗，促進女孩子的全面個性發展。這樣的時光不僅有助于理解彼此，還能加深感情。
五、密切溝通與適當指導的支持
在女孩子的叛逆期，溝通顯得尤為重要。通過對話，我們可以了解她們的想法和需求，給予適當的指導和支持。當她們遇到音樂方面的困惑或挑戰時，我們的理解和建議能夠幫助她們更好地面對，順利度過這一人生的重要階段。
陪伴女孩子度過叛逆期，尊重和理解她們的音樂喜好和表達方式，關注音樂內容的安全性和對她身心健康的影響，是促進她們全面發展的重要一環。讓我們與女孩子一起享受音樂的魅力，共同成長。