襄陽(yáng)叛逆青少年管教學(xué)校

孩子們正處于叛逆時(shí)期。父母需要做的不是用強(qiáng)硬的手段壓制孩子，而是用更多的同理心理解孩子，這樣他們才能與孩子一起成長(zhǎng)。愛(ài)德思瑞青年叛逆紀(jì)律學(xué)校以法律教育、倫理教育（漢學(xué)經(jīng)典）、社會(huì)公益實(shí)踐和行為習(xí)慣形成教學(xué)綱領(lǐng)，結(jié)合實(shí)踐，讓學(xué)生懂法守法，遵守道德規(guī)范，適應(yīng)社會(huì)，讓孩子們從內(nèi)心感恩，喜歡學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，擁抱生活

青少年叛逆心理是指與普通人相反或相反的情感體驗(yàn)或行為傾向，比學(xué)校更穩(wěn)定。大多數(shù)叛逆心理都是有害的。過(guò)度的叛逆心理或不善于處理和自我調(diào)節(jié)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)心理壓力和心理障礙。青少年正處于心理斷奶期。他們的*意識(shí)和自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)。他們渴望擺脫成人監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)成年人把自己當(dāng)作孩子，要求成年人把自己當(dāng)作自己。為了表現(xiàn)自己的成熟，他們傾向于對(duì)任何事情持*態(tài)度。同時(shí)，他們擔(dān)心外界忽視了他們的成熟和*，所以他們通過(guò)創(chuàng)新的行為和言語(yǔ)來(lái)確立這種地位，這很容易產(chǎn)生叛逆心理。

心理學(xué)家認(rèn)為，孩子們厭倦學(xué)習(xí)的主要原因有兩個(gè)：第一，孩子們的學(xué)習(xí)確實(shí)有問(wèn)題。他們討厭的是學(xué)習(xí)本身?，F(xiàn)在一些家長(zhǎng)過(guò)于重視孩子的成績(jī)，在孩子進(jìn)入校園之前給他們施加了很大的壓力。在這樣的前提下，孩子們自然會(huì)抵制學(xué)習(xí)，不能真正喜歡學(xué)習(xí)。

另一個(gè)原因是厭學(xué)只是孩子發(fā)泄不滿的載體。他們討厭的不是學(xué)習(xí)本身。例如，一些家庭環(huán)境不太和諧。父母經(jīng)常吵架。為了平息父母之間的爭(zhēng)吵，孩子們可能會(huì)故意不努力學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為，如果他們學(xué)習(xí)不好，父母會(huì)專(zhuān)注于自己，他們就不會(huì)吵架。

為什么孩子們突然如此叛逆，總是頂嘴，我相信很多父母都會(huì)遇到這樣的問(wèn)題。孩子們一天天長(zhǎng)大，隨之而來(lái)的麻煩和矛盾越來(lái)越多。特別是對(duì)于青少年和叛逆的兒童，他們的言行非常不合理，這讓許多父母非常擔(dān)心。

許多家長(zhǎng)擔(dān)心他們的孩子會(huì)頂嘴：我的孩子以前很好，但現(xiàn)在我不知道他們是否開(kāi)始學(xué)會(huì)頂嘴了。我說(shuō)他說(shuō)了十句話，這讓我很生氣！父母抱怨他們的孩子越來(lái)越不聽(tīng)話。

在我們的日常生活中，我們經(jīng)?？吹揭恍┖⒆酉矚g和成年人爭(zhēng)吵和頂嘴。因?yàn)樗麄儧](méi)有及時(shí)糾正和指導(dǎo)，成年人和兒童非常僵硬，嘴也消失了。然而，這種方式逐漸成為父母和孩子之間的行為習(xí)慣，變得越來(lái)越糟。我們現(xiàn)在該怎么辦？

事實(shí)上，孩子們生命中的第一個(gè)叛逆時(shí)期。也就是說(shuō)，學(xué)會(huì)說(shuō)不，這是他新學(xué)到的一種新能力。這表明你的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，他們的心理非常健康！知道這一點(diǎn)后，父母應(yīng)該反思一下。想想看，你是否經(jīng)常用命令和態(tài)度要求你的孩子做一些事情！打孩子的方式很粗魯，孩子也會(huì)用粗魯?shù)姆绞絹?lái)處理。

簡(jiǎn)而言之，對(duì)于叛逆的孩子來(lái)說(shuō)，父母不應(yīng)該強(qiáng)硬。更好的方法是引導(dǎo)他們。一個(gè)簡(jiǎn)單的方法是為孩子們提供兩個(gè)選擇，讓他們做一個(gè)選擇題。進(jìn)屋后，父母與其命令孩子不要把鞋子放在床邊，不如告訴孩子選擇：你可以把鞋子放在床邊或鞋架上。睡覺(jué)時(shí)，父母可以給出的選擇是：我們現(xiàn)在還是五分鐘后上床？

父母給出的選擇實(shí)際上是事先考慮的，孩子們可以接受。這樣做有兩個(gè)好處：

第一：父母可以良性引導(dǎo)孩子的行為；

第二：孩子們不會(huì)有叛逆感，但也可以幫助孩子們建立一個(gè)積極的自我。如果孩子不接受你的選擇，他想要另一個(gè)，但你不能接受，你可以直接告訴孩子，你提出的不是選擇。然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)你的要求，讓孩子自己做決定。

有很多父母會(huì)給他們的孩子很多問(wèn)題，做什么，做什么，但大多數(shù)孩子給答案不好，不好，所以我們問(wèn)孩子問(wèn)題是試圖使用肯定的句子，不要給孩子說(shuō)不，這也減少了孩子解釋的麻煩。事實(shí)上，在叛逆時(shí)期，解釋沒(méi)有效果，沒(méi)有效果，所以父母盡量不給孩子說(shuō)不的機(jī)會(huì)。

有時(shí)我們的許多父母在孩子的幫助下，叛逆的孩子學(xué)校，不喜歡說(shuō)：等一會(huì)兒，。事實(shí)上，許多父母不注意孩子的事情，坐在他們的事情上思考自己的事情，這會(huì)導(dǎo)致孩子的心理情緒，不僅導(dǎo)致事情的效率低下，而且會(huì)破壞孩子的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，給孩子帶來(lái)負(fù)面影響。