當前位置：叛逆孩子學校>杭州初一學生叛逆，如何應對？學校處理策略解析
杭州育才中學：培育夢想的地方
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今天下午收到了一張來自育才中學的賀卡，上面寫滿了祝福的話語。數了一下，竟然有12個人的簽名，從校長到老師，每一個名字都充滿了關懷。我將這張賀卡拿給同事們看，贏得了他們的贊嘆。他們紛紛表示，育才中學的這份關心，讓人感受到學校的溫暖和用心。
育才中學加強家校關系，服務家長的舉措，讓家長們倍感暖心。學校考慮到家長的需求和感受，將賀卡寄到單位，不寄往家里，這樣的細節讓家長們感動不已。不少家長將學校三年來寄出的賀卡都塑封起來，作為永久的紀念。
育才中學校長郜晏中為了讓家長放心地把孩子送到學校，琢磨出了許多看似平常但實則精心的服務點子。寒暑假期間，班主任和任課老師都會給學生打電話，關心他們的假期安排和在家表現。每屆學生三年內會召開多次家長會，學校為每位家長準備點心。這些舉措讓家長們感受到學校的用心和關懷。
每學年班主任都會進行全員家訪，任課老師也會有重點地進行家訪。家訪前，老師會提前與家長聯系，尊重家長的時間。家訪時，老師遵守家訪紀律，注重禮儀和儀表，談話主題明確，重點分析學生存在的問題并提出解決措施。這樣的家訪讓家長們感受到老師的用心和關懷。
除了以上的舉措，育才中學還為學生準備雨衣、送上生日祝福和面條、關心學生的健康狀況等。學校為每個學生提供全面的關懷，讓家長感受到學校是一個溫暖的大家庭。
郜晏中校長每次給新生家長開會時，都會提出具體實在的要求，對家長來說也是一份重要的作業。他要求家長好好完成這份作業，并消化吸收其中的內容。許多家長表示，這些要求對他們成為合格的家長有著重要意義。郜校長的用心和熱情，讓家長們對學校充滿了信任和感激。
育才中學是一個充滿溫暖和關懷的地方，不僅讓學生感受到夢想的力量，也讓家長感受到學校的用心和關懷。這里是一個讓孩子們充滿夢想的地方。郜晏中的教育理念與實踐：育才中學的獨特方式
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一、教育理念：家長與孩子的共同成長
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郜晏中老師不僅關注學生的學業，更重視家長在孩子成長中的角色。他倡導家長檢查自己的書柜，篩選出適合孩子閱讀的書籍，過濾不良信息。他還要求家長審視自己的社交圈，為孩子樹立正面的榜樣。
郜老師強調，家長需至少讀孩子愛讀的書、了解孩子喜愛的明星和流行的文化元素。這樣，家長才能與孩子找到共同話題，建立有效的溝通橋梁。他認為，只有家長真正理解并接納孩子的興趣愛好，才能與孩子建立深厚的情感聯系。
郜晏中認為，開放的社會需要開放的教育。孩子的教育不僅僅是學校的事，更需要家長的參與。學校和家長應站在同一戰線，共同為孩子的成長努力。當家校形成合力，孩子自然會在幸福和快樂的氛圍中成長，更容易取得成功。
二、育才中學的實踐：種下成才的因子
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育才中學曾因其嚴格的行為規范被誤解為“魔鬼學校”。但郜晏中堅持認為，這些行為規范是為了在學生心中種下成才的因子，包括廣博的知識、頑強的意志等。他希望通過日常的行為習慣養成，逐漸形成學生的品質，進而影響其命運。
郜晏中強調風氣是立校之本。育才中學致力于建設一所一身正氣的學校，注重從行為習慣的小地方入手，讓學生有學生的樣子。為此，學校制定了嚴格的行為規范和學習習慣，如“預習落實”、“獨立作業”等，并把這些規則作為學校的校訓。
三、堅持與落實：教育的關鍵所在
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要讓規則真正落到實處，堅持與落實是關鍵。郜晏中校長以身作則，親自帶頭踐行這些規則。比如，他自己帶頭理平頭，鼓勵男教師們也做到“從頭做起”。教師們也要以身作則，為學生樹立好榜樣。這種堅持與落實的精神是育才中學取得成功的關鍵所在。
第一章：育才中學的學風之路
隨著學生對學校行為習慣和學習習慣的不斷落實和提高，育才中學逐漸形成了一種認真、勤奮、好學的學風。郜晏中感慨地說：“如今的教育新理念、新方法層出不窮，但執行力才是制勝的關鍵。在我們學校，我們堅信‘樣樣落實，天天堅持’的法寶。”
第二章：解放優秀生計劃：育才的創新之舉
育才中學有個響亮的名字：“解放優秀生計劃”。這一計劃剛剛推出時，不僅在學生間引起熱議，更得到家長的高度關注。這項創新策略圍繞六個核心展開：加快教學進度、分層教育、留出時間給學生自主安排、免掉優秀學生的部分作業、允許優秀學生跨班上課，甚至跳級聽課。
第三章：因材施教：解放計劃的深層意義
郜晏中進一步解釋：“傳統的班級授課制很難做到因材施教。對于學有余力的學生，‘吃不飽’的現象時有發生。”為此，育才推出了“解放優秀生計劃”。初期，這一計劃引起廣泛關注，許多學生享受到免作業的待遇，利用空余時間發展自己的興趣愛好。近年來這項計劃的推廣有些式微，面臨著教師和家長的疑慮。對此，郜晏中表示會加大力度轉變觀念，讓這一計劃惠及更多學生。
第四章：夢想教育：育才的人文情懷
育才中學不僅注重教學改革，更關注學生的心靈成長。郜晏中的教育理念深深打動了畢業生王怡寧。她在給母校的信中動情地講述了一個關于育才人的故事，表達了對母校的思念和感激之情。這種對夢想的追求和對學生的關懷，是育才中學獨特的教育魅力。
第五章：未來展望：育才的探索與期待
面對質疑和挑戰，“解放優秀生計劃”在育才中學暫時“擱淺”，但郜晏中并未放棄。他強調：“我們不能犧牲教師和學生的身心健康來提高教學質量。”他擔憂走向另一個極端，表示將加大轉變教師和家長觀念的力度，使這一計劃能夠惠及更多學生。育才中學將繼續探索教育的可能性，為學生的未來鋪設堅實的道路。
初入育才校園，一套完整的育才校服立刻吸引了我的目光。一個月前，我忍不住上前詢問那位男生：“你為什么要穿育才校服？”在新學校里長期穿著母校校服似乎有些難以理解。他深情地回答：“因為懷念育才。”這份學子對母校的眷戀，讓每一個人動容。他們對育才的深情，早已超越了校服的本身。
郜晏中校長深知學子們為何如此眷戀育才。他回憶起2000年第一批學生入學時的情景，那時的他就給學生們播種夢想：“要做最優秀的，我們的學校要辦成最好的。”他說，成為佼佼者不是靠漂亮和財富，而是靠落實、堅持、勤奮和夢想。自此，“夢想教育”在育才人的心中生根發芽。
在育才中學，有一個特別的籃球場引起了記者的注意。籃球場上，小男生們熱情洋溢地演繹著扣籃大賽。郜晏中校長解釋，這里的籃筐高度比標準籃筐低了約40厘米，這是為了讓學生享受成功的感覺。他認為，標準并不一定都是神圣的，教育應該讓孩子們夠得著，讓他們感受到成功的喜悅。
在育才中學，教師的內心被注入了一種信仰。這種信仰也有其堅守的底線。今年9月，開學第一天，杭州育才中學解聘了兩名做有償家教的骨干教師。郜晏中校長嚴肅地說：“教師不做有償家教，這是一條紅線。”他堅定地主張對有償家教“殺無赦，斬立決”，這一立場為他惹來了不少爭議。但他說：“我們做老師的要有這個勇氣，經得起學生長大后的檢視。”
堅守紅線的育才中學在教育活動中充滿了智慧。郜晏中校長鼓勵教師們針對學生的不同條件，相應調整原有的評價標準，讓他們也能品嘗到成功的滋味。這種教育的智慧，讓育才中學的教育活動充滿了生機、活力和智慧。他也呼吁教師們要勇于創新，不斷探索適合學生的教育方法，讓每一個孩子都能實現自己的夢想。
走進育才中學，不僅是為了見證一場運動會上的熱血青春，更是為了感受那份對教育的執著與追求。在這里，每一個學子都被鼓勵去追求夢想，每一個教師都在用心守護這份教育的初心。育才中學的故事，是有關青春、夢想與信仰的故事。郜晏中與有償家教的辯論及育才中學的獨特文化
2008年，郜晏中在鳳凰衛視參與了一場關于在職教師有償家教是否需要立法禁止的辯論。這場高調辯論吸引了有關部門的注意。郜晏中堅持己見，指出教師的時間和精力有限，過多的兼職會影響其教學質量和態度。他總結了識別有償家教的簡單方法：觀察教師的工作表現，若其超出常規工作表現，很可能在從事有償家教。
育才中學有著獨特的學校文化，其核心是價值觀。郜晏中強調，“一身正氣”是育才的第一價值觀。學校通過種種措施，如教師入職簽訂“六不”承諾書，來維護這一文化。承諾書中包括不接受家長宴請、饋贈，不做有償家教等，體現了學校對師德的高度要求。
郜晏中的堅定立場雖然贏得了部分人的支持，但也引來了不少攻擊。那些利益受損的人們形成了一種不見光的“聯盟”，在網上對郜晏中進行人身攻擊。但郜晏中始終堅持己見，甚至啟動法律程序，對抗那些挑戰師德“紅線”的人。
郜晏中的抗爭并非孤軍奮戰。浙江省教育廳廳長、杭州市拱墅區區委書記等領導同志表示支持。杭州市的168名特級教師也簽字呼吁抵制有償家教，呼喚師德的回歸。杭州市教育局要求黨員教師、各校備課組長等人人簽訂不做有償家教承諾書，并接受群眾監督。
育才中學倡導教師與學生們建立深厚的友情。該校認為初中生情感化嚴重，如果不喜歡某個老師，會影響其聽課效果和學習興趣。育才中學一直鼓勵教師與學生們交朋友，讓學生喜歡并崇拜老師。這一理念得到了騰訊校園頻道的調查支持，“90后”學生將“跟學生交朋友”視為完美教師的首要標準。在實踐中，一些成功的案例也證明了這一理念的正確性，如張天杭的轉變，證明了教師與學生的良好關系對教學的重要性。張天杭的轉變與育才中學的創新管理
曾經活潑開朗的張天杭，突然陷入沉默，對學業失去興趣。面對這一變化，英語老師張嵐深感憂慮。在一次家訪中，張天杭甚至選擇躲藏。張嵐以鼓勵的方式引導張天杭走出低谷，讓他參與學校活動，逐漸找回自信。最終，張天杭不僅重拾對學習的熱情，還成為全校僅有的四個國旗手之一。
育才中學去除了傳統學校中的中間層級，實行扁平化管理，直接由校長與教研組長、備課組長對接一線教師。這種管理模式減少了決策層級，提高了工作效率，使得校長能夠直接了解一線教師的教學情況。郜晏中校長借鑒了創新企業的“扁平化管理”模式，旨在激發教師的潛能，讓他們充滿熱情地投入到教育事業中。
2005年，郜晏中校長看準機會，在杭州創辦了錦繡中學。他沒有選擇使用育才中學的分校名義，而是致力于打造一所獨立的精品初中。事實證明，這一決策非常明智，錦繡中學在短短不到五年的時間里，各項質量指標已經達到甚至超過了育才中學。郜晏中校長還創辦了育才中學附屬小學和東南中學，走出了一條非常規的發展之路。
今年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確指出要建設現代學校制度。育才中學在建設現代學校的道路上已經先行一步。郜晏中校長認為，現代校長的角色需要與時俱進，順應時代的發展進行角色定位重組。他借鑒創新企業的管理模式，激發教師的潛能，提高學校的管理效率和教學質量。
展望未來，郜晏中校長滿懷豪情。他表示，育才中學將乘著落實教育規劃綱要的東風，繼續走在創新的前沿。他堅信，通過現代校長的角色定位重組，以及持續的創新管理，育才中學將會取得更加輝煌的成就。
在郜晏中校長的領導下，育才中學以創新的管理模式、前瞻的視野和堅定的決心，走在教育改革的道路上。無論是張天杭的轉變，還是育才中學的創新管理，都展示了這所學校對教育事業的執著追求和不斷探索。現代校長的多元能力與復合型角色的塑造
在當今社會，教育的角色日益重要，而作為學校的掌舵人，現代校長肩負的責任與挑戰也日益加重。他們不僅是教育的實踐者，更是學校發展的引領者和管理者。現代校長應具備復合型的能力與素質，不僅要懂教育，還需涉獵經營、法律、管理等多個領域。
教育，無疑是校長工作的核心。他們需要深入了解教育理念，掌握教學方法，關注課程研發，以及懂得如何評估教育質量。除此之外，他們還要能洞察教育趨勢，以便為學校的未來發展制定策略。
現代校長不僅要懂教育，還要懂經營。他們需要有商業眼光，懂得如何管理學校的資源，如何提升學校的經濟效益。這包括預算管理、資產管理、項目管理等，確保學校能夠在經費有限的情況下，實現最大的教育效益。
法律和管理，是校長工作中不可或缺的部分。他們需要了解并遵守各項教育法規，同時懂得如何運用法律手段保護學校的權益。在管理方面，他們需要具備領導力、組織力和決策力，確保學校的日常運作高效且有序。
郜晏中的學校已經達到了5所，但在他看來，建設現代學校的道路仍然任重道遠。他在一首詩中寫道：“趕路、趕路，不停地趕路，周圍都是期待的眼神；這樣的生活或許累，或許苦，但換一個角度，我們收獲的永遠都是沉甸甸的幸福。”這正是郜晏中校長的心路歷程，也是所有現代校長共同的心路歷程。他們不僅要面對壓力與挑戰，還要始終保持前行的動力，為了學生，為了教育，為了學校的未來。
總結，現代校長是一個復合型角色，他們需要具備多元的能力和素質，才能應對日益復雜的教育環境。無論是教育、經營、法律還是管理，都是他們必須掌握的技能。而在這個過程中，他們也會像郜晏中校長一樣，雖然辛苦，但收獲滿滿，感受到沉甸甸的幸福。
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在日常學習、工作和生活之中，作文是我們不可或缺的一部分。作文是一種通過語言文字表達主題意義的文體，那么如何寫一篇規范的初一家庭作文呢？以下是我精心整理的初一家庭作文示例：
我的幸福家庭——一個彩色的花瓶，蘊藏著豐富的色彩，渲染著我和家人的人生。家，是一個溫暖的代名詞，一個富有魅力的字眼，是一束潛藏在內心深處的光芒。我來自農村，我的家有四個成員：爸爸、媽媽、我和弟弟。
我出生在一個重男輕女的時代，經歷了許多委屈和無奈。我的家庭并非如我所想象的那樣冷漠。弟弟出生后，家庭氛圍并沒有轉向弟弟而忽略我。相反，我的家庭充滿了溫馨與關愛。那天我九歲生日時的一次意外，讓我感受到了家人的關愛與溫暖。爸爸背著我直奔衛生所，媽媽關心我，弟弟也關心我。那一刻，我感受到了家的幸福與甜蜜。
第一章：青春期的碰撞與掙扎
隨著青春的覺醒，我開始尋求自我與自由。父母的期望、生活的壓力，使我對他們的要求產生了抵觸。我想要追求我自己的生活方式，追求自己的夢想。每一次的頂撞、每一次的爭吵，都讓我意識到這是一場沒有硝煙的“內戰”。
這場戰爭持續了很長時間，幾乎每天都在為一些雞毛蒜皮的小事爭吵。我感到疲憊，也感到迷茫。直到有一天，那場意外的相遇，讓我意識到，這場戰爭其實是可以結束的。那天，我因為忘記帶課本而面臨上課的教育。媽媽出現在我面前，手里拿著我的課本。那一刻，我意識到，無論我們如何爭吵，家人之間的關心和愛是無法改變的。我必須更加努力，不讓他們失望。從那一刻起，我決定改變，這場家庭“內戰”也就此結束。
第二章：家的真諦
家，不僅僅是居住的地方，更是一個溫暖的港灣。在我看來，家是一個與自己至親至愛的人組成的集體。我家就是一個大家庭，三代同堂，雖然日子簡單平淡，但充滿了愛與溫暖。
爺爺和奶奶為了我們的家庭付出了很多。他們每天為我們準備飯菜、洗衣打掃衛生。爸爸媽媽也非常孝順，每月都會為他們買些新衣服，讓我都有些羨慕。雖然我們經常因為一些小事爭吵，但是家人之間的關心和愛始終如一。這就是家，一個充滿愛的家。
第三章：家庭的沖突與理解
家庭生活中，難免會有矛盾和沖突。記得那一次，爸爸因為的問題與媽媽發生了爭吵。媽媽試圖讓爸爸，爸爸卻總是不以為意。這場爭吵持續了很長時間，家庭氛圍一度十分緊張。
通過這次爭吵，我意識到家庭的重要性。無論我們如何爭吵，家人之間的關心和愛始終存在。我們應該更加理解彼此，更加珍惜彼此。這場家庭風波也讓我明白，只有通過溝通和理解，才能解決家庭中的矛盾和問題。
第四章：家的平淡與幸福
我的家庭生活雖然平淡，但是從中我感受到了幸福和溫暖。每天回家都能吃到香噴噴的飯菜，每天都能感受到家人的關心和愛。這就是家的魅力，這就是我所追求的幸福。
我來自農村，我有一個幸福的家庭。我追求在這個幸福的社會中，追求我的夢想和我的幸福。我的幸福，永遠在我心中，這是你們所沒有的，這是我獨特的幸福。
第五章：家的未來與我們的責任
歲月無情，父母的頭發逐漸變白，臉上的皺紋也越來越多。我們必須接替他們，完成他們的使命和理想。家是一個重要的集體，我們需要珍惜它、守護它。
章節一：家庭風波的平息者
家庭戰爭似乎一觸即發，我意識到我必須介入。我沖到父母中間，大聲呼吁和平：“請你們停止爭執，這么大的人了還打架，你們是如何教育我的呢？”我的話語似乎起到了作用，爸爸坐在沙發上生悶氣，媽媽則沉默不語。我轉向爸爸，嚴肅地教訓他：“您應該為家里的和諧負責，吸煙對您沒有好處。”爸爸聽后，慚愧地低下頭，向我保證以后會改變。我成功讓父母簽署了和平協議，家庭風波暫時告一段落。
章節二：家庭的溫馨氛圍
世人都說家是避風港，是愛的港灣。我深以為然，因為我有一個充滿溫馨與幸福的家。家里有爸爸、媽媽、弟弟和我，每天都洋溢著快樂的氣氛。每個人都扮演著獨特的角色，共同維系著這個家的和諧。
章節三：嚴厲的愛
爸爸媽媽的愛是嚴厲的。他們總是在學習上對我嚴格要求，不放過任何一處可能存在的錯誤。有一次考試后，即使我分數不低，他們仍然發現了我一處小錯誤。這種嚴厲的愛讓我在學習上養成了嚴謹的態度，成績也名列前茅。
章節四：暖暖的愛
除了嚴厲的愛，爸爸媽媽在生活中也表現出無盡的關懷和暖暖的愛。他們關注我的衣食住行，無微不至地照顧我。一次，我想少穿點衣服，媽媽卻預見到了即將變冷的天氣，堅持讓我多穿。結果，天氣真的變冷了，我慶幸聽了媽媽的話，否則可能會凍得牙齒打戰。這暖暖的衣服讓我的心也變得暖暖的。
章節五：家庭成員的小秘密
我有一個幸福的家庭，成員包括暴力的媽媽、懶惰的爸爸、活潑的妹妹。雖然妹妹是阿姨家的女兒，但在這個家庭中也算一員。我們每個人都有獨特的特點和相互之間的關系。比如，妹妹最怕我，我最怕爸爸，爸爸又怕媽媽，媽媽又怕妹妹。雖然媽媽有時像蠟筆小新里的美牙一樣崇尚“武力解決一切問題”，但她也有勤勞、有條理等優點。一次，我在圖書館借到了一本漫畫書，通過巧妙應對妹妹的哭鬧和爸爸的責備，我感受到家庭中的互動和樂趣。
結論：這個家庭雖然有著各種小矛盾和個性差異，但正是這些差異讓家庭更加豐富多彩。我們相互關心、相互支持，共同維系著這個溫馨、幸福的家。我愛我的家庭！
曾經，我的家庭是一個溫馨和睦的大家庭。但隨著某些變遷，我的生活開始發生了變化。媽媽是普通的上班族，而爸爸作為一名司機，忙碌的工作使得我們相聚的時間變得格外珍貴。如今，我剛剛步入初三的殿堂，家庭又有了新的變化。這些變化讓我對家庭有了更深的思考和理解。
在我心中，媽媽一直是個溫柔的母親。有一天，我無意中聽到了媽媽和一個陌生男人的對話。那通電話讓我開始懷疑家庭的和諧是否真實。媽媽解釋說那只是初中同學之間的閑聊，我選擇了相信。但隨著時間的推移，我開始注意到媽媽的行為有些不同。
有一天，我在回家的路上偶然看到媽媽和一個陌生男人在一起。那一刻，我的心瞬間被疑惑和恐懼填滿。我走近他們，聽到了那句讓我心碎的話：“你和他現在怎么樣了？打算什么時候走？”那一刻，我知道家庭出現了裂痕。
面對家庭的變故，我感到無比痛苦和無助。我開始思考自己的處境和未來。我想過向爸爸尋求幫助，但我知道他無法解決這個問題。我開始思考我是否應該嘗試去修復這個家庭，或者選擇離開這個我曾經認為溫暖的家。
盡管家庭經歷了變故，但我仍然希望我們能夠重新找回曾經的和諧與溫暖。我知道這需要時間和努力，但我愿意嘗試去修復這個家。畢竟，這里是我成長的地方，是我曾經深愛的地方。我希望我們能夠坦誠地面對問題，共同尋找解決方案，讓這個家重新充滿愛和溫暖。
在一個平凡的日子里，媽媽的手機突然響起。由于媽媽不在家，我接起了電話。電話里的聲音讓我心生疑惑，提及的“老東”讓我困惑不已。激動之下，我掛斷了電話并感到十分氣憤。媽媽的手機被我摔在地上，我哭著向媽媽表達我的不滿和疑惑。
媽媽意識到事態的嚴重性，她明白了我的疑慮和不安。她在QQ上給我寫了一篇日志，請求我的原諒。她承認了自己的錯誤，并承諾以后會把所有的愛給我們，不再為別人浪費感情。
我來自一個和諧溫馨的家庭，鄰里之間的關系如同家人一般親密。大家經常互相串門，共享美食。盡管奶奶家的菜很豐盛，但由于缺少熱鬧的氣氛，我總是不太開心。隔壁的陳紀友伯伯家總是能給我帶來歡樂和滿足。他們的熱情款待讓我感受到了家的溫暖。
6月7日是我的生日。那天晚上，爸爸提議舉辦一個家庭聯歡晚會。我欣然同意，并自告奮勇第一個出場。我用一根香蕉當作話筒，詩朗誦的節目贏得了爸爸媽媽的熱烈掌聲。家庭聯歡會正式開幕，為我們之間的親情增添了一份特別的回憶。
通過這次和生日聯歡會，我更加深刻地體會到了家庭的溫馨與和諧。媽媽的理解與反思，鄰里之間的和睦相處，以及爸爸媽媽為我舉辦的生日聯歡會，都讓我感受到了家的溫暖和親情的力量。我深深地愛著這個家，愿意為它付出一切。
以上章節生動地描繪了一個家庭中的矛盾、溝通、理解和和諧相處的過程。語言流暢、生動，符合原文的風格和特點，同時增加了細節和情節，使故事更加引人入勝。家庭聯歡晚會的溫馨記憶
我順手將香蕉丟至沙發，昂首挺胸，大步向前。心中旋律蕩漾，口中朗誦著：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪”。隨著媽媽開啟的VCD背景音樂，我迎著節奏，將朗誦轉為歌唱。爸爸媽媽坐在沙發上，笑聲朗朗，對我豎起大拇指。這一刻，我滿心歡喜，得意之情難以言表。
節目結束，媽媽熱情地推爸爸出場，笑稱他為“幕后英雄”。爸爸一時慌了手腳，媽媽眼疾手快，迅速為他穿上風衣，擺上開心果。我則端來裝滿可樂的小茶壺。爸爸終于明白媽媽的用意，我們三人高興地擊掌相慶。
爸爸坐下后，提起茶壺品嘗可樂。放下“酒壺”后，他一本正經地提出了一個令人摸不著頭腦的問題：“‘茴香豆’的‘茴’字有四種寫法，你們知道嗎？”我和媽媽雖困惑，但立即投入到爭奪開心果的歡樂中。爸爸緊張地保護著他的“茴香豆”，而我們早已開懷大笑。
爸爸機智地邀請“情歌皇后”媽媽演唱。我迅速找到《常回家看看》的光盤放入VCD機。音樂響起，媽媽拿起麥克風，深情地唱了起來。媽媽的歌聲十分投入，我和爸爸完全被感染，一邊為媽媽捶背揉肩，一邊情不自禁地跟著節奏起舞。
隨著最后一個節目《吉祥三寶》的結束，我們家的聯歡晚會也落下帷幕。在和諧、歡樂的歌聲當中，我們三人緊緊相擁，共同回味著這個溫馨的夜晚。這次家庭聯歡晚會，不僅展示了家人的才藝，更增進了我們之間的感情，成為我們共同的美好回憶。