上海戒網(wǎng)癮學(xué)校深度揭秘：問題少年的噩夢？

探索戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的故事：性與暴力的陰影與光明

一、17歲女孩周林馨的遭遇

在四川某縣的一所文武學(xué)校，17歲的周林馨因?yàn)楦改傅钠谕妥陨淼呐涯嫘愿瘢凰偷竭@里接受教育和戒除所謂的“網(wǎng)癮”。她親眼目睹了學(xué)校門口“央視5次專訪”和“戒除網(wǎng)癮示范基地”的榮譽(yù)，然而背后的真相卻遠(yuǎn)非如此。

周林馨初次踏入學(xué)校總教練辦公室時(shí)，遭遇了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥和輔導(dǎo)。班上的同學(xué)年齡跨度極大，從8歲到22歲不等。學(xué)校實(shí)施軍事化的封閉管理，學(xué)生除春節(jié)外，一年到頭都待在學(xué)校。對(duì)于那些忙于工作、無暇顧及子女教育的父母來說，這里似乎是一個(gè)理想的“管教場所”。

周林馨的父親是一個(gè)江湖氣息濃厚的人，他的女兒從小就耳濡目染，成為了學(xué)校里名聲在外的校霸。在她的成長過程中，她也學(xué)會(huì)了照顧弱者，站出來維護(hù)受到欺負(fù)的同學(xué)。當(dāng)她和一些不良分子交往被學(xué)校發(fā)現(xiàn)后，她被勒令退學(xué)。

二、文武學(xué)校的真實(shí)面貌

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校正處于極盛時(shí)期。學(xué)校師生多次在中央電視臺(tái)上露臉表演節(jié)目。順應(yīng)家長們對(duì)孩子網(wǎng)癮問題的關(guān)注，學(xué)校打出“戒網(wǎng)癮”的旗號(hào)，吸引了大批學(xué)生前來。

文武學(xué)校里學(xué)生的類型各異。有一部分是總教練的“親信”，他們經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)的不當(dāng)行為，享受“大錯(cuò)化小，小錯(cuò)化了”的特權(quán)。像周林馨這樣處于叛逆期的少年少女是第二類。第三類是被父母送來戒除網(wǎng)癮的孩子。而那些年紀(jì)最小的8、9歲孩子，則是被忙于工作的父母送到這里接受教育的。

這所學(xué)校并非如外界所想象的那樣充滿陽光和正能量。周林馨初來乍到就發(fā)現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)的偷盜行為盛行。她自己也曾親眼目睹一些教官對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的輔導(dǎo)，甚至有些行為涉及到性暴力。這些行為給學(xué)生們帶來了極大的心理陰影和恐懼。

三、尋找光明

盡管周林馨在文武學(xué)校經(jīng)歷了許多不愉快的經(jīng)歷，但她也看到了學(xué)生們?yōu)榱藬[脫困境而做出的努力。有一部分學(xué)生意識(shí)到學(xué)校的體制問題，開始尋求改變和自救。他們組織起來，向校方反映問題，尋求公正和合理的待遇。也有一些家長開始反思和關(guān)注學(xué)校的真實(shí)情況，呼吁相關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管和整治。在社會(huì)各界的努力下，一些不合理的現(xiàn)象開始得到關(guān)注和改善。戒網(wǎng)癮學(xué)校也逐漸走向規(guī)范和科學(xué)的發(fā)展道路。盡管過去存在許多問題和爭議但我們必須相信未來會(huì)更好。對(duì)于那些需要幫助的孩子我們應(yīng)該給予更多的關(guān)注和支持幫助他們找到真正適合自己的成長道路。同時(shí)我們也要警惕那些虛假宣傳和不良行為維護(hù)教育的公平和正義讓每個(gè)孩子都能得到健康快樂的成長環(huán)境！在文武學(xué)校的生活中，有一些特殊的規(guī)則和家長注意事項(xiàng)。生活費(fèi)的處理是一個(gè)重要的方面。教練通常建議家長少給孩子生活費(fèi)，原因有兩個(gè)：一是針對(duì)孩子表現(xiàn)不佳，二是為了防止金錢引發(fā)不必要的麻煩。一些同學(xué)可能因?yàn)榻疱X上的壓力而去偷盜食物和生活用品。這種現(xiàn)象引起了人們的深思，也讓我們更加關(guān)注文武學(xué)校的教育方式和生活管理。

文武學(xué)校宣稱文化與武學(xué)并重，但實(shí)際上，文化課教學(xué)經(jīng)常缺失，而武學(xué)課程則較為嚴(yán)格。每天晚間的武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會(huì)在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)和適當(dāng)?shù)膽土P。懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯(cuò)的學(xué)生，而吊打則是對(duì)嚴(yán)重違規(guī)的學(xué)生的懲罰。這些懲罰可能會(huì)給學(xué)生帶來身體上的傷害，甚至有些學(xué)生會(huì)因此無法下床。

周林馨是學(xué)校里的一名普通學(xué)生，她第一次親眼目睹了懲罰的過程，心中不禁感到震驚和恐懼。她在臺(tái)下觀刑時(shí)，感受到了前所未有的心驚膽戰(zhàn)。除了肉體上的懲罰，學(xué)校還存在精神羞辱的現(xiàn)象。一些學(xué)生對(duì)性的朦朧渴望往往導(dǎo)致他們冒險(xiǎn)違紀(jì)，但在教練眼里，這些孩子的沖動(dòng)卻成了他們消遣的笑話。

在文武學(xué)校里，等級(jí)分明，學(xué)生間的爭斗也時(shí)有發(fā)生。周林馨為了尋找安全感，選擇了一個(gè)“大哥”作為男朋友。即便她并不喜歡對(duì)方，但也想找到一個(gè)依靠。不久后，這位“大哥”對(duì)周林馨提出了越界的要求，但她堅(jiān)守了自己的底線。校園里的一些沖突和爭斗仍然讓她感到不安。一次，她的小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生沖突，對(duì)方的行為讓她感到震驚和憤怒。原本希望通過道歉解決問題，但對(duì)方的態(tài)度堅(jiān)決，甚至投靠了另一位權(quán)勢較大的學(xué)生胡海梁。胡海梁因在省格斗比賽中表現(xiàn)出色而備受重視，他在學(xué)校中的地位很高。周林馨面臨著一場未知的爭斗，她決定先下手為強(qiáng)，通過一些手段獲取關(guān)鍵信息以便應(yīng)對(duì)可能的沖突。

學(xué)校里的伙食不佳，學(xué)生們常常吃不飽，也導(dǎo)致了夜間的不安。凌晨時(shí)分，教練們會(huì)突然檢查宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，學(xué)生就會(huì)遭受懲罰。這種突如其來的檢查讓學(xué)生們生活在恐懼之中，時(shí)常被各種動(dòng)靜吵醒。學(xué)生們在這種環(huán)境下承受著巨大的壓力，不僅是對(duì)身體的折磨，更是對(duì)精神的摧殘。這種現(xiàn)象不能不引起人們對(duì)文武學(xué)校教育方式的思考和改進(jìn)。

面對(duì)這樣的問題和挑戰(zhàn)，文武學(xué)校需要審視和改進(jìn)其教育方式和管理手段。應(yīng)該更加重視學(xué)生的心理健康和情感需求，避免過度的輔導(dǎo)和精神羞辱。學(xué)校和家長也應(yīng)該共同努力，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展需求及時(shí)調(diào)整教育方式和管理策略以保障學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展為核心目標(biāo)推動(dòng)教育改革和創(chuàng)新實(shí)踐為學(xué)生提供更加健康和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展空間讓他們能夠健康快樂地成長和發(fā)展成為有用之才為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)家長也應(yīng)該與學(xué)校保持密切聯(lián)系了解孩子在學(xué)校的實(shí)際情況共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展共同營造一個(gè)更加健康和諧的教育環(huán)境讓孩子們茁壯成長為社會(huì)有用之才發(fā)揮他們的潛力為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)同時(shí)也應(yīng)該重視孩子們的精神需求和情感健康幫助他們建立正確的價(jià)值觀和人生觀培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和良好的行為習(xí)慣讓孩子們在成長過程中擁有更多的關(guān)愛和支持讓他們在健康的成長環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自己的夢想和價(jià)值體現(xiàn)生命的尊嚴(yán)和價(jià)值光彩為社會(huì)增添更多的活力和希望讓我們一起努力共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的教育環(huán)境讓孩子們茁壯成長發(fā)展自己的潛力實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和夢想同時(shí)成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才讓我們一起為他們加油祝福吧！在2025年的某個(gè)時(shí)刻，胡海梁因某些原因受到了懲罰，被吊在只有五根手指能觸地的高度，并挨了三十棍。他的女友，因穿著裙子，也承受了二十下杖刑。這一切的緣由，總教練并未放過任何一個(gè)嘲笑他們的機(jī)會(huì)。

當(dāng)胡海梁因疼痛而叫喊時(shí)，總教練嘲諷道：“這點(diǎn)痛都忍不了，還好意思談戀愛。”兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)床上的一切被掀翻，垃圾遍布，甚至有血跡斑斑的衛(wèi)生巾暴露在空氣中。這種景象讓她整個(gè)下午都生活在恐懼之中，擔(dān)心自己會(huì)因何種原因被叫到主席臺(tái)受罰。

在集訓(xùn)期間，北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦成為了一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。總教練在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，奧運(yùn)會(huì)期間不允許有任何違反紀(jì)律的行為。胡海梁方面則表示，打架的事情會(huì)等到奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后進(jìn)行。周林馨雖然暫時(shí)松了一口氣，但奧運(yùn)會(huì)的重要性在她心中并不如她正在面臨的問題重要。

在2008年8月8日晚上，全校人一起觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式。總教練要求大家按照武術(shù)班的順序坐好，并讓大家看電視以學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)鼓掌。在他眼中，看奧運(yùn)會(huì)并不重要，學(xué)會(huì)服從和被規(guī)訓(xùn)才是最重要的。當(dāng)晚，隨著電視里觀眾鼓掌的聲音，總教練立即要求大家鼓掌，而當(dāng)主持人開始講話或表演開始時(shí)，他又迅速讓大家停止掌聲。

周林馨利用觀看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)，偷偷尋求外援。她借口上廁所，跑到與男友約定的地方見面，商量對(duì)策。她們決定讓周林馨在晨跑的時(shí)向外校的人求助。幾天下來，已有好幾個(gè)人表示愿意幫忙。

在奧運(yùn)會(huì)期間的某天下午，胡海梁感覺到周林馨帶來的幫手?jǐn)?shù)量過多，他感到不安并警告周林馨。當(dāng)周林馨詢問他的計(jì)劃時(shí)，胡海梁要求她叫出她的男朋友。隨著圍觀的人越來越多，胡海梁帶著自己的人逃離了現(xiàn)場，留下周林馨面對(duì)復(fù)雜的局面。

周林馨站在腰間疼痛與失落之間，身心承受著巨大壓力。當(dāng)外界的譴責(zé)和壓力降臨，她感到自我仿佛被撕裂成碎片。在宿舍里，她被數(shù)人攙扶回到床上，整整四天的時(shí)間里，她不想說話，也不想吃飯。自尊受到嚴(yán)重打擊，她對(duì)文武學(xué)校中的一切信任已然崩塌。第五日，她向父母撥出了電話，噙著淚水述說想回家的渴望。

在家的懷抱中待了幾日后，周林馨向母親坦言不想重返文武學(xué)校。母親的反應(yīng)激烈而嚴(yán)厲，對(duì)她責(zé)備不已，并堅(jiān)決表示過兩天就要將她送回學(xué)校，直至二十歲。第二天，母親開始限制她的行動(dòng)，擔(dān)憂她會(huì)受到不良朋友的影響。周林馨的內(nèi)心已經(jīng)滿是疑惑和絕望，她開始尋求自我解脫的方式，上網(wǎng)搜尋割腕的細(xì)節(jié)。晚上，她躲進(jìn)家中的衛(wèi)生間，準(zhǔn)備以極端的方式結(jié)束這一切。她懷疑父母對(duì)自己的冷漠是導(dǎo)致這一切的根源。在血沿著胳膊滴落的時(shí)候，周林馨覺得自己的人生已然走到盡頭。幸運(yùn)的是，她及時(shí)得到了救援。事后發(fā)現(xiàn)這一切不過是她對(duì)父母的叛逆和掙扎的一種極端表達(dá)而已。雖然受到創(chuàng)傷和誤解的困擾，但她的生活仍繼續(xù)前行。

隨著時(shí)間的流逝和父母的理解與支持，周林馨逐漸走出陰影。她離開了文武學(xué)校并開始獨(dú)立生活和工作。后來甚至組建了自己的家庭并孕育了新的生命。盡管過去的經(jīng)歷使她難以完全信任他人，但她依然積極面對(duì)生活。雖然那段經(jīng)歷讓她留下了深深的傷痕和難以釋懷的情感糾葛，但她選擇了向前看并努力尋找生活的美好與希望。在奧運(yùn)會(huì)上看到運(yùn)動(dòng)員們的拼搏精神時(shí)她重新找到了生活的動(dòng)力和方向。她也在努力呼吁改變那些暴力矯正孩子行為的學(xué)校的教育方式并向社會(huì)發(fā)出警示。如今雖然過去了十年但那段經(jīng)歷依然在她心中留下了深刻的印記但她選擇了積極面對(duì)并尋找生活的美好和價(jià)值繼續(xù)向前邁進(jìn)勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)與未來充滿期待和樂觀的心態(tài)努力為自己和孩子創(chuàng)造更好的生活！她連續(xù)調(diào)換了幾個(gè)頻道，但總是遇到同樣的內(nèi)容，最終決定干脆關(guān)掉收音機(jī)。

口述人周林馨，執(zhí)筆姚鉛墟。

為什么會(huì)有那么多戒除網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的學(xué)校？

網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的問題學(xué)生，常常需要一種特殊的教育方式來引導(dǎo)他們回歸正軌。某些戒網(wǎng)癮學(xué)校卻選擇使用輔導(dǎo)作為震懾學(xué)生的手段。教官們用藤條和竹條對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰，我曾經(jīng)親眼目睹一位學(xué)生因?yàn)槲茨艿种朴螒虻恼T惑而遭受了教官的竹板懲罰，屁股引導(dǎo)得黑紫不堪。雖然這種方式暫時(shí)阻止了學(xué)生對(duì)游戲的沉迷，但也在他們的心靈上留下了深深的傷痕。警察在處理此類學(xué)校時(shí)往往選擇忽視其存在的問題，這也使得這些學(xué)校得以繼續(xù)其輔導(dǎo)行為。社會(huì)上一些人甚至對(duì)這種教育方式表示支持，這無疑加劇了問題的嚴(yán)重性。

戒網(wǎng)癮學(xué)校究竟隱藏著多少秘密？

戒網(wǎng)癮學(xué)校通常采用嚴(yán)格的校規(guī)和軍事化的管理方式來教育學(xué)生。這些學(xué)校以軍訓(xùn)和嚴(yán)厲的輔導(dǎo)來糾正學(xué)生的叛逆行為，尤其針對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的學(xué)生。他們采取類似監(jiān)獄的管理方式，每個(gè)城市的郊區(qū)都有這樣的學(xué)校存在。學(xué)生進(jìn)入這些學(xué)校后，必須接受高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練和精神洗禮。家長為了讓孩子戒掉游戲癮，往往選擇狠心送孩子進(jìn)入這些學(xué)校，哪怕知道孩子會(huì)遭受皮肉之苦。

學(xué)校的日常安排十分嚴(yán)格，清晨時(shí)分，學(xué)生便被要求強(qiáng)制跑步和做俯臥撐。他們被要求背誦《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)價(jià)值觀，以培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。一旦學(xué)生未能認(rèn)真學(xué)習(xí)或背書，便可能面臨懲罰。有些學(xué)校會(huì)開設(shè)文化課，教授數(shù)學(xué)、語文等基礎(chǔ)課程。這些學(xué)校的教育方式卻偏向于中國古代私塾的輔導(dǎo)教育。每天晚上，學(xué)校都會(huì)召開總結(jié)會(huì)，對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生進(jìn)行處罰。對(duì)于不認(rèn)真學(xué)習(xí)、不遵守校規(guī)的學(xué)生，學(xué)校會(huì)用竹戒尺進(jìn)行懲罰。雖然這種輔導(dǎo)不會(huì)造成嚴(yán)重的傷害，但卻足以讓學(xué)生感到痛苦。為了讓學(xué)生變得聽話，學(xué)校甚至采用脫褲打屁股的方式。這種教育方式雖然能讓學(xué)生暫時(shí)遵守校規(guī)，但卻可能給他們留下心理陰影。

全國各地的戒網(wǎng)癮學(xué)校到底有多黑暗？

千萬不要輕易將孩子送往所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校，因?yàn)檫@些學(xué)校的教育方式非常可怕。那里的老師可能會(huì)采用各種極端手段來教育學(xué)生。比如冬天讓孩子在操場上受凍，長時(shí)間不讓他們吃飯，只讓他們學(xué)習(xí)。不聽話的孩子甚至?xí)獾奖薮颉Ｎ以?jīng)聽說過一個(gè)故事，一個(gè)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子被母親送到了一家戒網(wǎng)癮學(xué)校。半年后，孩子變得非常聽話，但卻失去了個(gè)性和反抗的勇氣。他害怕再次被送到那個(gè)恐怖的地方，所以即使遭受不合理的對(duì)待也不敢反抗。另一個(gè)故事告訴我們，戒網(wǎng)癮學(xué)校可能會(huì)毀掉一個(gè)孩子的一生。一個(gè)曾經(jīng)在游戲中表現(xiàn)出色的孩子因?yàn)楸凰腿ソ渚W(wǎng)癮學(xué)校而變得呆滯。我們應(yīng)該警惕這些學(xué)校并避免將孩子送往那種恐怖的環(huán)境。作為同齡人，我們更能理解彼此的痛苦和需求，所以請(qǐng)家長們多聽取我們的意見，不要輕易將我們送往那些地方。我們喜歡玩游戲是因?yàn)槲覀兛梢栽谟螒蛑姓业桨参亢统删透校诂F(xiàn)實(shí)生活中我們不能輸，因?yàn)槟顷P(guān)乎我們的自由和尊嚴(yán)。