戒網(wǎng)癮學(xué)校畢業(yè)后孩子遭暴打事情應(yīng)對(duì)指南：家長與孩子的處理策略

戒除網(wǎng)絡(luò)成癮：學(xué)校是否濫用紀(jì)律手段？

一窺戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的真相

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題逐漸凸顯。針對(duì)這一現(xiàn)象，不少所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。它們究竟是以何種方式幫助青少年戒除網(wǎng)癮？這些學(xué)校被指責(zé)濫用紀(jì)律手段，甚至存在虐待學(xué)生的行為，這究竟該如何看待？本文將對(duì)此進(jìn)行深度探討。

戒網(wǎng)癮學(xué)校是否濫用輔導(dǎo)？

要明確的是，任何形式的學(xué)校都不應(yīng)使用暴力手段來教育學(xué)生。對(duì)于戒網(wǎng)癮學(xué)校而言，所謂的“治療”方式更不能建立在傷害學(xué)生的基礎(chǔ)上。這些學(xué)校所謂的打罰行為絕對(duì)是非法的，是對(duì)學(xué)生基本人權(quán)的侵犯。雖然這樣的學(xué)校在中國仍然存在，但它們絕對(duì)不是合法的存在。對(duì)于任何形式的暴力行為，我們都應(yīng)該堅(jiān)決反對(duì)。

如何看待這些“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)？

這些所謂的“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)，實(shí)際上是借著家長對(duì)孩子的擔(dān)憂和焦慮，打著教育的名義進(jìn)行非法行為。家長在面對(duì)孩子的教育問題時(shí)，往往感到無助和迷茫。這種情緒使得一些家長愿意相信這些學(xué)校真的能幫助孩子戒除網(wǎng)癮。真正的教育應(yīng)該是以愛為出發(fā)點(diǎn)，以引導(dǎo)為主要手段，而非簡單的輔導(dǎo)和強(qiáng)制管理。這些學(xué)校的出現(xiàn)，實(shí)際上是教育理念的扭曲和社會(huì)問題的反映。

對(duì)于這些學(xué)校來說，他們只是迎合了家長的無助心理，通過暴力手段制造出聽話的孩子。但這種教育方式不僅無法真正幫助孩子解決問題，反而可能給孩子帶來心理創(chuàng)傷和親子關(guān)系的裂痕。真正的教育應(yīng)該是關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，引導(dǎo)他們找到正確的方向，而非簡單的壓制和暴力管理。

對(duì)于家長來說，面對(duì)孩子的叛逆和沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題時(shí)，更需要的是學(xué)習(xí)如何正確表達(dá)愛、如何正確引導(dǎo)孩子，而非簡單粗暴地將孩子送到所謂的“戒網(wǎng)癮學(xué)校”。這樣的學(xué)校應(yīng)該受到社會(huì)的監(jiān)督和法律的制裁，因?yàn)樗鼈儗?duì)孩子、家長和社會(huì)都是有害無益的。

一個(gè)關(guān)于性與暴力的真實(shí)故事：一位在戒網(wǎng)癮學(xué)校的少女經(jīng)歷的一切

這位名叫小雅的少女經(jīng)歷了怎樣的心路歷程？面對(duì)她遭受的性與暴力的困境與折磨的背后是無數(shù)家庭的無助與迷茫。小雅的故事讓我們看到了教育的缺失與困境也讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的真正意義和責(zé)任所在。教育應(yīng)該是關(guān)注每一個(gè)孩子的成長和心靈需求而不僅僅是簡單地追求表面的聽話和順從。我們需要的是真正的教育改革和教育理念的轉(zhuǎn)變讓每一個(gè)孩子都能在一個(gè)充滿愛和尊重的環(huán)境中成長和發(fā)展。同時(shí)我們也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這些非法機(jī)構(gòu)的監(jiān)督和打擊力度保護(hù)孩子們的權(quán)益和尊嚴(yán)讓他們遠(yuǎn)離傷害和暴力的威脅讓每一個(gè)孩子都能擁有一個(gè)充滿希望和光明的未來。讓我們共同努力打造一個(gè)更加美好的教育環(huán)境吧！關(guān)注我們的公眾號(hào)：童畫界親子體驗(yàn)營一起為孩子們的成長助力！四川文武學(xué)校中的青春轉(zhuǎn)變：從叛逆到自律的歷程

一、初入校園的小太妹周林馨

二、文武學(xué)校的多元生態(tài)與青春掙扎

這所文武學(xué)校集文化教育與武術(shù)培訓(xùn)于一體，吸引了各類學(xué)生。既有總教練的親信弟子，也有和周林馨一樣的叛逆期少年少女。對(duì)于那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的青少年，家長常將他們送到這里戒除網(wǎng)癮。周林馨進(jìn)入的是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的新環(huán)境。

初來乍到，她發(fā)現(xiàn)校內(nèi)偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。金錢的壓制促使一些同學(xué)選擇不正當(dāng)手段獲取所需物品。學(xué)校的文化教育似乎并不如武術(shù)教育那樣嚴(yán)格。文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則相對(duì)嚴(yán)格。每晚的武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會(huì)集合在主席臺(tái)前接受總教官的點(diǎn)評(píng)和懲罰。懲罰方式通常包括輔導(dǎo)和吊罰。這種懲罰制度對(duì)于周林馨這樣的叛逆少年來說是一種考驗(yàn)和磨練。在這里，她學(xué)會(huì)了適應(yīng)規(guī)則、遵守紀(jì)律。她也開始逐漸感受到學(xué)校的真正教育價(jià)值：不僅僅是身體上的鍛煉，更是精神上的成長和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。她意識(shí)到只有遵循規(guī)則、尊重他人、不斷努力才能贏得尊重與認(rèn)可。在與同學(xué)的相處中，她也學(xué)會(huì)了理解和同情他人，懂得了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。那些曾經(jīng)叛逆的歲月漸漸褪去，取而代之的是堅(jiān)韌與自律的新面貌。她開始努力參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，展現(xiàn)自己的才華和能力。隨著時(shí)間的推移，周林馨逐漸融入這個(gè)大家庭并成為其中的一員。她不再是那個(gè)打架斗毆的校霸少女而是成為了文武雙全、積極向上的青年代表。三、結(jié)語時(shí)光荏苒這所文武學(xué)校見證了周林馨的成長與蛻變從叛逆期到自律的青年她用實(shí)際行動(dòng)證明了自己的價(jià)值同時(shí)也在學(xué)校里找到了人生的新方向無論未來怎樣她都會(huì)銘記這段寶貴的經(jīng)歷勇往直前書寫屬于自己的青春篇章。棒打和吊打在文武學(xué)校是一種特殊的教育方式，適用于犯錯(cuò)情節(jié)較輕的學(xué)生。執(zhí)行時(shí)，學(xué)生會(huì)在主席臺(tái)上依次排開，進(jìn)行懲罰。對(duì)于執(zhí)行棒打的學(xué)生，他們需要手撐在地上挺起屁股，總教練使用手腕粗的木棍進(jìn)行懲罰。在執(zhí)行過程中，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的犯錯(cuò)情況來決定引導(dǎo)的棒數(shù)。如果學(xué)生回答得少，可能會(huì)被視為認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不端正，需要額外加十棒。相反，如果學(xué)生回答較多，會(huì)被視為認(rèn)錯(cuò)態(tài)度認(rèn)真，可能會(huì)免去最后幾棒作為獎(jiǎng)勵(lì)。被棒打的學(xué)生屁股常常需要幾天才能恢復(fù)。

吊打則在一個(gè)正方形的架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生需要手撐在地上，將腳伸進(jìn)一個(gè)圓圈里。他們需要自己旋轉(zhuǎn)起來，讓圈收緊，否則可能會(huì)從架子上掉下來，導(dǎo)致腦袋先著地。架子旁邊有兩個(gè)人負(fù)責(zé)將人吊起在半空中。總教練使用手腕粗的棍子對(duì)準(zhǔn)學(xué)生的屁股進(jìn)行懲罰。一棍子下去，學(xué)生的身體會(huì)在空中轉(zhuǎn)兩圈。被吊打的學(xué)生往往需要幾天才能恢復(fù)，甚至有時(shí)需要更長時(shí)間。

周林馨在這個(gè)文武學(xué)校經(jīng)歷了許多心驚膽戰(zhàn)的時(shí)刻。除了肉體上的懲罰，她還要面對(duì)精神上的羞辱。學(xué)校里的伙食不好，學(xué)生們常常吃不飽，晚上也睡不好。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)突然檢查宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生私藏手機(jī)或其他違禁物品，就會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰。這種突如其來的懲罰常常伴隨著凄厲的哭喊聲，讓周林馨和其他學(xué)生時(shí)常在夜里被驚醒。

除了肉體懲罰，文武學(xué)校還存在精神羞辱的問題。學(xué)生們因?yàn)槌鲇趯?duì)性的朦朧渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)，但在教練們的眼里，這些孩子的沖動(dòng)卻被當(dāng)成了笑料。一次，一對(duì)情侶在學(xué)校宿舍后面親熱被舉報(bào)，教練在懲罰他們的還進(jìn)行言語上的羞辱和嘲笑，聲音通過音箱清晰地傳到全校每一個(gè)人的耳朵里。

周林馨在文武學(xué)校還經(jīng)歷了許多其他的事情。她曾經(jīng)物色了一個(gè)“大哥”做男朋友，雖然并不怎么喜歡對(duì)方，只是想找個(gè)靠山。當(dāng)她的小弟因?yàn)閹退蛩c人發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，她不得不面對(duì)校園內(nèi)的爭斗和沖突。最終，她采取了某些手段來應(yīng)對(duì)與胡海梁之間的沖突，并成功地讓胡海梁受到了懲罰。這個(gè)過程中她也面臨著許多風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。

在這個(gè)文武學(xué)校里，學(xué)生們經(jīng)歷了肉體和精神上的雙重折磨。除了嚴(yán)格的紀(jì)律和懲罰制度外，學(xué)生們還需要面對(duì)各種矛盾和沖突。周林馨的故事只是其中一個(gè)例子，她在文武學(xué)校的經(jīng)歷充滿了艱辛和挑戰(zhàn)。她也在這個(gè)過程中逐漸成長和堅(jiān)強(qiáng)起來，學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。逆境中的成長：周林馨的校園經(jīng)歷

兩天后，周林馨回到宿舍，眼前的景象令她驚愕——床上的物品被掀翻在地，垃圾遍布，甚至有幾片帶有血跡的衛(wèi)生巾暴露在棉被上。下午練功時(shí)，惡意的傳言在空氣中彌漫開來，讓她不寒而栗。更為糟糕的是，這一切似乎只是更大風(fēng)暴的前奏。

當(dāng)時(shí)正值北京奧運(yùn)會(huì)即將開幕的特殊時(shí)期，校園里彌漫著一種緊張而又興奮的氛圍。對(duì)于周林馨來說，這個(gè)時(shí)期的經(jīng)歷更像是一場噩夢(mèng)。胡海梁傳來的話讓她心生恐懼，他知道她所遭受的一切，卻以此為要挾，計(jì)劃一場所謂的“斗爭”在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后上演。

周林馨的心中充滿了困惑和不安。她試圖從奧運(yùn)會(huì)的盛況中尋找一絲慰藉，但現(xiàn)實(shí)卻讓她失望。總教練的眼里，看奧運(yùn)會(huì)并不重要，訓(xùn)練學(xué)生的服從性和規(guī)訓(xùn)才是首要任務(wù)。這使得周林馨更加焦慮，她不得不將注意力轉(zhuǎn)向?qū)で笸獠繋椭＝柚鴬W運(yùn)會(huì)的掩護(hù)，她設(shè)法與校外的人取得聯(lián)系，希望能找到一些支持者。每一次的嘗試都充滿了風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。

最終，事情的發(fā)展超出了所有人的預(yù)料。胡海梁帶著一群人在約定的地點(diǎn)聚集，準(zhǔn)備進(jìn)行所謂的“斗爭”。事情很快就被傳開，當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練點(diǎn)名讓參與者站出來。面對(duì)壓力與指責(zé)，周林馨被選為帶頭人，遭受了嚴(yán)厲的懲罰。她被吊在臺(tái)上，雙手離地，身體受到嚴(yán)重的傷害。那一刻，她的世界仿佛顛倒過來，只剩下圍墻、天空和搖晃的吊燈。

周林馨的母親憤怒地批評(píng)她：“學(xué)費(fèi)如此昂貴，你卻不愿意去上學(xué)，簡直是辜負(fù)了我們的期望。”并威脅過兩天要送她回到那個(gè)特殊的文武學(xué)校，讓她在那里待至二十歲。

第二天，母親開始嚴(yán)格限制她的行動(dòng)，每次外出時(shí)間不得超過半小時(shí)。周林馨聽到母親給她的舊友打電話，語氣中透露出一種期待：“周林馨正在逐漸改變，你們不要打擾她。”她已無法信任父母，甚至自行購買了刀片，上網(wǎng)搜尋如何割腕而不致教亡。夜晚，她躲進(jìn)家中的衛(wèi)生間，擔(dān)心刀片上的細(xì)菌，特地用打火機(jī)消毒。她向父母發(fā)送了一條短信：“我自殺了，都是你們害的。”

周林馨舉起刀片，對(duì)準(zhǔn)自己感覺血管最細(xì)的地方。血液流出的速度出乎她的意料，那些網(wǎng)上的描述似乎都是騙人的。她抬起手臂，唯恐因失血過多而喪命。血沿著胳膊肘滴落，當(dāng)她快要倒下時(shí)，一聲巨響傳來，門被猛地推開。那一刻，她的腦海里閃過的念頭是：“你們終于來了。”周林馨的真正意圖并非尋求教亡，而是想以此嚇唬母親。

經(jīng)過一系列后，父母做出了讓步，為她收拾衣物并送她回校。長時(shí)間里，周林馨無法找到合適的方式發(fā)泄情緒。后來，她偷偷在母親的電腦主機(jī)上澆水，以此表達(dá)對(duì)學(xué)校的不滿。另一名學(xué)生胡海梁離校后，他的父母為感謝總教練的教導(dǎo)制作了一面錦旗。胡海梁無法承受這份感激的壓力，選擇離家出走。他在學(xué)校表現(xiàn)出的聽話、機(jī)靈和分寸感都是出于恐懼。家長們?cè)敢馔ㄟ^學(xué)校的暴力手段換取孩子的表面順從。周林馨深知她與父母的關(guān)系雖然有所恢復(fù)，但始終難以完全釋懷過去。

離家后，周林馨跟隨父親出門跑業(yè)務(wù)。到了二十歲，她已經(jīng)能夠獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線。她在文武學(xué)校的經(jīng)歷讓她難以信任他人，與昔日的朋友斷了聯(lián)系。如今身邊只有少數(shù)幾位朋友。她向父母坦露在文武學(xué)校的經(jīng)歷時(shí)，母親表示“當(dāng)時(shí)也是想讓你好啊”，父親則向她道歉。盡管父母有所改變，但她仍然無法徹底釋懷過去。周林馨后來從縣城搬到市區(qū)居住，每年僅與父母聯(lián)系一兩次。她的睡眠質(zhì)量受到影響，任何輕微的噪音都能將她驚醒。

周林馨二十四歲時(shí)懷孕并待在家中等待分娩。這些年里，她的心態(tài)逐漸平和下來。她開始關(guān)注奧運(yùn)會(huì)等重大賽事并參與其中。成為母親后，當(dāng)與其他家長談及文武學(xué)校的話題時(shí)，有些家長仍然支持使用暴力手段來糾正孩子的行為。然而周林馨對(duì)此深感擔(dān)憂并曾在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上提出舉報(bào)但并未得到實(shí)質(zhì)性的回應(yīng)。一次偶然的機(jī)會(huì)她在公交車上看到文武學(xué)校的廣告上面充斥著夸大其詞的宣傳語。

十年過去了倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕時(shí)周林馨正在跑夜車廣播里傳來激動(dòng)人心的解說聲勾起了她在文武學(xué)校時(shí)的回憶那些痛苦的經(jīng)歷仿佛就在昨天然而她選擇關(guān)掉收音機(jī)不再讓回憶困擾自己現(xiàn)在她只希望專注于自己的生活并努力創(chuàng)造一個(gè)美好的未來。（口述人：周林馨作者：姚鉛墟）