當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>珠海與廣東龍騰戒網(wǎng)癮學(xué)校：揭秘2025年青少年網(wǎng)絡(luò)戒除新篇章
作為一所公辦學(xué)校，龍騰學(xué)校不僅擁有小學(xué)部，還有初中部，預(yù)計(jì)開(kāi)設(shè)多個(gè)班級(jí)，以滿足不同年齡段學(xué)生的需求。其辦學(xué)方向體現(xiàn)了九年一貫制的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了課程、課堂、學(xué)科、師資與管理的全方位貫通。
龍騰學(xué)校秉承“以人為本”的教育理念，致力于培養(yǎng)開(kāi)放包容、智啟未來(lái)的現(xiàn)代化人才。學(xué)校強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷與智慧校園的結(jié)合，打造了一個(gè)多元化、開(kāi)放性的學(xué)習(xí)空間。學(xué)校的校長(zhǎng)及師資隊(duì)伍專業(yè)、高學(xué)歷，注重教學(xué)質(zhì)量與師德建設(shè)。
龍騰學(xué)校的課程體系注重基礎(chǔ)與拓展，結(jié)合人工智能探究實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、協(xié)作的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校的課程設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，“龍”代表人文素養(yǎng)，“騰”象征科學(xué)創(chuàng)新，構(gòu)建了一個(gè)兼具中華文化底蘊(yùn)與國(guó)際視野的無(wú)邊界課程體系。
課間休息時(shí)，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上盡情活動(dòng)，有的踢毽子，有的打球，還有做游戲……整個(gè)校園充滿了歡聲笑語(yǔ)。校園里的花壇里，各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，吸引了許多的蜜蜂和蝴蝶。綠樹(shù)成陰，為校園增添了生機(jī)。
這就是我心中的龍騰希望小學(xué)，一個(gè)美麗、充滿生機(jī)與活力的校園。在這里，我們可以快樂(lè)學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)。龍騰教育基地之行與我心目中的理想學(xué)校
一、龍騰教育基地的體驗(yàn)之旅
朝陽(yáng)下，我們滿懷期待地踏上了前往新都龍騰基地的旅程。學(xué)校生活的暫時(shí)打破，讓我們對(duì)未知充滿好奇。老師臨行前的叮囑，如同溫暖的春風(fēng)，提醒我們遵守紀(jì)律，尊重教官。
到達(dá)龍騰基地后，我們首先被眼前的一切所吸引。張教官的嚴(yán)謹(jǐn)和熱情為我們揭開(kāi)了一天精彩的序幕。從沖破臘子橋的考驗(yàn)到小木橋的計(jì)數(shù)，每一個(gè)項(xiàng)目都考驗(yàn)著我們的勇氣和智慧。煙霧逃生演練中，我感受到了生命的脆弱與珍貴。挖紫薯比賽則讓我體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣和收獲的不易。
二、對(duì)比各學(xué)校的差異與特點(diǎn)
在這次活動(dòng)中，我感受到了不同學(xué)校之間的差異。有的學(xué)校更注重傳統(tǒng)教育，有的則更側(cè)重于實(shí)踐與體驗(yàn)。龍騰基地的教育模式，與傳統(tǒng)課堂形成了鮮明的對(duì)比。學(xué)校間的不同體現(xiàn)在教學(xué)方法、師資力量以及學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)上。有些學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參與各種活動(dòng)，以體驗(yàn)為主，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；而有些學(xué)校則更注重知識(shí)的傳授和考試的成績(jī)。這種差異性的教育，讓我認(rèn)識(shí)到教育形式的多樣性和豐富性。
三、我心中的理想學(xué)校
在房間里遐想，如果學(xué)校能變成我想象中的樣子，那該有多好。我希望我們的學(xué)校是一個(gè)充滿童話色彩的城堡，讓孩子們?cè)诠适轮屑橙≈R(shí)，明白人生的道理。每個(gè)教室都像一本書(shū)頁(yè)，每次學(xué)習(xí)都仿佛是一次冒險(xiǎn)旅程。我還希望學(xué)校是一個(gè)大游樂(lè)場(chǎng)，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，體驗(yàn)知識(shí)的樂(lè)趣。學(xué)校的設(shè)施完備，既有現(xiàn)代化的設(shè)備，又有豐富的圖書(shū)資源。更重要的是，我希望學(xué)校能尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，讓每個(gè)人都能在這里找到自己的價(jià)值。
四、小學(xué)生活的回憶與思考
“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)生活即將結(jié)束。回首過(guò)去的日子，許多難忘的事情涌上心頭。在這六年里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。我想起了那次去中山城的旅游經(jīng)歷，那是我小學(xué)生活中難忘的一頁(yè)。那次旅行讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立和團(tuán)結(jié)，也讓我更加珍惜和同學(xué)們的時(shí)光。
展望未來(lái)，我希望自己能在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中繼續(xù)成長(zhǎng)和進(jìn)步。我也將懷念那段美好的小學(xué)生活，懷念那些陪伴我度過(guò)每一天的老師和同學(xué)們。最后我想說(shuō)：再見(jiàn)了我的小學(xué)時(shí)光，感謝你們陪伴我成長(zhǎng)！再見(jiàn)了龍騰基地！再見(jiàn)了我的理想學(xué)校！美麗的學(xué)校，我的家
我們的校園是一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的地方，一踏入校門，便能看到一個(gè)富有深意的雕塑——兩只展翅欲飛的小鳥(niǎo)，上面赫然寫(xiě)著“奮飛”。周圍環(huán)繞著各色花卉，花壇的設(shè)計(jì)充滿了藝術(shù)感。這個(gè)雕塑不僅僅是一道美麗的風(fēng)景，更是對(duì)我們學(xué)生的期望：堅(jiān)持不懈，勇往直前。
校園的中心位置是教學(xué)樓。教學(xué)樓墻上醒目地寫(xiě)著學(xué)校的辦學(xué)理念：“讓學(xué)生打下扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)，使學(xué)生具有終身收益的素質(zhì)”。這里不僅教授知識(shí)，更重視學(xué)生的全面發(fā)展與素質(zhì)培養(yǎng)。電教室旁邊的長(zhǎng)方形花壇里，各種花卉競(jìng)相開(kāi)放，為校園增添了一抹亮色。
每天清晨，當(dāng)陽(yáng)光灑滿校園，同學(xué)們便陸續(xù)進(jìn)入教室，開(kāi)始一天的早讀。課堂上，老師們用知識(shí)的甘霖滋潤(rùn)我們的心田，我們認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。除了學(xué)術(shù)上的追求，學(xué)校還為我們提供了豐富多彩的課余生活，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽等，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。
校園的美景怎能忘記？花壇中，平平坦坦的草坪如地毯般柔軟。松樹(shù)挺拔如“哨兵”，守護(hù)著我們的小天地。其中的一塊大石頭上刻著：“天才在于學(xué)習(xí)，聰明在于積累”。各色花卉競(jìng)相開(kāi)放，引來(lái)蝴蝶翩翩起舞，小鳥(niǎo)在枝頭歡唱，為校園增添了許多生機(jī)。
坐在花壇邊，欣賞著花香與鳥(niǎo)鳴，我深感自己是如此的幸運(yùn)，能夠在這個(gè)美麗的校園中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。學(xué)校，她不僅是我們讀書(shū)的搖籃，更是我們溫暖的家園。這里，有我們的夢(mèng)想，有我們的努力，更有我們難忘的回憶。我的學(xué)校：獨(dú)特魅力的成長(zhǎng)搖籃
一、引言：學(xué)校的獨(dú)特地位
我的學(xué)校，坐落在繁華的居民樓之間，它獨(dú)特而顯眼。它不僅僅是一所學(xué)校，更像是一個(gè)培養(yǎng)高智商、高品質(zhì)、高技能學(xué)生的大本營(yíng)，實(shí)施“全面優(yōu)質(zhì)教育”的堅(jiān)強(qiáng)陣地。
二、校門之魅：金鑰匙的啟示
來(lái)到學(xué)校，首先映入眼簾的是那獨(dú)特的校門，頂端嵌著一把金光閃閃的金鑰匙。這把鑰匙不僅僅是開(kāi)啟知識(shí)的象征，更是啟迪智慧、引領(lǐng)未來(lái)的標(biāo)志。新世紀(jì)學(xué)校，是引領(lǐng)我們走向知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，是打開(kāi)我們美好心靈的鑰匙，更是塑造我們成為21世紀(jì)全面素質(zhì)人才的基地。
三、環(huán)境之美：四季如春的校園
學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，四季如春。校園內(nèi)的鮮花爭(zhēng)奇斗艷，五彩繽紛，宛如一片花的海洋。中央的大花壇里，蝴蝶花、丁香、萬(wàn)壽菊等各種各樣的鮮花讓人眼花繚亂。長(zhǎng)廊上爬滿的紫藤，如同倒掛的葡萄，調(diào)皮可愛(ài)。體育藝術(shù)館門前的花團(tuán)錦簇，美不勝收，吸引了蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂嗡嗡歌唱。
四、設(shè)施之全：現(xiàn)代化教學(xué)的體現(xiàn)
學(xué)校設(shè)備齊全，擁有兩幢教學(xué)大樓和一個(gè)體育藝術(shù)館。實(shí)驗(yàn)室里，動(dòng)植物標(biāo)本和實(shí)驗(yàn)用具一應(yīng)俱全；電化室擁有錄音、錄象、投影、幻燈等全套設(shè)備；舞蹈房寬敞明亮，落地大鏡里舞者的身影婀娜多姿。這一切，都為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了良好的條件。
五、溫馨如家：親情與關(guān)愛(ài)的港灣
在這里，有年近七旬、和藹可親的校長(zhǎng)，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。辛勤的園丁們傳授知識(shí)，打開(kāi)我們的知識(shí)寶庫(kù)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里自由遨游。生活老師們像媽媽一樣，噓寒問(wèn)暖，陪伴我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。親愛(ài)的同學(xué)們，我們一起進(jìn)步，友愛(ài)相處，新世紀(jì)學(xué)校就是我們的家。
六、活動(dòng)豐富：全面發(fā)展的平臺(tái)
學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓我們受到集體主義和愛(ài)國(guó)主義的教育，同時(shí)豐富知識(shí)、開(kāi)闊眼界。學(xué)校不斷進(jìn)行教學(xué)改革，課堂上的小組討論、課外的“第二課堂”，都使我們愛(ài)上了學(xué)習(xí)。特別是原本最頭疼的語(yǔ)文課，現(xiàn)在變成了我最喜愛(ài)的科目。
七、榮譽(yù)與前景：四園四化的高品味學(xué)校
學(xué)校具有幼兒、小學(xué)、初中三個(gè)教學(xué)部，是一所“四園”（校園、花園、樂(lè)園、家園）和“四化”（現(xiàn)代化、信息化、規(guī)范化、生態(tài)化）的高品味學(xué)校。學(xué)校被評(píng)為“金華市文明單位、浙江省優(yōu)秀民辦學(xué)校”，并被推薦為“全國(guó)先進(jìn)民辦中小學(xué)”。未來(lái)，學(xué)校的發(fā)展前景將更加光輝燦爛。
八、結(jié)語(yǔ)：驕傲與自豪
我的學(xué)校，是我成長(zhǎng)的搖籃，是我知識(shí)的寶庫(kù)。我為在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)而感到驕傲和自豪。這里的一切，都將永遠(yuǎn)銘記在我心中。杭州新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)：綠色天地與學(xué)子夢(mèng)想起航
一、校園門戶與綠色初見(jiàn)
步入杭州新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，首先映入眼簾的是那醒目的校名——“杭州新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)”十個(gè)大字鐫刻在學(xué)校的門戶之上。校門之內(nèi)，一個(gè)清澈見(jiàn)底的噴水池以其獨(dú)特的半圓形態(tài)迎接每一位學(xué)子。池中的金魚(yú)歡快游動(dòng)，一位“石”姑娘在花枝中笑迎賓客。每一步的腳印都承載著對(duì)未來(lái)的憧憬與夢(mèng)想。
二、活力籃球場(chǎng)與成長(zhǎng)足跡
沿著粉紅與白相間的小路前行，左側(cè)是一個(gè)鋪著藍(lán)色塑膠的籃球場(chǎng)。雖然設(shè)施并不是最頂尖的，但對(duì)于全校的男籃愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，這里卻是他們的樂(lè)園。每一次跳躍、每一次投籃，都凝聚著汗水與成長(zhǎng)的足跡。
三、文化與休閑并重
再往前走，便可見(jiàn)兩張乒乓球臺(tái)和一個(gè)綠框沙坑。若是晴朗的日子，陽(yáng)光下的沙子會(huì)閃閃發(fā)光。學(xué)校的信息長(zhǎng)廊、文化墻都記錄著學(xué)校的歷史與變遷。而盥洗室的改造更是為學(xué)生們帶來(lái)了便利與舒適。這里的綠色小道、紫荊花道都是學(xué)子們放松身心的好去處。
四、知識(shí)的殿堂與情感的寄托
學(xué)校的大花壇、綠色花園為校園增添了一抹生機(jī)。在這里，每一個(gè)教室都充滿了文化的氣息，每一次測(cè)驗(yàn)都是對(duì)自我的挑戰(zhàn)。雖然第一次的考試可能不盡人意，但每一次的努力都被老師看在眼里。老師們關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，希望每一位學(xué)子都能在這里實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
五、情感的流露與愿望的實(shí)現(xiàn)
隨著時(shí)間的流逝，學(xué)子們?cè)谶@里度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日夜。他們把自己綠色的希望折成千紙鶴、心愿瓶，寄托在這片校園里。無(wú)論是歡笑還是淚水，都成為了他們成長(zhǎng)的助力。學(xué)校不僅是知識(shí)的殿堂，更是情感的寄托所。每一位學(xué)子都在這里留下了自己的足跡與愿望，期待著畢業(yè)那一刻的到來(lái)。
結(jié)語(yǔ)
杭州新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)，這片綠色的天地，是學(xué)子們夢(mèng)想起航的地方。在這里，他們收獲了知識(shí)、友情和成長(zhǎng)。每一個(gè)角落都記錄著他們的故事，每一次努力都是為了更好的未來(lái)。這就是我的學(xué)校，一個(gè)充滿生機(jī)與希望的地方。校園生活的多彩篇章
部分同學(xué)如脫韁野馬般奔向操場(chǎng)，盡情嬉戲。當(dāng)我路過(guò)，被邀請(qǐng)幫忙改試卷時(shí)，我婉拒了，笑著回應(yīng)：“下次吧，我現(xiàn)在玩得正高興。”這次的小插曲讓我第一次意識(shí)到，盡管他們年紀(jì)輕輕，但校園生活已經(jīng)帶給他們不小的壓力。我作為一個(gè)留級(jí)生，對(duì)此深有感觸。校園對(duì)他們來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)學(xué)習(xí)的殿堂，也是他們放飛夢(mèng)想的樂(lè)園。
在校園的一角，幾棵心愿樹(shù)挺拔而立。它們仿佛見(jiàn)證了每一位學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，時(shí)而嚴(yán)厲如父，時(shí)而慈愛(ài)如母。在樹(shù)下，我深感生活的壓力與學(xué)術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。每次抬頭看那些樹(shù)葉間的小紙條，都是學(xué)生們對(duì)未來(lái)的憧憬和夢(mèng)想。這里既是知識(shí)的寶庫(kù)，也是心靈的避風(fēng)港。
校園中，一條小水渠蜿蜒而過(guò)，它像是一道風(fēng)景線，將校園劃分為兩半。水渠旁，我常常看到學(xué)生們聚集在此，或聊天、或讀書(shū)。這里成了我思考人生、緩解壓力的好地方。每當(dāng)心情復(fù)雜時(shí)，走在這條水渠旁，心情便能得到平復(fù)。
在教室里，有喜有憂，思想活躍得從不單純。我曾經(jīng)覺(jué)得80分的試卷很簡(jiǎn)單，卻并非每次都能拿到滿分。這其中的挑戰(zhàn)與突破，讓我更加明白努力與汗水的重要性。張老師偶爾會(huì)詢問(wèn)：“現(xiàn)在改試卷嗎？”我總是認(rèn)真回應(yīng)，把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
學(xué)校生活如同一幅五彩斑斕的畫(huà)卷。在這里，我們體驗(yàn)到了友情、師生情和競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的挑戰(zhàn)。無(wú)論是操場(chǎng)的歡笑、心愿樹(shù)的啟示、水渠旁的寧?kù)o、教室里的挑戰(zhàn)還是各種課外活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，都是我們?nèi)松袑氋F的回憶。這里是我們成長(zhǎng)的搖籃，也是我們展翅高飛的起點(diǎn)。在這里，我們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)壓力、如何挑戰(zhàn)自我、如何追尋夢(mèng)想。這些經(jīng)歷將永遠(yuǎn)伴隨著我們，成為我們前行的動(dòng)力。
校園生活多姿多彩，每個(gè)學(xué)校都有其獨(dú)特的魅力和優(yōu)點(diǎn)。讓我們珍惜這段寶貴的時(shí)光，努力成長(zhǎng)，為未來(lái)的夢(mèng)想努力奮斗。