一、美國(guó)頂尖寄宿中學(xué)概述
在育子成材的道路上，無(wú)論是中國(guó)家長(zhǎng)還是美國(guó)家長(zhǎng)，都會(huì)面臨擇校焦慮、親子關(guān)系緊張等問(wèn)題。近期，美國(guó)頂尖寄宿中學(xué)的校長(zhǎng)們來(lái)到中國(guó)，與中國(guó)的家長(zhǎng)們面對(duì)面交流，分享教育心得。其中，威利中學(xué)（The Village School）的校長(zhǎng)Gabriella Rowe女士便是其中一員。
二、威利中學(xué)：一所卓越的寄宿學(xué)校
威利中學(xué)位于德克薩斯州休斯頓市的西部能源走廊地區(qū)，是大休斯頓地區(qū)唯一的寄宿學(xué)校。該校自1966年成立以來(lái)，一直在Niche網(wǎng)站上享有A+的評(píng)級(jí)，并在2018年的全美寄宿學(xué)校排名中位列第59名。學(xué)校提供ESL課程、美國(guó)高中課程、榮譽(yù)課程和IB課程，其中STEAM課程尤為突出。學(xué)校還是與麻省理工學(xué)院合作的試點(diǎn)高中。
三、校長(zhǎng)風(fēng)采：Gabriella Rowe女士的自律與熱情
威利中學(xué)的校長(zhǎng)Gabriella Rowe女士以精力充沛著稱。她曾參加馬拉松和鐵人三項(xiàng)并獲得了好成績(jī)。每次出差到中國(guó)，她都會(huì)坐第一班飛機(jī)在各個(gè)城市間穿行。每天凌晨四點(diǎn)，當(dāng)大多數(shù)人還在沉睡時(shí)，她已經(jīng)完成了一個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)跑，精神抖擻地投入到工作中。這種自律和熱情令人印象深刻。
四、留學(xué)話題：尊重孩子的意愿是最重要的
Gabriella Rowe女士表示，中國(guó)的家長(zhǎng)為了孩子的教育傾注了很多心血，她們把孩子送到遙遠(yuǎn)的異國(guó)他鄉(xiāng)，這種付出令人敬佩。在她看來(lái)，尊重孩子的性格和意愿是最重要的。她建議家長(zhǎng)在留學(xué)過(guò)程中避免傳遞焦慮、害怕等負(fù)面情緒給孩子。
談及低齡留學(xué)，Gabriella Rowe表示學(xué)校更重視學(xué)生的性格、獨(dú)立生活能力以及對(duì)國(guó)外學(xué)習(xí)和生活的參與度。對(duì)于七八年級(jí)申請(qǐng)的學(xué)生，必須和校長(zhǎng)面對(duì)面才有可能被錄取。她的兩個(gè)兒子都是學(xué)霸，大兒子有過(guò)一次中學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)的經(jīng)歷，并非因?yàn)槟赣H的身份而享受便利。
五、擇校建議：專業(yè)的事交給專業(yè)的人做
在選擇學(xué)校時(shí)，Gabriella Rowe校長(zhǎng)建議家長(zhǎng)應(yīng)更加關(guān)注學(xué)校的專業(yè)性和教育理念。她表示，專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)會(huì)為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。她也強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的情緒對(duì)孩子的影響至關(guān)重要，提醒家長(zhǎng)在擇校過(guò)程中保持積極的心態(tài)。
美國(guó)頂尖寄宿中學(xué)在教育領(lǐng)域具有卓越的聲譽(yù)和表現(xiàn)。通過(guò)與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流，這些學(xué)校的校長(zhǎng)們分享了他們的教育理念和成功經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)們?cè)谟映刹牡牡缆飞咸峁┝藢氋F的建議。
兒子轉(zhuǎn)學(xué)的故事
母親讓兒子闡述轉(zhuǎn)學(xué)的理由，洋洋灑灑寫(xiě)下了一篇論文。文中詳細(xì)記敘了在威利中學(xué)旁聽(tīng)一周的真實(shí)感受，以及自己對(duì)未來(lái)的大學(xué)規(guī)劃和憧憬。這篇深情的文章打動(dòng)了校長(zhǎng)，這位明智的領(lǐng)導(dǎo)者雖然內(nèi)心難以啟齒，但還是尊重了孩子的決定。于是，他撥通了霍奇科斯學(xué)校的電話，為大兒子辦理了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。
大學(xué)之路的挑戰(zhàn)與校長(zhǎng)的智慧
當(dāng)GabriellaRowe校長(zhǎng)面對(duì)大兒子申請(qǐng)大學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻，她也像許多中美母親一樣感到焦慮和擔(dān)憂。看到孩子在關(guān)鍵時(shí)刻還在娛樂(lè)，她心中焦急無(wú)比。但她控制住了情緒，冷靜地致電學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)老師，詢問(wèn)孩子的準(zhǔn)備情況。
威利中學(xué)配備了4名專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)老師，每年投入大量資金為他們提供培訓(xùn)，并邀請(qǐng)百余所大學(xué)前來(lái)舉辦咨詢會(huì)。GabriellaRowe校長(zhǎng)深知，美國(guó)大學(xué)的升學(xué)過(guò)程是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，家長(zhǎng)們往往力不從心，因此她強(qiáng)調(diào)要借助專業(yè)人士的幫助。在她看來(lái)，專業(yè)的事交給專業(yè)的人做，家長(zhǎng)應(yīng)充分利用學(xué)校的升學(xué)指導(dǎo)資源。如果尋求外部幫助，也要謹(jǐn)慎選擇。
威利中學(xué)的管理制度與教育理念
除了專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)，威利中學(xué)還有嚴(yán)格的管理制度。例如，學(xué)校實(shí)施了手機(jī)管理政策，鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)和體育活動(dòng)，以減少對(duì)手機(jī)的依賴。學(xué)校制定了嚴(yán)格的熄燈和斷網(wǎng)規(guī)定。如有違規(guī)行為，學(xué)校將進(jìn)行勸導(dǎo)甚至收繳手機(jī)，旨在防止學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲。
教子之道：陪伴與理解
GabriellaRowe校長(zhǎng)不僅在事業(yè)上取得了成功，在平衡家庭與事業(yè)方面，她的經(jīng)驗(yàn)也值得借鑒。她依靠母親和外婆的幫助來(lái)照顧孩子，這是一種在中國(guó)家庭中較為普遍的做法，但在美國(guó)并不常見(jiàn)。無(wú)論是全職媽媽還是職業(yè)媽媽，都對(duì)孩子付出了同樣的愛(ài)。
事業(yè)成功的媽媽可以成為孩子的榜樣。但GabriellaRowe校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，她更重視陪伴的質(zhì)量而非時(shí)間。陪伴孩子時(shí)，她會(huì)全神貫注，不玩手機(jī)、不接電話，不給孩子造成愧疚感。她相信自己的事業(yè)成功會(huì)對(duì)兒子的擇偶觀產(chǎn)生積極影響。
面對(duì)青春期的叛逆問(wèn)題，GabriellaRowe校長(zhǎng)認(rèn)為這是因?yàn)楹⒆娱_(kāi)始有自己的思想和獨(dú)立愿望。她建議家長(zhǎng)找到問(wèn)題的根源并對(duì)癥下藥。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，家長(zhǎng)和學(xué)校要激勵(lì)他們嘗試新事物，在嘗試中找到自信，從而解決叛逆問(wèn)題。
家庭環(huán)境與孩子成長(zhǎng)的影響
家庭成員間的誤解、抱怨和爭(zhēng)吵，可能會(huì)讓孩子接觸到負(fù)面的情緒。這種氛圍可能會(huì)影響孩子的自尊心，使他們對(duì)自身失去信心，更不愿意主動(dòng)交流和參加活動(dòng)，容易放棄和消極。一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
家庭是孩子成長(zhǎng)的避風(fēng)港，是他們學(xué)習(xí)和模仿社會(huì)行為的重要場(chǎng)所。當(dāng)家庭內(nèi)部出現(xiàn)矛盾時(shí)，孩子會(huì)感到緊張和焦慮。這種情緒可能會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致他們注意力分散，成績(jī)下降。不良的家庭環(huán)境還可能讓孩子變得急躁、易怒，進(jìn)而影響他們的人際關(guān)系。
更進(jìn)一步說(shuō)，孩子可能會(huì)模仿家庭內(nèi)部的不良行為，這些行為會(huì)對(duì)他們的社會(huì)行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。家長(zhǎng)應(yīng)該多注意自己的言行，為孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。
青春期的孩子為何會(huì)有叛逆表現(xiàn)
青春期是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和變化的階段，孩子們?cè)谶@一階段經(jīng)歷了生理、心理和社會(huì)性的巨大變化。他們常常會(huì)表現(xiàn)出叛逆的行為。
心理學(xué)家托馬斯·戈登認(rèn)為，青春期孩子的叛逆并非針對(duì)父母，而是對(duì)父母的權(quán)威的一種反抗。如果父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中較少地依賴權(quán)威去影響和教育孩子，那么孩子在青春期時(shí)就不會(huì)有那么多的反抗。
從孩子的角度來(lái)看，他們之所以會(huì)叛逆，是因?yàn)樽约旱男枨蠛驮V求沒(méi)有得到滿足。如果能滿足孩子的所有合理訴求，那么他們就不會(huì)產(chǎn)生叛逆心理。
滿足孩子的所有訴求并不總是可能的，特別是在他們的訴求不合理的情況下。對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)可以通過(guò)與孩子談判的方式來(lái)解決。對(duì)于孩子的合理訴求，家長(zhǎng)可以無(wú)條件滿足；對(duì)于不合理的訴求，家長(zhǎng)可以與孩子討論并部分滿足，同時(shí)明確告訴孩子不合理的地方及其后果。
青春期孩子只是反抗父母的權(quán)威，并不排斥道理。只要父母以平等的心態(tài)和孩子溝通交流，并本著解決問(wèn)題的態(tài)度，讓孩子看到誠(chéng)意和態(tài)度，而不是僅僅使用父母的權(quán)威和權(quán)力，孩子就容易接受父母的提議和建議。
與叛逆的孩子爭(zhēng)吵是不明智的，而與他們講道理卻是一種明智的做法。因?yàn)樽晕乙庾R(shí)強(qiáng)烈、有主見(jiàn)的孩子通常更懂道理，家長(zhǎng)可以通過(guò)講道理的方式與孩子達(dá)成共識(shí)，避免爭(zhēng)吵。
以上內(nèi)容深入探討了家庭環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響以及青春期孩子叛逆的原因，并提供了相應(yīng)的建議。希望家長(zhǎng)們能夠關(guān)注孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，以更加理解和包容的態(tài)度來(lái)面對(duì)青春期的孩子。
