鄂州問(wèn)題青少年矯正管教學(xué)校

學(xué)校評(píng)價(jià)體系不夠完善，量化學(xué)習(xí)成風(fēng)，不考慮學(xué)生的情緒反應(yīng)，在傳統(tǒng)教學(xué)體系中，要是沒(méi)有分?jǐn)?shù)，教師就像一個(gè)陷入敵陣而失去戰(zhàn)斗力的士兵一樣束手無(wú)策“合作教育學(xué)”提出嘗試不給學(xué)生打壞分?jǐn)?shù)或不打分?jǐn)?shù)，他們堅(jiān)信懶惰的學(xué)生比想象中要少得多，只有在兒童遇到了力不勝任的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，他們才會(huì)變得懶惰起來(lái)......

當(dāng)父母教育孩子,沒(méi)有達(dá)到想要的結(jié)果,會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子和父母有問(wèn)題,父母必須首先改變,家長(zhǎng)改變1%,孩子會(huì)改變100%,家長(zhǎng)發(fā)生了變化,當(dāng)孩子看到父母的變化時(shí),孩子觸動(dòng)了他,也會(huì)導(dǎo)致孩子的變化,這是非常重要的,是每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子,孩子并沒(méi)有改變,而當(dāng)父母真正改變的時(shí)候，孩子也在任何時(shí)候改變，取決于父母想要的那種結(jié)果。

          與孩子溝通,我們應(yīng)該首先改變,誰(shuí)疼痛變化,我們也說(shuō),孩子是父母的一面鏡子,如果我們想要孩子的變化,你必須第一次出現(xiàn),孩子,當(dāng)然,他的這種反饋將超出你的想象,也有很多的父母,包括家庭內(nèi)部一些深層次的問(wèn)題,甚至一些孩子和家長(zhǎng)的,有不可調(diào)和的矛盾,那如果你遇到這種情況怎么修復(fù)呢?在這里,我認(rèn)為有兩點(diǎn),我們家長(zhǎng)應(yīng)該特別注意,第一點(diǎn)是打開(kāi)心門(mén),當(dāng)你和你的孩子有一個(gè)很深的問(wèn)題或障礙,那么你必須注意打開(kāi)孩子的心門(mén)當(dāng)你和孩子交流時(shí),進(jìn)了她的心,深深觸摸他。

 說(shuō)起孩子叛逆，可能很多父母都有切身的體會(huì)，特別是孩子上了初中以后，高中以后，大家做父母的可能就發(fā)現(xiàn)，以前那個(gè)聽(tīng)話的孩子怎么就不見(jiàn)了呀，現(xiàn)在怎么處處都跟我對(duì)著干啊，甚至很多的父母都覺(jué)得不適應(yīng)，因?yàn)橐郧暗模怨缘暮⒆樱敲绰?tīng)話，那么溫順可愛(ài)的孩子，怎么一下子變成這個(gè)樣子，都敢頂嘴了，我們現(xiàn)在所說(shuō)的這個(gè)叛逆的孩子通常是指跟父母長(zhǎng)輩，或者是老師等等，有對(duì)立的語(yǔ)言或者行為，而且讓很多的家長(zhǎng)特別頭疼。

 叛逆其實(shí)說(shuō)起來(lái)是一個(gè)很籠統(tǒng)的概念，那叛逆的孩子具體有哪些表現(xiàn)呢？我覺(jué)得叛逆，我們可以把它分成三類(lèi)，也就是輕度的叛逆，中度的叛逆，和高度的叛逆，那么輕度的叛逆，主要是孩子在語(yǔ)言上跟父母有一些頂撞，不愿意跟父母溝通，而且對(duì)父母說(shuō)的這些話呀，進(jìn)行排斥，或者是抵觸，而且有的孩子，我覺(jué)得價(jià)值觀都出現(xiàn)了一些偏差，在一些家庭當(dāng)中，有的孩子以能跟父母對(duì)抗頂嘴，為榮耀，而且在有的學(xué)校當(dāng)中的有的孩子，就能以跟老師對(duì)抗為主。

 叛逆孩子特訓(xùn)學(xué)校：孩子產(chǎn)生叛逆行為，家長(zhǎng)需要這么做？那么家長(zhǎng)如何打開(kāi)這扇門(mén)呢?,可以分為三個(gè)步驟,首先是必須首先進(jìn)入孩子的世界,第二個(gè)是與孩子形成一個(gè)社區(qū),第三步是把孩子你的世界,盡管這是一個(gè)方法,但需要父母在實(shí)際操作過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)一點(diǎn),并不斷根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整,影響到孩子。