戒網(wǎng)癮學(xué)校孩子的心靈之歌：成長(zhǎng)與改變的力量篇章

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一、關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的電影《網(wǎng)絡(luò)媽媽》

這部電影于2008年上映，聚焦于青少年“網(wǎng)癮”問(wèn)題以及親子教育的熱點(diǎn)話題。影片以真實(shí)人物為素材，以“全國(guó)十大杰出母親”劉煥榮的真人真事為背景，為我們展示了青少年網(wǎng)絡(luò)成癮所帶來(lái)的社會(huì)影響和家庭教育。導(dǎo)演周勇在電影中表達(dá)了對(duì)于戒除網(wǎng)癮的觀點(diǎn)，他認(rèn)為，要想真正幫助孩子們擺脫網(wǎng)癮，除了依賴戒癮機(jī)構(gòu)和醫(yī)藥手段外，更重要的是要深入孩子們的內(nèi)心，改變他們的思想觀念，這才是解決這一問(wèn)題的根本途徑。

二、有關(guān)網(wǎng)癮的校園劇本呈現(xiàn)

場(chǎng)景一（走進(jìn)宿舍）：

a：哈哈，終于回來(lái)啦！我要挑戰(zhàn)那個(gè)難關(guān)，昨天卡在那里好久了！

b（凱子）：我還是繼續(xù)我的游戲升級(jí)吧，馬上就要突破60級(jí)了。

c（亞?wèn)|）：你們又玩電腦，看著你們都快要沉迷其中了。我真心為你們擔(dān)憂。

a、b：你懂什么，我們這是熱愛(ài)游戲。（反駁道）

c：唉，你們愛(ài)玩就玩吧，我去健身房鍛煉。祝你們游戲世界一路暢通。

場(chǎng)景二（一小時(shí)后）：

a：哈哈，終于通關(guān)啦！真爽！凱子，我們?nèi)コ燥埌桑呀?jīng)5點(diǎn)了。

b：吃飯？這么早？我的游戲還沒(méi)打完呢。（目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕）

a：別這樣，吃飯是身體的基本需求。別為了游戲連飯都不吃了。

c：（回來(lái)）兄弟們，一起去吃飯吧！

a：亞?wèn)|都回來(lái)了，凱子一起去吧！

b：我不去了，你們?nèi)グ伞＃ㄈ匀粚Ｗ⒂螒颍?/p>

a、c經(jīng)過(guò)勸說(shuō)，最終以失敗告終。

c：那我們給你帶點(diǎn)飯回來(lái)，你想吃什么？

b：隨便。

場(chǎng)景三（帶飯回來(lái)）：

c：給你帶的飯，先別玩了，趕緊吃。

b：嗯，放這兒吧。（邊玩邊吃，不慎將飯送進(jìn)鼻子）

a、c看著b忍不住大笑。

c：凱子，你可真行，吃飯都能吃出新高度，真是厲害！

a：我真的受不了了。

場(chǎng)景四（飯后）：

a：凱子，飯也吃了，我們出去打球吧，別玩電腦了。我們需要平衡一下現(xiàn)實(shí)生活與虛擬世界的比例。

b：嗯，我考慮一下。（開(kāi)始思考并決定暫時(shí)放下游戲）

場(chǎng)景描述：

在虛擬的世界里，凱子被游戲深深吸引，無(wú)法自拔。朋友們?cè)噲D喚醒他，提醒他注意身體健康。凱子在游戲與現(xiàn)實(shí)中掙扎，感受到了電腦游戲帶來(lái)的精神依賴和身體的不適。與此亞?wèn)|展示了他健康的身體，引發(fā)了凱子的反思。凱子仍然沉迷于游戲，直到一次過(guò)度的沖動(dòng)導(dǎo)致他意識(shí)到自己的行為有些過(guò)分。他開(kāi)始反思自己的行為，表達(dá)了對(duì)游戲的悔恨和對(duì)健康的渴望。他們共同呼吁同學(xué)們要克制自己的游戲癮，保護(hù)身體健康。

故事背景：

在四川某縣的一所文武學(xué)校，一個(gè)17歲的女孩周林馨因?yàn)榧彝ケ尘昂蛯W(xué)校環(huán)境被迫來(lái)到這里。學(xué)校的門口宣傳著各種榮譽(yù)和稱號(hào)，然而實(shí)際環(huán)境卻充滿了性和暴力的陰影。周林馨在學(xué)校里經(jīng)歷了教練的暴力行為和其他學(xué)生的不良行為。雖然她在學(xué)校也表現(xiàn)出照顧弱者的行為，但她自身也因?yàn)榧彝キh(huán)境和學(xué)校氛圍的影響，行為較為惡劣。她曾經(jīng)是學(xué)校里的校霸，經(jīng)常參與打架。她的父親是一個(gè)江湖氣息濃厚的人，不求她在學(xué)業(yè)上有所成就，只希望她在學(xué)校里安全成長(zhǎng)，跟隨自己去跑貨車。學(xué)校的環(huán)境和家庭的影響讓她的青春期充滿了困擾和挑戰(zhàn)。

凱子沉迷于游戲中，無(wú)法自拔。朋友們?cè)噲D喚醒他，提醒他注意身體健康。凱子似乎被游戲的世界深深吸引，無(wú)法自拔。亞?wèn)|展示了他健康的身體，試圖吸引凱子的注意力。凱子仍然沉迷于游戲的世界，失去了自我控制。在一次沖動(dòng)之下，他過(guò)度反應(yīng)并意識(shí)到自己的行為有些過(guò)分。他開(kāi)始反思自己的行為，感到悔恨和自責(zé)。他們共同呼吁同學(xué)們要克制自己的游戲癮，保護(hù)身體健康。這是一個(gè)關(guān)于友誼、反思和健康的呼吁。

在四川某縣的文武學(xué)校中，周林馨面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。學(xué)校的環(huán)境和氛圍讓她倍感壓力，教練的暴力行為和其他學(xué)生的不良行為讓她陷入了困境。盡管她在學(xué)校也表現(xiàn)出照顧弱者的行為，但她自身的行為也因家庭和學(xué)校的影響而變得較為惡劣。她經(jīng)歷了身心的折磨，面臨著青春期的困擾和挑戰(zhàn)。她并沒(méi)有放棄自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，她試圖尋找自我救贖的道路。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中，她開(kāi)始了自我反思和探索的過(guò)程。

當(dāng)班主任遭遇校外的不測(cè)，被指責(zé)為幕后黑手的是周林馨與某位學(xué)生的交往。學(xué)校因此決定讓她退學(xué)。面對(duì)這個(gè)叛逆年紀(jì)的女孩，家長(zhǎng)決定將她送出去，尋找一個(gè)能夠引導(dǎo)她的地方，讓她安穩(wěn)地成長(zhǎng)到成年。

迷茫之際，周林馨的母親偶然在網(wǎng)頁(yè)上發(fā)現(xiàn)了一所特別的文武學(xué)校，這所學(xué)校不僅教授文化知識(shí)，還傳授武術(shù)。當(dāng)母親詢問(wèn)她是否愿意明年去這所學(xué)校時(shí)，周林馨毫不猶豫地答應(yīng)了。

這所位于四川省綿陽(yáng)市的文武學(xué)校正值其發(fā)展的鼎盛時(shí)期。學(xué)校的師生多次在中央電視臺(tái)上展示才藝，名聲大噪。那些年，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深感憂慮，這所文武學(xué)校便以“戒除網(wǎng)癮”為號(hào)召，吸引了眾多家長(zhǎng)的目光。

文武學(xué)校的學(xué)生大致分為四類。第一類是由總教練親手培養(yǎng)的親信弟子，他們?cè)诟黝愇湫g(shù)比賽中屢獲殊榮，經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)的違規(guī)行為。作為回報(bào)，他們享有在總教練那里的特權(quán)。例如散打班的胡海梁。

周林馨則屬于第二類，處于叛逆期、不服管教的少年少女。在這里，被嚴(yán)格管束的還有那些網(wǎng)癮深重的孩子，他們被父母騙來(lái)或送到這所學(xué)校。周林馨的班上就有一個(gè)這樣的同學(xué)，他的父母甚至請(qǐng)了壯漢將他捆綁送至學(xué)校。

最可憐的莫過(guò)于那些年紀(jì)尚小的孩子，他們因?yàn)楦改该τ诠ぷ鞫凰偷竭@里。

周林馨對(duì)文武學(xué)校的第一印象便是偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長(zhǎng)將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練常常建議家長(zhǎng)少給生活費(fèi)，理由有二：一是孩子表現(xiàn)不佳，二是避免錢多了引發(fā)紛爭(zhēng)。這種金錢上的壓制導(dǎo)致不少同學(xué)為了生存而選擇偷竊。

雖然文武學(xué)校聲稱文化和武學(xué)并重，但實(shí)際情況是文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程相對(duì)嚴(yán)格。每晚武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)點(diǎn)名批評(píng)違規(guī)的同學(xué)并進(jìn)行懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微違規(guī)的學(xué)生，他們?cè)谥飨_(tái)上排隊(duì)，手撐地挺起屁股接受總教練的木棍懲罰。總教練會(huì)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度來(lái)決定棒數(shù)。被棒打的學(xué)生屁股常常淤青好幾天。

而吊打則是在一個(gè)正方形的架子上進(jìn)行。受罰學(xué)生手撐地，將腳伸進(jìn)一個(gè)圓圈里旋轉(zhuǎn)，否則人掉下來(lái)會(huì)腦袋著地。旁邊有兩個(gè)人拉著繩子，將學(xué)生吊在空中。總教練用粗棍子對(duì)準(zhǔn)屁股打，一棒下去，學(xué)生的身體會(huì)在空中轉(zhuǎn)兩圈。被吊打的學(xué)生往往需要養(yǎng)好幾天才能恢復(fù)。

周林馨從未怕過(guò)什么，但在觀看這些懲罰時(shí)，她第一次有了心驚膽戰(zhàn)的感覺(jué)。

學(xué)校里的伙食不佳，白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)手持棍子進(jìn)行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，學(xué)生就會(huì)遭到殘酷的懲罰。這些報(bào)數(shù)聲和哭喊聲在寂靜的夜里顯得格外刺耳。

除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更是難以承受。在這所文武學(xué)校，學(xué)生們冒險(xiǎn)違紀(jì)往往是因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望。但在教練們的眼里，這些孩子的沖動(dòng)卻成了他們消遣的成人笑話。

一次，一對(duì)情侶在學(xué)校宿舍后面親熱的場(chǎng)景被舉報(bào)后...

欲知后續(xù)如何，請(qǐng)關(guān)注這所文武學(xué)校的后續(xù)報(bào)道，探討如何在教育孩子的道路上找到更好的方式和方法。教練在主席臺(tái)上一邊進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，一邊嘲諷學(xué)生，言辭尖刻，讓人心生不安。他的聲音通過(guò)音箱傳遍校園每一個(gè)角落，讓全校師生都聽(tīng)到了他的言語(yǔ)攻擊。這種氛圍下，學(xué)生們內(nèi)心充滿了不安和焦慮。在校園內(nèi)，等級(jí)分明，爭(zhēng)斗頻發(fā)。在這種環(huán)境下，新入學(xué)的周林馨感到極度缺乏安全感。為了尋找依靠，她選擇了一個(gè)在文武學(xué)校中地位較高的“大哥”作為男朋友。盡管她對(duì)這位“大哥”并沒(méi)有太多的感情，但她需要這種安全感。

這位“大哥”并不滿足于現(xiàn)狀，他向周林馨提出了越軌的要求。周林馨堅(jiān)守自己的底線，拒絕了他的要求。盡管如此，她還是盡力維護(hù)自己的利益，通過(guò)智慧和策略應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。在校園內(nèi)的一次沖突中，周林馨的小弟為了保護(hù)她而與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。這次引發(fā)了更大的沖突和矛盾。胡海梁作為文武學(xué)校的頂尖人物，對(duì)周林馨和她的小弟產(chǎn)生了敵意。胡海梁不僅在格斗比賽中表現(xiàn)出色，還是總教練的紅人，具有強(qiáng)大的影響力。在這種對(duì)抗局面下，周林馨不得不采取果斷行動(dòng)來(lái)保護(hù)自己和身邊的人。她通過(guò)一系列行動(dòng)收集情報(bào)，最終成功地讓胡海梁付出了代價(jià)。這也引發(fā)了更大的沖突和矛盾。總教練利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)訓(xùn)和懲罰。周林馨面臨極大的壓力和恐懼。她擔(dān)心自己會(huì)受到懲罰和報(bào)復(fù)。隨著時(shí)間的推移和周林馨的應(yīng)對(duì)策略得當(dāng)事情的發(fā)展并沒(méi)有想象中的那么糟糕。北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦成為了一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)也提供了一個(gè)契機(jī)讓周林馨有了應(yīng)對(duì)沖突的機(jī)會(huì)也給了全校師生關(guān)注奧運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)讓他們的注意力暫時(shí)從校園內(nèi)部的紛爭(zhēng)中轉(zhuǎn)移出來(lái)總教練利用奧運(yùn)會(huì)的舉辦對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體管理和規(guī)訓(xùn)讓他們學(xué)會(huì)服從和遵守紀(jì)律周林馨利用這個(gè)機(jī)會(huì)爭(zhēng)取外援為自己爭(zhēng)取更多的支持和幫助同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到了更多的時(shí)間來(lái)應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的沖突和挑戰(zhàn)最終奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后的校園恢復(fù)了平靜學(xué)生們也學(xué)會(huì)了如何在校園中更好地保護(hù)自己并遵守校規(guī)校紀(jì)迎接新的挑戰(zhàn)和生活。她借上廁所之際，偷偷溜去與男友約定的秘密地點(diǎn)相會(huì)。二人商議后，決定利用晨跑的機(jī)會(huì)，讓周林馨向外校的朋友傳遞求助信息。每晚，他們都會(huì)交給周林馨一張紙條，上面詳細(xì)列出了校外朋友的姓名、聯(lián)系方式和見(jiàn)面地點(diǎn)。

在接下來(lái)的日子里，周林馨成功地聯(lián)系到了數(shù)位愿意伸出援手的朋友。

直到某個(gè)星期五的下午，胡海梁已經(jīng)在預(yù)定的地點(diǎn)等待。當(dāng)他看見(jiàn)周林馨帶著二十多人走來(lái)時(shí)，內(nèi)心焦急萬(wàn)分，立刻沖上前大聲質(zhì)問(wèn)：“你怎么帶這么多人？這不是明擺著要被學(xué)校發(fā)現(xiàn)嗎？快點(diǎn)讓他們走！”當(dāng)時(shí)胡海梁身邊只有六人。周林馨反問(wèn)：“那你想怎樣？”胡海梁態(tài)度強(qiáng)硬地回應(yīng)：“讓你男朋友出來(lái)！”圍觀者逐漸增多，不乏來(lái)看熱鬧的人。隨后胡海梁罵罵咧咧地離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)，周林馨趕緊讓所有人散開(kāi)。

消息傳得飛快，在當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練要求參與策劃的學(xué)生主動(dòng)站出來(lái)。沒(méi)有人愿意站出來(lái)，于是總教練從褲兜里掏出一張紙條，點(diǎn)名了包括周林馨與其男友、胡海梁與其女友以及另外兩個(gè)因小事發(fā)生沖突的學(xué)生上臺(tái)。上臺(tái)后，所有人都指向周林馨，認(rèn)定她為這次的領(lǐng)頭人。周林馨受到了嚴(yán)厲的懲罰，被吊在臺(tái)上雙手離地，身體受到多次重?fù)簟?/p>

引導(dǎo)后，周林馨被眾人扶回宿舍，在床上躺了四天。那段時(shí)間，她心如教灰，失去了一切信任。她向父母打電話哭訴想要回家休息幾天。然而回到家中后，母親責(zé)備她學(xué)費(fèi)昂貴卻不愿繼續(xù)上學(xué)。盡管周林馨表達(dá)了不愿回校的意愿，母親依然堅(jiān)持要她繼續(xù)去文武學(xué)校學(xué)習(xí)并揚(yáng)言將她送回學(xué)校直到二十歲。接下來(lái)幾天母親開(kāi)始限制她的外出時(shí)間，而她也在內(nèi)心懷疑周圍所有人，甚至開(kāi)始搜索割腕的方法以避免傷害父母的心。她在網(wǎng)上搜索割腕不會(huì)致教的方法后在家中衛(wèi)生間嘗試割腕自殺以嚇唬母親并讓她意識(shí)到自己的痛苦和困境。然而幸運(yùn)的是她的父母及時(shí)趕到救了她一命。事后父母反思并讓步了為她收拾行李讓她離開(kāi)學(xué)校結(jié)束那段經(jīng)歷重新開(kāi)始生活。后來(lái)周林馨通過(guò)澆電腦主機(jī)水的方式發(fā)泄情緒因?yàn)檎沁@所學(xué)校讓她失去了信任甚至差點(diǎn)失去了生命但她仍與父母保持著聯(lián)系希望能夠重建關(guān)系走出陰霾面對(duì)未來(lái)。同時(shí)胡海梁因在學(xué)校遭受暴力后和父母的關(guān)系也徹底破裂選擇離家出走結(jié)束了這段混亂的校園經(jīng)歷和他父母之間的關(guān)系至今沒(méi)有修復(fù)而他曾經(jīng)在學(xué)校里的聽(tīng)話機(jī)靈和分寸感都是基于恐懼而表現(xiàn)出來(lái)的家長(zhǎng)愿意通過(guò)文武學(xué)校的暴力換來(lái)孩子表面的順從但這種暴力已經(jīng)對(duì)孩子們的內(nèi)心造成了極大的傷害。在度過(guò)了十八載的宅家生活后，周林馨在父親的引領(lǐng)下，步入了商業(yè)世界的繁忙節(jié)奏。年僅二十歲，她已能獨(dú)立掌管一條主要運(yùn)輸線路，展現(xiàn)出了令人贊嘆的商業(yè)天賦。這份成就，除了得益于父親深厚的人脈資源，更源于她鐵面無(wú)私、公事公辦的職業(yè)素養(yǎng)和極高的工作效率。

曾經(jīng)的文武學(xué)校生活給周林馨留下了深刻的印記，那段經(jīng)歷帶來(lái)的“背叛”讓她難以再輕易信任他人。她與昔日的朋友逐漸失去了聯(lián)系，如今只與少數(shù)幾位朋友保持交往。她向父母傾訴了在文武學(xué)校的經(jīng)歷，母親的話語(yǔ)中流露出深深的關(guān)愛(ài)：“當(dāng)時(shí)我們也是出于對(duì)你的期望。”而父親的道歉，她并不領(lǐng)情。她覺(jué)得這不是簡(jiǎn)單的道歉所能彌補(bǔ)的。

之后，周林馨從縣城遷至市區(qū)，雖然生活環(huán)境變了，但她仍無(wú)法釋懷父母將她送入文武學(xué)校的事情。她每年僅與父母保持一兩次的聯(lián)系。至今，她的睡眠仍然很淺，家樓下偶爾駛過(guò)的車輛都能輕易將她喚醒。

在周林馨二十四歲那年，懷孕的她在居家待產(chǎn)的日子里心態(tài)逐漸平和。那個(gè)夏天的奧運(yùn)會(huì)，她第一次坐在電視機(jī)前完整地觀看比賽。

成為母親后，周林馨偶爾會(huì)與其他父母談及文武學(xué)校的經(jīng)歷。有些家長(zhǎng)提到那段經(jīng)歷時(shí)表示孩子在里頭的挨打是必然的。甚至還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，對(duì)于那些不聽(tīng)話的孩子，應(yīng)該送到這樣的學(xué)校去體驗(yàn)一下輔導(dǎo)教育。十年過(guò)去了，期間她在當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)站上提交過(guò)關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信，雖然收到了“謝謝監(jiān)督”的官方回復(fù)，但此事便如石沉大海再無(wú)下文。最近一次，她在縣城的公交車上甚至看到文武學(xué)校的廣告自我吹噓，諸如“多次接受電視臺(tái)專訪，選派優(yōu)秀教師任教”等字眼讓人觸目驚心。

回想起2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的那個(gè)夜晚，周林馨正在駕駛夜車。凌晨四點(diǎn)，廣播里傳出主持人激情洋溢的解說(shuō)聲，瞬間勾起了她在文武學(xué)校時(shí)的痛苦回憶。她憤怒地調(diào)換了幾個(gè)頻道，結(jié)果都是同樣的內(nèi)容。最終她只能“啪”的一聲關(guān)掉收音機(jī)。時(shí)至今日，這段經(jīng)歷仍然深深地烙印在她的心中。本文根據(jù)周林馨的口述撰寫，作者姚鉛墟。