叛逆孩子的教育轉(zhuǎn)化：學(xué)校如何有效引導(dǎo)青少年走向正軌？

面對(duì)叛逆期孩子的應(yīng)對(duì)策略

一、理解叛逆情緒，與孩子共同溝通

孩子9歲時(shí)進(jìn)入叛逆期，這是青春期前期的正常表現(xiàn)。家長(zhǎng)不必過分擔(dān)憂或試圖強(qiáng)行打壓。相反，應(yīng)該與孩子建立積極的溝通方式，從小問題開始，肯定其創(chuàng)意和想法，鼓勵(lì)其去嘗試和體驗(yàn)。采用啟發(fā)式的提問方式，讓孩子感受到選擇的自由。

二、積極引導(dǎo)，給予孩子成長(zhǎng)的空間

面對(duì)孩子的叛逆情緒，家長(zhǎng)可以先給予肯定，然后再提出建設(shè)性的意見。當(dāng)孩子堅(jiān)持自己的想法時(shí)，鼓勵(lì)而非阻止他們?nèi)L試。這樣，孩子在經(jīng)歷后果后，無論對(duì)錯(cuò)，都能從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

三、錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，讓孩子在體驗(yàn)中成長(zhǎng)

讓孩子從自己的決定中體驗(yàn)后果，即使犯了錯(cuò)誤也是成長(zhǎng)的一部分。這種自然后果法能夠幫助孩子在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，比害怕犯錯(cuò)而阻止他們嘗試更能讓他們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。對(duì)于一些長(zhǎng)期才能看出效果的問題，家長(zhǎng)仍需適當(dāng)關(guān)注和引導(dǎo)。

問題孩子背后的原因及教育策略

一、問題孩子的成因：家長(zhǎng)的參與

近年來，許多家長(zhǎng)帶著問題孩子尋求幫助。令人驚訝的是，95%的問題孩子背后都有問題家長(zhǎng)的存在。家長(zhǎng)過度包辦代替、不注重與孩子溝通等做法，往往導(dǎo)致孩子缺乏自主能力和交流能力。

二、情景分析：家長(zhǎng)的錯(cuò)誤行為

1. 情景之一：在與孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)常常替孩子回答所有問題，剝奪了孩子說話的權(quán)利。正確的做法應(yīng)該是把說話的機(jī)會(huì)留給孩子，讓孩子表達(dá)自己的意見和感受。

2. 情景之二：家長(zhǎng)在尋求幫助時(shí)常常情緒失控，過度關(guān)注孩子的問題，甚至當(dāng)著孩子的面控訴其缺點(diǎn)。這種做法忽略了孩子的感受，可能會(huì)對(duì)其心靈造成傷害。家長(zhǎng)應(yīng)該調(diào)整情緒，以平和的態(tài)度與孩子溝通，共同尋找解決問題的方法。

三、教育策略：如何正確對(duì)待問題孩子

面對(duì)問題孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該首先調(diào)整自己的態(tài)度和行為。尊重孩子的權(quán)利和意見，給予孩子成長(zhǎng)的空間和機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)孩子參與家庭決策，提高其自主能力。家長(zhǎng)也應(yīng)該注重自我學(xué)習(xí)，了解兒童心理學(xué)知識(shí)，以便更好地理解和引導(dǎo)孩子。通過與孩子的有效溝通，共同尋找解決問題的方法，讓孩子在成長(zhǎng)過程中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和承擔(dān)責(zé)任。賦予贊美與鼓勵(lì)：家長(zhǎng)如何培養(yǎng)陽光孩子

一、引子：家長(zhǎng)的控訴與孩子的悲哀

面對(duì)家長(zhǎng)的控訴，有時(shí)我不得不打斷。當(dāng)我被問及關(guān)于孩子的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，許多家長(zhǎng)竟然長(zhǎng)時(shí)間無法回答。這種沉默，讓我感到為孩子感到悲哀，更為家長(zhǎng)的狹隘視野而氣憤。難道孩子們真的毫無可取之處嗎？

二、家長(zhǎng)的視角：孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

家長(zhǎng)的眼里若孩子一無是處，孩子耳中充斥的便是批評(píng)、指責(zé)、教訓(xùn)。在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)，孩子們?nèi)绾螕碛嘘柟獾男膽B(tài)、自信的個(gè)性和自尊的人格？我們必須認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們擁有無限的潛能等待發(fā)掘。

三、正面激勵(lì)的力量：鼓勵(lì)與表揚(yáng)的魅力

我堅(jiān)信，好孩子是夸出來的，而非批評(píng)出來的。面對(duì)孩子的不足，家長(zhǎng)更應(yīng)手持放大鏡，尋找他們的閃光點(diǎn)。及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，是孩子最需要的養(yǎng)分。研究顯示，經(jīng)常得到鼓勵(lì)的孩子，其潛能發(fā)揮程度能大幅提升。生活在贊美中的孩子，學(xué)會(huì)感激；生活在指責(zé)中的孩子，則可能學(xué)會(huì)自卑。

四、父母的影響力：言行對(duì)孩子的影響

孩子如同一張白紙，初入這個(gè)世界，首先接觸的是父母。父母的言行舉止，無形中塑造著孩子的價(jià)值觀。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有何不足時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)先反思，這缺點(diǎn)是否由自己的原因造成？這樣的思考，既能減少對(duì)孩子的指責(zé)，減輕對(duì)孩子的傷害，也能促使家長(zhǎng)自我反省，實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)步。

五、結(jié)語：培養(yǎng)陽光孩子，從贊美開始

為了孩子們的未來，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)贊美和鼓勵(lì)。讓孩子們生活在陽光之下，學(xué)會(huì)自信、感恩和自尊。只有當(dāng)我們用欣賞的眼光看待孩子，孩子們才能擁有更加美好的未來。希望每位家長(zhǎng)都能認(rèn)識(shí)到自己的影響力，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)更加美好的環(huán)境。

每一個(gè)孩子都是一顆等待發(fā)芽的種子，需要陽光和雨露的滋養(yǎng)。作為家長(zhǎng)，我們的責(zé)任就是為孩子們播撒陽光，讓他們自信、勇敢地成長(zhǎng)。讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加美好的明天！