高要青少年封閉式管教學(xué)校

對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，他們厭倦了學(xué)習(xí)，叛逆，不上學(xué)，缺乏責(zé)任感，不理解父母的良好意圖，相對(duì)自我考慮問(wèn)題，沒(méi)有正確的觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

即使在學(xué)校，也不想付出和努力。沒(méi)有生活和學(xué)習(xí)的緊迫感。

對(duì)于叛逆階段的兒童，我們主要關(guān)注素質(zhì)教育、心理學(xué)、感恩教育、禮儀培訓(xùn)、體驗(yàn)教育（貧困山區(qū)體驗(yàn)生活、養(yǎng)老院志愿者等）。幫助兒童提高認(rèn)知和責(zé)任感，樹立正確的三種觀點(diǎn)。

此外，在兒童教育培訓(xùn)期間，家長(zhǎng)還應(yīng)參加家長(zhǎng)培訓(xùn)課程和親子互動(dòng)課程。

招生對(duì)象：

范圍:全國(guó)常年招生(節(jié)假日不休)

年齡：9-17歲。

要求:無(wú)犯罪前科.無(wú)精神分裂癥.癡呆.無(wú)疾病.疾病.遺傳病等。

培訓(xùn)時(shí)間：教學(xué)。培訓(xùn)時(shí)間為6個(gè)月，因人而異。因材施教是大正教育的特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的不同年齡、問(wèn)題、背景、經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境，我們?yōu)閷W(xué)生量身定制了一套特殊的教育計(jì)劃，最終讓孩子們懂得感恩。學(xué)會(huì)理解并設(shè)定目標(biāo)。

青少年叛逆行為表現(xiàn)出一些共同特征：

01.年齡特征-14歲左右是青少年叛逆行為的高峰期。

2.性別特征——男生比女生多。

3.教育特點(diǎn)-學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生比學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生更叛逆。

4.誘因特征——主要表現(xiàn)在家長(zhǎng)、孩子、老師、學(xué)生之間的激烈對(duì)抗中。

5.行為特征-大多數(shù)叛逆的青少年不關(guān)心行為后果，做一些非常極端的事情，比如在網(wǎng)吧呆很長(zhǎng)時(shí)間，甚至乞討。。開展違法犯罪活動(dòng)等。

事實(shí)上，叛逆時(shí)期的兒童，雖然自我意識(shí)發(fā)展，但自我控制能力仍然很差，往往無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但往往缺乏論點(diǎn)；喜歡懷疑，但缺乏科學(xué)依據(jù)；喜歡發(fā)現(xiàn)意見(jiàn)，但判斷不準(zhǔn)確；喜歡批評(píng)別人，但*片面。父母知道孩子在“心理斷奶”時(shí)期的這些特點(diǎn)，應(yīng)該避免簡(jiǎn)單和粗糙，也不能用“哄騙”的方法來(lái)對(duì)待他們。

孩子突然變成了個(gè)人，真的很難管理，這是很多父母對(duì)孩子叛逆的共鳴，但我不知道原因是什么。事實(shí)上，這一切都是兒童青少年叛逆時(shí)期的表現(xiàn)。中國(guó)將11-12歲定為青少年早期。由于這一時(shí)期兒童難以管理，國(guó)外也稱之為狂躁期、困難期等。