貴州叛逆厭學(xué)學(xué)子行為改變計(jì)劃學(xué)校名單解析

一、中考的腳步聲：初二的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

隨著中考的臨近，每個(gè)初二的學(xué)子都開(kāi)始感受到時(shí)間的緊迫。中考，這個(gè)人生的重要節(jié)點(diǎn)，正在悄然逼近。雖然各地的中考時(shí)間可能有所不同，但大致的倒計(jì)時(shí)已經(jīng)開(kāi)啟，那就是366天。對(duì)于每一位考生來(lái)說(shuō)，這一年既是壓力也是機(jī)會(huì)，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，都要充滿希望，努力向前。

二、中考日程揭秘：具體時(shí)間與科目安排

以我們這里為例，中考的時(shí)間表已經(jīng)明確。你的中考時(shí)間是2023年6月12號(hào)開(kāi)始，為期三天。具體的科目安排如下：6月19日的下午，你將面對(duì)生物和地理的挑戰(zhàn)；隨后的幾天，語(yǔ)文、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、道德與法治和歷史等科目將陸續(xù)登場(chǎng)；6月22日的上午，英語(yǔ)考試將結(jié)束這場(chǎng)戰(zhàn)斗。

三、考試規(guī)則與注意事項(xiàng)：細(xì)節(jié)決定成敗

考試不僅是知識(shí)的比拼，也是規(guī)則和策略的較量?？忌M(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，只允許攜帶規(guī)定的物品，如2B鉛筆、0.5毫米黑色簽字筆等。任何與考試無(wú)關(guān)的物品，如書(shū)籍、報(bào)紙、手機(jī)等，都是禁止的。開(kāi)考15分鐘后，遲到者將無(wú)法入場(chǎng)；考試結(jié)束前30分鐘，考生方可交卷離場(chǎng)?？忌谔钔看痤}卡時(shí)，必須規(guī)范填涂，字跡清晰，否則可能會(huì)影響考試成績(jī)。

四、學(xué)校與留守兒童的故事：逆境中的堅(jiān)韌與成長(zhǎng)

在生活的重壓下，有些孩子展現(xiàn)出了驚人的堅(jiān)韌和毅力。比如胡迎晨，作為一名留守兒童，她一邊照顧家庭，一邊努力學(xué)習(xí)，被評(píng)為市級(jí)和校級(jí)“三好生”。她不僅自己努力，還經(jīng)常幫助比她更困難的同學(xué)。另一個(gè)例子是海力源，由于父母長(zhǎng)期外出打工，他的學(xué)習(xí)和生活受到了很大的影響，但最終在大家的關(guān)愛(ài)下重新找回了方向。

五、留守兒童的心聲：日記中的情感與成長(zhǎng)

通過(guò)一位留守女生的日記，我們可以感受到他們面臨的困境和內(nèi)心的掙扎。在父母離開(kāi)后的第一天，她要帶弟弟去報(bào)名，面對(duì)新同學(xué)的報(bào)名困擾，她感到焦慮和擔(dān)憂。但她也在日記中表達(dá)了對(duì)父母的理解和對(duì)未來(lái)的期待。這些真實(shí)的情感故事讓我們更加深入地了解留守兒童的生活和成長(zhǎng)。

我詢問(wèn)弟弟是否想念遠(yuǎn)方的父親，他搖頭表示不想。我輕輕推了他一下，心情復(fù)雜。臨近12點(diǎn)，報(bào)名的人越來(lái)越少，終于為弟弟順利報(bào)上一班，那個(gè)我曾經(jīng)也身處其中的一班。

第二章：準(zhǔn)備入學(xué)

報(bào)名結(jié)束后，我為自己報(bào)名時(shí)受到了老師的批評(píng)，因時(shí)間緊迫老師本欲下班。盡管受到批評(píng)，名還是報(bào)上了。次日，我與弟弟將一同踏入學(xué)校的大門(mén)。為了給弟弟準(zhǔn)備上學(xué)的物品，我特地前往文具店，為他選購(gòu)了鉛筆、橡皮、文具盒以及練習(xí)本。

第三章：開(kāi)學(xué)典禮與日常

星期一的天氣格外晴朗，迎來(lái)開(kāi)學(xué)典禮。因典禮時(shí)間較早，我需要更早起床。早餐的選擇讓我猶豫不決，弟弟不喜辣食而我偏好辣味。最終決定帶他去品嘗當(dāng)?shù)氐姆鄹伞Ｎ乙驳贸榭杖ゲ藞@摘菜。隔壁的吳阿姨也早早起床，與我一起摘菜并夸贊我獨(dú)立能干。

第四章：宣傳委員的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

周三時(shí)老師找我，希望我能擔(dān)任宣傳委員。我內(nèi)心喜悅，熱愛(ài)書(shū)寫(xiě)與繪畫(huà)。但我的喜悅被現(xiàn)實(shí)所困，家務(wù)繁重讓我無(wú)法承擔(dān)這一職務(wù)。想到媽媽每日辛勤的付出與陪伴，我深知自己必須肩負(fù)起家庭的責(zé)任。因此我拒絕了老師的好意，但我仍渴望能成為宣傳委員。我想等弟弟長(zhǎng)大時(shí)，我們能一同練字、一同回憶媽媽的愛(ài)。

第五章：留守孩子的心聲

一、老師的怒斥與內(nèi)心的觸動(dòng)

老師憤怒地拍桌而起，指責(zé)道：“難道現(xiàn)在沒(méi)有人指導(dǎo)你，你就得自己承擔(dān)這些家務(wù)嗎？你的父母也太狠心了。你弟弟還在一年級(jí)，也需要你的照顧，這實(shí)在讓人難以接受！他們?cè)趺茨苋绱诵惺?？”面?duì)老師的批評(píng)，我默默承受，內(nèi)心深感老師所言極是。

二、尋求父親的溝通無(wú)果

老師向我要父親的聯(lián)系方式，欲與其溝通，然而電話卻打不通。我深知，每日嘗試聯(lián)系父親的我，也從未成功聯(lián)系到他。

三、雨天的思念與習(xí)慣

星期日的天空布滿陰霾，雨滴悄然落下。每日下午，我與弟弟坐在石墩上，沉默地思念母親。這仿佛已成為我們的一種習(xí)慣。今天，弟弟突然問(wèn)我：“姐姐，媽媽是不是不要我們了？”我無(wú)言以對(duì)，心中的疑惑與思念如這雨天般綿延不絕。

四、留守兒童的現(xiàn)狀：以甘草峪為例

在我國(guó)廣大農(nóng)村，特別是勞務(wù)輸出較多的地區(qū)，如山東省的菏澤、臨沂、濰坊等市，"留守兒童"數(shù)量不斷增加。他們遠(yuǎn)離父母，內(nèi)心的孤寂、社會(huì)的侵害讓他們成為流浪在故鄉(xiāng)的孩子。位于沂蒙山區(qū)的甘草峪村便是這樣一個(gè)典型的例子。

五、甘草峪的留守兒童生活

新村完小學(xué)位于平邑縣地方鎮(zhèn)的甘草峪村，這個(gè)深藏在大山里的村子雖然有著美麗的名字，但卻貧困而閉塞。這里的孩子們很多是留守兒童，他們的父母為了生計(jì)在外地打工。冬季的早晨，孩子們?cè)跔敔斈棠痰拇叽傧略缭缵s往學(xué)校。放學(xué)后，校門(mén)口常有老人和狗在等待。這些孩子們?cè)谟H情的缺失與生活的艱辛中，早已習(xí)慣了與老人和寵物相伴的日子。

11月22日，“麥田計(jì)劃”來(lái)到新村完小學(xué)，為這里的孩子舉辦捐助活動(dòng)，每一本《新華字典》都是對(duì)他們教育環(huán)境的改善與關(guān)懷的體現(xiàn)。學(xué)校舉辦了一場(chǎng)特殊的發(fā)放儀式。在這令人難忘的日子里，孩子們興高采烈地領(lǐng)取到了珍貴的字典，他們小心翼翼地翻看著，并在上面鄭重地簽下自己的名字。

一個(gè)鄉(xiāng)村教師的留守日記

一位名叫楊文的年輕教師走進(jìn)了我們的視線。這位剛滿28歲的老師今年來(lái)到了我們的學(xué)校任教。他深情地向我們講述了幾個(gè)關(guān)于留守兒童的故事：

有一個(gè)叫劉海的學(xué)生，他的字跡總是很大。盡管楊文多次提醒他，但效果并不明顯。一次作業(yè)，劉海的字跡又潦草無(wú)比，楊文忍不住批評(píng)了他。這時(shí)，班長(zhǎng)小聲地對(duì)楊文說(shuō)：“老師，你別批評(píng)他了，他連媽媽都沒(méi)有……”原來(lái)，劉海的母親在他出生不久就離世了，他跟隨爺爺奶奶生活，父親遠(yuǎn)在廣州賣冰糖葫蘆。

某個(gè)秋末的下午，楊文跟隨劉海去了他家。在門(mén)口，他們遇到了奶奶牽著羊回來(lái)。奶奶和楊文坐在門(mén)前的石頭上聊天，提到老頭子還在山上摘柿子。劉海的父親已經(jīng)很久沒(méi)有回家了，但每個(gè)月都會(huì)寄錢(qián)回來(lái)。奶奶再三囑咐楊文：“您一定要好好教教劉海。”

我們學(xué)校師資緊張，每個(gè)老師都肩負(fù)著多門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)。孩子們對(duì)于這樣的教學(xué)方式已經(jīng)習(xí)以為常。當(dāng)我們?cè)谡n堂上穿插科學(xué)、品德的課程時(shí)，他們會(huì)歡呼雀躍。體育課更是他們的最愛(ài)。為了滿足他們的需求，楊文老師會(huì)組織他們跑步、做操，甚至進(jìn)行一些小比賽。他還為孩子們購(gòu)買了一只球，教他們踢足球，男女孩子都玩得不亦樂(lè)乎。

楊文用一包橘子糖作為獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們紛紛變得乖巧聽(tīng)話。有的孩子迫不及待地放進(jìn)嘴里，有的卻舍不得吃，只是埋頭學(xué)習(xí)。楊文告訴他們還有糖，他們才依依不舍地放進(jìn)嘴里。

有個(gè)孩子的母親每天都會(huì)來(lái)學(xué)校送飯，這令其他孩子羨慕不已。她帶著有菜有湯的午餐來(lái)看望孩子。大一點(diǎn)的孩子們放學(xué)后還會(huì)幫忙爺爺奶奶放羊、喂雞。有一個(gè)小朋友因?yàn)檫t到而滿臉羞愧。當(dāng)楊文詢問(wèn)原因時(shí)，她透露了父母長(zhǎng)期在外打工的情況。雖然她給母親打了電話，但父母仍無(wú)法很快回家。

從留守到流浪只有一步之遙

許多留守兒童在懵懂的年紀(jì)里，悄然加入了流浪者的隊(duì)伍。在打工潮的沖擊下，再加上大中專畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，農(nóng)村中滋生了新的“讀書(shū)無(wú)用論”思想。孩子遠(yuǎn)離父母，受社會(huì)各種情緒影響，厭學(xué)情緒逐漸滋長(zhǎng)。在山區(qū)如甘草峪等地，留守兒童輟學(xué)率不斷攀升。

楊文曾教過(guò)的一屆六年級(jí)班級(jí)中，僅有七個(gè)學(xué)生選擇繼續(xù)升入初中，其余的學(xué)生則選擇早早輟學(xué)外出學(xué)習(xí)手藝。他認(rèn)識(shí)的一個(gè)孩子，小學(xué)剛畢業(yè)就已在鄉(xiāng)村客運(yùn)汽車上賣票。這些孩子穿著成人化的衣服，有的甚至染著長(zhǎng)頭發(fā)。雖然大部分家長(zhǎng)仍然重視孩子的教育，但仍有部分孩子因?yàn)楦鞣N原因選擇輟學(xué)。

第一章：一個(gè)留守兒童的故事

在一個(gè)寧?kù)o的鄉(xiāng)村，有一個(gè)留守兒童的故事讓人動(dòng)容。他名叫小張宏，雖然父母不在身邊，但他從未放松對(duì)學(xué)習(xí)的要求。各門(mén)功課成績(jī)名列前茅，連年獲得校三好學(xué)生。他關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體，被民主推薦為“溫暖小隊(duì)”的小隊(duì)長(zhǎng)。面對(duì)逆境，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)。

第二章：關(guān)于西雙版納的留守兒童故事

故事發(fā)生在美麗的西雙版納，這里有一群留守兒童。他們的父母為了生計(jì)外出打工，留下了孩子們?cè)诶霞?。王芳就是其中的一員，她品學(xué)兼優(yōu)，最大的心愿是考上大學(xué)，改善家庭條件。還有胡迎晨和王雪晗，她們一邊讀書(shū)，一邊照顧家人，展現(xiàn)出了超乎常人的毅力和勇氣。

第三章：貧困山區(qū)留守兒童的感人故事

在貧困山區(qū)，有一群留守兒童的故事讓人心痛又感動(dòng)。他們面臨著生活的艱辛，但從未放棄對(duì)知識(shí)的渴望。王芳、胡迎晨和王雪晗都是這些孩子中的佼佼者。他們品學(xué)兼優(yōu)，樂(lè)于助人，面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)不屈，展現(xiàn)了人性的光輝。

第四章：關(guān)于留守兒童的逆境中的成長(zhǎng)故事

留守兒童在逆境中成長(zhǎng)，他們的故事讓人感動(dòng)。小張宏、王芳、胡迎晨和王雪晗，他們雖然面臨著生活的艱辛和孤獨(dú)，但他們都選擇了快樂(lè)，選擇了堅(jiān)強(qiáng)。他們努力學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人，用自己的行動(dòng)證明了留守兒童也能成為社會(huì)的棟梁。

第五章：關(guān)愛(ài)留守兒童

在當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多的農(nóng)民工來(lái)到城市打工，留下了許多留守兒童。他們的生活條件艱苦，面臨著許多困難。我們應(yīng)該關(guān)注這些留守兒童，了解他們的生活狀況，給予他們關(guān)愛(ài)和支持。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為留守兒童的未來(lái)貢獻(xiàn)一份力量。

這些故事展現(xiàn)了留守兒童的堅(jiān)韌和毅力，也表達(dá)了對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。希望這些故事能夠引起更多人的關(guān)注和支持，為留守兒童的未來(lái)貢獻(xiàn)一份力量。關(guān)愛(ài)留守兒童：心靈深處的溫暖與關(guān)懷

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一、節(jié)日的溫馨相遇

記得那是一個(gè)節(jié)日，我?guī)е鴿M心的熱情和書(shū)籍食品，走進(jìn)了留守兒童的家中。盡管平日里的我對(duì)此類活動(dòng)并不擅長(zhǎng)，顯得笨拙，頻頻出錯(cuò)，但他們卻以笑容接納了我。午后，我們召集了其他的留守兒童，共享美食，歡聲笑語(yǔ)回蕩在簡(jiǎn)陋的屋子里。當(dāng)他們分享起自己的故事，臉上流露出的幸福微笑，讓我深感他們的世界雖然簡(jiǎn)單卻充滿幸福。我們一起玩游戲，度過(guò)了一個(gè)難忘的一天。這一天，我意識(shí)到，他們需要的不僅僅是物質(zhì)上的幫助，更是心靈上的溫暖和關(guān)懷。

二、留守兒童的呼喚

“鳥(niǎo)有一個(gè)巢，人有一個(gè)家”。但對(duì)許多留守兒童來(lái)說(shuō)，家是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。他們渴望父母的陪伴，渴望那溫馨的港灣。他們是社會(huì)的弱勢(shì)群體，需要更多的關(guān)注和幫助。他們的成長(zhǎng)道路上充滿了艱辛和挑戰(zhàn)，但他們依然堅(jiān)強(qiáng)不息，勇往直前。他們的未來(lái)充滿了無(wú)限的可能，只要給他們足夠的關(guān)愛(ài)和支持。

三、社會(huì)的支持與幫助

生命如花，需要陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn)。對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，社會(huì)的支持和幫助就是他們成長(zhǎng)道路上的陽(yáng)光和雨露。盡管他們生活在艱苦的環(huán)境中，但他們依然能夠茁壯成長(zhǎng)，因?yàn)樗麄儞碛袌?jiān)韌不拔的意志。他們的成功，源于他們對(duì)夢(mèng)想的追求和對(duì)生活的熱愛(ài)。他們的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)不斷超越自我的過(guò)程，他們努力前行，不為困難所阻擋。

四、他們需要更多的關(guān)愛(ài)

他們——這群生活在城市盡頭的留守兒童，雖然沒(méi)有繁華的街市和閃亮的霓虹，但他們擁有對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。他們是夜幕下的一盞明燈，熠熠生輝。他們需要幫助，需要更多的人來(lái)關(guān)愛(ài)他們。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從我們自己做起，為他們帶去更多的關(guān)愛(ài)和支持。

五、結(jié)語(yǔ)

第一章：鄉(xiāng)土的呼喚

我厭倦了用那些冰冷的名字去稱呼他們，那些帶有距離感的稱謂無(wú)法表達(dá)我對(duì)他們的深厚情感。我多想用那充滿泥土氣息的乳名呼喚他們，拉著他們的小手，一同走進(jìn)他們真實(shí)的生活。

他們生長(zhǎng)在故鄉(xiāng)的青山綠水中，心靈純潔無(wú)暇，如同田野中的稻谷，在自然的懷抱中抽穗拔節(jié)。他們?cè)谏揭暗娘L(fēng)中奔跑，對(duì)未來(lái)充滿憧憬。生活的現(xiàn)實(shí)迫使他們跟隨父母來(lái)到城市，扎根在城市的邊緣。

第二章：城市的異象

初到城市，他們被繁華的現(xiàn)代文明所震撼。高樓大廈、車水馬龍的都市景象與他們所熟悉的田野風(fēng)光形成鮮明對(duì)比。他們迷茫、困惑，不知如何去穿越那六車道的馬路，小小的手指也數(shù)不清寫(xiě)字樓的層數(shù)。這一切仿佛在他們的心上烙下了深深的痕跡。

第三章：背負(fù)與成長(zhǎng)

他們背起書(shū)包，融入城市的生活，卻常常在“城市人”異樣的眼光中感受到自己的不同。他們過(guò)早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)，明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心中的寶貝，他們的成長(zhǎng)與堅(jiān)韌令人感嘆。

第四章：生活的磨礪

他們?cè)诔鞘械纳畈⒉蝗菀?。放學(xué)回家，他們做好簡(jiǎn)單的晚飯，父母仍在工地或菜場(chǎng)上勞作。午夜醒來(lái)，淚眼中城里的星空沒(méi)有家鄉(xiāng)的明亮。他們悄悄許愿，擔(dān)憂著明天學(xué)校的命運(yùn)。正是這些生活的磨礪，讓他們逐漸成熟，迎接新的一天。

第五章：希望與未來(lái)

盡管他們的生活充滿了挑戰(zhàn)，但他們?nèi)匀粷M懷希望。一位打工子弟學(xué)校的小姑娘在記者問(wèn)及未來(lái)時(shí)，毫不猶豫地表示要回到家鄉(xiāng)。他們的宣言充滿了稚氣和堅(jiān)定：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績(jī)不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我們的2008！”太陽(yáng)從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，也照亮了他們的生活。他們的未來(lái)充滿希望，正在茁壯成長(zhǎng)。

以上就是關(guān)于他們的故事，他們的故事充滿了生活的艱辛與希望，他們的成長(zhǎng)令人感動(dòng)。我希望更多的人能夠關(guān)注他們的成長(zhǎng)，給予他們更多的關(guān)愛(ài)與支持。