青海青少年叛逆管教學校

陜西少林文武教育老師建議：多和孩子，減少代溝

很多時候父母和孩子爭吵是因為不了解自己的孩子在想什么，孩子不是小貓小狗，只要喂養得當就可以了，在成長過程中孩子會通過學習建立自己的世界觀，如果你想你的孩子不叛逆，那么你一定要多和孩子，知道他們在想什么。

孩子到了青春期如何教育？孩子不愛說話，不自信等怎么辦？陜西少林文武教育學校幫助您！

如果能在聲音中表現得有笑容，那么人生就會天變得亮麗起來。因為，如果聲音帶著親切的笑意，人們就會想和你交談，然后因為和人接觸而有精神起來。電話交談時，如果用有笑容的聲音說話，對方聽了舒服，自己也覺得*意。苦著一張臉或者冷言冷語地，不僅會讓對方不舒服，自己也會不痛*。用言語沖撞對方時，就是用言語在沖撞自己，自己對對方的同時也是對自己的。我們應該像砌磚塊一樣一塊一塊砌起來，堆砌我們對人生積極、肯定的。即使不能喜歡所有的人，也應該努力多喜歡一個人也好，喜歡一個人，相對地，也會喜歡自己，然后，也會克服對他人不必要的恐懼。因為，自信會培養自信。一次小成就會為我們帶來自信。如果一下就想做偉大、不平凡的事，就會愈來愈沒有自信。

西安少林文武青少年素質拓展學校能為孩子們做些什么：做人習慣：學會關心別人、自信自強、理解尊重、寬容、與他人交好相處、務實、言行一致、積極樂觀；做事習慣：學會有計劃、有始有終、勇于**、不磨成規、勇于克服困難、善于合作、善于利用資料.

孩子為什么說謊？不聽話如何教育？----推介陜西少林文武青少年教育學校。

因為孩子意識到說謊是解決問題或者逃避懲罰的一個好辦法。而且孩子們為了讓他們的謊話*可信，撒謊的加工水平也越來越高。6歲的孩子已經知道如果他告訴老師他的家庭作業被狗吃掉了，那老師肯定不相信，但是，如果他說‘我病了，所以沒有做作業’，那也許能夠蒙混過關。

　　毋庸置疑，你的孩子肯定會不斷提高他的欺技能，試探他欺的限度有多大。這個時候，父母的“锏”就是不能讓孩子因為說了慌、解決了問題就任他洋洋得意地逃脫掉。而且，父母向孩子灌輸誠實的美德的時候，*好要以身作則，在孩子面前，盡可能地自己先做到誠實，不說謊。另外，也要讓孩子知道人和人之間的親密關系是建立在相互信任的基礎上的。

　　如果你的孩子聽到你對婆婆說你有多么喜歡她送給你的那件毛衣，事實卻是你從來不穿，那么你就是在向你的孩子傳達這樣一個信息：說謊是可以讓你接受的。通常，孩子們是看見父母在說謊，他們才效仿父母這樣做的，或者模仿周圍成年人的一些做法。孩子們并不能分清哪些是善意的謊言，哪些是惡意的。

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管教叛逆青少年的學校

陜西少林文武青少年素質培訓中心，常年招收9-18歲問題孩子!學校采用全封閉式軍事化管理模式。

家長想要應對孩子厭學情緒，*要知道孩子厭學的原因。是一開始上學就厭學呢還是后面慢慢發展成這樣的。

少林文武教育分析，孩子厭學的原因大概有以下幾點：

01.沒有建立正確的學習動機，學習缺乏內在動力。

2.對所學的學科缺乏興趣。

3.未曾建立良好的師生關系和同學之間的關系，特別是自尊心受到傷害的學生，缺乏樂觀穩定的情緒。

4.在學習上屢遭失敗，缺乏堅韌不拔的意志。

5.缺乏勤奮學習和熱愛知識的精神。老師、家長如何對待“厭學”的孩子？

逃學厭學孩子的教育方式 教育厭學孩子的方式

應對措施：

（一）喚起孩子對學習的興趣。興趣是注意力的動力，所以在矯治孩子因注意力渙散而引起的厭學情緒時，宗旨是要喚起孩子對學習的興趣，方法有以下幾點：

01.應運用多種學習方法，如利用視覺，看書；利用動覺，寫字；利用聽覺，聽寫。也可把幾門功課的內容，交替進行復習。還可利用討論的方式和提問的方式進行學習。

2.在學習時，如果注意力分散，可做幾次深呼吸或放松訓練，精神松弛，克服緊張情緒，重新安下心來學習。

3.當注意力不集中時，可到室外跑跑步或做做操，10分鐘左右頭腦清楚，提高注意力。

（二）培養孩子穩定的學習情緒。家長要提高孩子對學習的認識水平，要使孩子意識到學習是他自身的需要。認識逐步提高，使孩子學習情緒逐漸穩定，培養孩子良好的學習習慣，這要注意從以下幾個方面抓起：

01.要從小抓起，不少習慣，只有從小抓起才能成功。

2.要從點滴抓起，如寫字姿勢要坐端正，握筆姿勢要正確。

3.家長對學習僅作，決不可包辦代替。

4.家長要不斷提出要求，對孩子的學習應勤檢查，勤

5.一旦發現孩子有不良的學習習慣，如做作業馬馬虎虎，要及時指出、糾正。

（三）培養孩子堅韌不拔的學習意志。要想使孩子將來在事業上有所成就，堅韌不拔的意志是成功的重要保證。當孩子學習時，家長要幫助孩子確定一個既有一定難度，又能完成的具體的目標。家長并應提供～定的適當的獎勵條件，鼓勵、督促，使孩子為實現這個目標去努力。失敗不灰心，成功不驕傲。要從小培養孩子不達目的決不罷休的頑強精神。另外經常見到剛入學的孩子，被家長領著哭哭啼啼去學校的情形。