針對(duì)兒童的戒網(wǎng)癮專業(yè)機(jī)構(gòu)：解決網(wǎng)絡(luò)成癮與心理問(wèn)題的獨(dú)特方法

對(duì)于嚴(yán)重的網(wǎng)癮問(wèn)題，以下是一些分析和解決建議：

讓我們理解網(wǎng)癮的危害。網(wǎng)癮已經(jīng)毀掉無(wú)數(shù)家庭的和諧與幸福，吞噬了許多孩子的未來(lái)。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)人平均每天上網(wǎng)時(shí)間持續(xù)增長(zhǎng)，長(zhǎng)時(shí)間注視電腦顯示屏?xí)?dǎo)致視力下降、眼痛等健康問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)成癮者往往對(duì)現(xiàn)實(shí)生活失去興趣，社交能力下降，產(chǎn)生嚴(yán)重的社交焦慮。他們尋求虛擬世界中的滿足感，卻忽視了現(xiàn)實(shí)世界中的親情和友情。

那么，如何戒掉網(wǎng)癮呢？

一、心理醫(yī)生說(shuō)，青少年網(wǎng)癮的主要原因包括學(xué)習(xí)壓力大、心靈空虛以及團(tuán)體效應(yīng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，心理治療是一種有效的方法。通過(guò)心理治療，我們可以找到導(dǎo)致上網(wǎng)成癮的心理原因，并嘗試改變它。心理誘導(dǎo)和暗示可以幫助個(gè)體改變上網(wǎng)成癮問(wèn)題。家長(zhǎng)和學(xué)校也應(yīng)該給予青少年更多的關(guān)心和支持，充實(shí)他們的精神生活，減少壓力。

二、鼓勵(lì)青少年多參加體育運(yùn)動(dòng)也是一個(gè)很好的方法。體育運(yùn)動(dòng)可以“占用”學(xué)生的課余時(shí)間，減少上網(wǎng)時(shí)間。體育運(yùn)動(dòng)能幫助學(xué)生釋放身體和心理的能量，達(dá)到放松身心、調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的目的。經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生更善于社交，個(gè)性更外向，從而降低網(wǎng)絡(luò)成癮的風(fēng)險(xiǎn)。

為了預(yù)防和解決青少年網(wǎng)癮問(wèn)題，家長(zhǎng)和學(xué)校也應(yīng)該共同努力。家長(zhǎng)要控制零花錢，防止孩子為了上網(wǎng)而說(shuō)謊。學(xué)校應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供心理輔導(dǎo)和支持。大家都要引導(dǎo)青少年正確看待網(wǎng)絡(luò)，合理利用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)的工具而不是玩具。

要解決青少年的網(wǎng)癮問(wèn)題，需要家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。通過(guò)心理治療、參加體育運(yùn)動(dòng)、正確引導(dǎo)等方式，我們可以幫助青少年擺脫網(wǎng)癮的困擾，讓他們回歸健康、正常的生活。讓我們一起為青少年的健康成長(zhǎng)努力！運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的活力與網(wǎng)吧的虛擬世界：青少年如何選擇

一、

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，學(xué)生們參與各種體育活動(dòng)，這不僅能滿足他們的心理需求，更能讓他們感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。在斗智斗勇、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的過(guò)程中，學(xué)生們體驗(yàn)到了真實(shí)的情感交流。相較之下，網(wǎng)吧那種偏僻、黑暗的室內(nèi)環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，與學(xué)生張揚(yáng)、陽(yáng)光的個(gè)性并不相符。

從生理角度看，運(yùn)動(dòng)作為一種應(yīng)激刺激，能促使人體釋放具有免疫調(diào)節(jié)作用的內(nèi)啡肽等，進(jìn)行適宜科學(xué)的體育能有效提高人的免疫力，預(yù)防生理與心理疾病的發(fā)生。運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的興奮與快樂(lè)，正是體育活動(dòng)能有效調(diào)節(jié)人們情緒的原因。

二、

對(duì)于上網(wǎng)成癮的問(wèn)題，如何戒掉網(wǎng)癮成為許多家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。在這方面，“弗里斯”網(wǎng)癮音樂(lè)療法是一種新穎且有效的方法。該方法由安德烈·弗里斯教授運(yùn)用心理醫(yī)學(xué)的科學(xué)診斷方法和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)精心設(shè)計(jì)，主要通過(guò)音樂(lè)引導(dǎo)青少年進(jìn)入深度放松狀態(tài)，進(jìn)行心理暗示和安撫。這種療法不僅安全有效，而且深層次地改善網(wǎng)絡(luò)成癮青少年的情緒波動(dòng)和社會(huì)認(rèn)知度，幫助他們走出網(wǎng)絡(luò)成癮，恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活。

三、

除了音樂(lè)療法，首都師范大學(xué)的藺桂瑞教授認(rèn)為，對(duì)于輕度網(wǎng)絡(luò)依賴者，可以采用心理行為矯正治療，即“系統(tǒng)脫敏”。這種方式通過(guò)逐漸減少上網(wǎng)次數(shù)和時(shí)間，幫助孩子逐漸擺脫對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度依賴。家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)孩子尋找其他有趣的事來(lái)做，消除不上網(wǎng)帶來(lái)的空虛感。

四、

探索社會(huì)工作治療網(wǎng)癮的路徑與優(yōu)勢(shì)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題日益凸顯。社會(huì)工作作為專業(yè)的助人活動(dòng)，其獨(dú)特的理論和治療方法在解決青少年網(wǎng)癮問(wèn)題方面展現(xiàn)出顯著優(yōu)勢(shì)。本文將探討社會(huì)工作如何有效治療青少年網(wǎng)癮問(wèn)題，并闡述其優(yōu)勢(shì)所在。

一、社會(huì)工作介入青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)

從互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)的發(fā)展以來(lái)，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題備受關(guān)注。社會(huì)工作作為一種獨(dú)特的助人方法，其在解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題上的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 尊重個(gè)體差異：社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)尊重每個(gè)人的個(gè)性和差異，通過(guò)深入了解青少年的需求和心理特點(diǎn)，制定個(gè)性化的治療方案，幫助他們走出網(wǎng)絡(luò)成癮的困境。

2. 綜合性介入：社會(huì)工作采用多種方法，包括個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作和社會(huì)行政等，全方位地介入青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和生活目標(biāo)。

3. 以人為本的理念：社會(huì)工作注重青少年的內(nèi)心需求和心理疏導(dǎo)，通過(guò)引導(dǎo)、支持和關(guān)懷，幫助他們建立自信，培養(yǎng)健康的生活方式。

二、應(yīng)用社會(huì)工作理論和方法矯正青少年“網(wǎng)癮”問(wèn)題的必要性及可行性

（一）必要性

針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，許多部門機(jī)構(gòu)提供了各自的方法，但治標(biāo)不治本。社會(huì)工作的方法能夠推陳出新，幫助青少年解決復(fù)雜的網(wǎng)癮問(wèn)題。從青少年的生理心理特點(diǎn)來(lái)看，社會(huì)工作堅(jiān)持以人為本的價(jià)值理念，根據(jù)青少年的特點(diǎn)來(lái)對(duì)癥下藥，這樣的方法更容易被青少年接受。

（二）可行性

1. 開(kāi)放的服務(wù)視野：社會(huì)工作的性質(zhì)開(kāi)放而廣闊，矯正的方法和策略具有多方面的選擇和考慮，更能符合青少年的需要，和諧處理青少年網(wǎng)癮問(wèn)題。

2. 人性化的介入方式：社會(huì)工作注重感化青少年的心靈，徹底進(jìn)行矯正，體現(xiàn)“以人為本”的理念，這是解決青少年網(wǎng)癮問(wèn)題的亮點(diǎn)。

3. 專業(yè)的實(shí)務(wù)探討：社會(huì)工作將治療和發(fā)展雙劍合璧，重視平等和諧，與案主友好交談，共同合作解決問(wèn)題。社會(huì)工作者可以與相關(guān)單位建立聯(lián)系，取得信任，為青少年提供有效的幫助。

借助多方力量解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題

當(dāng)今社會(huì)，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題日益嚴(yán)重，如何有效處理這一問(wèn)題成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。社會(huì)工作者在處理青少年網(wǎng)絡(luò)成癮案例時(shí)，需要借助行政單位和機(jī)關(guān)的力量，如民政局、殘聯(lián)、共青團(tuán)等，共同為青少年提供援助。

針對(duì)難以戒除網(wǎng)癮的青少年，社會(huì)工作者需要以極大的耐心和關(guān)愛(ài)來(lái)開(kāi)展工作。通過(guò)與青少年進(jìn)行深入的交流，讓他們敞開(kāi)心扉，傾訴內(nèi)心的想法。無(wú)論他們說(shuō)什么，社會(huì)工作者都需要耐心傾聽(tīng)，因?yàn)橹挥羞@樣，才能更好地理解他們的需求，找到問(wèn)題的癥結(jié)所在。

在這個(gè)過(guò)程中，社會(huì)工作者小丁的做法為我們提供了一個(gè)很好的范例。他在為社區(qū)內(nèi)的網(wǎng)癮青少年提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)針對(duì)家庭進(jìn)行介入行動(dòng)比單純針對(duì)青少年個(gè)人更為有效。于是，他和督導(dǎo)商量后調(diào)整了介入行動(dòng)，針對(duì)家庭進(jìn)行服務(wù)，從而節(jié)省了大量的時(shí)間和精力。這一做法遵循了以人為本、服務(wù)對(duì)象自決的原則，同時(shí)也考慮了經(jīng)濟(jì)效益。

那么，如何幫助青少年戒除網(wǎng)癮呢？我們需要了解網(wǎng)癮的危害。上網(wǎng)成癮不僅摧毀了家庭的幸福和諧，還吞噬了孩子的未來(lái)，讓家長(zhǎng)和老師心痛不已。長(zhǎng)時(shí)間注視電腦顯示屏?xí)?dǎo)致視力下降、眼痛、怕光等健康問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)成癮者往往在現(xiàn)實(shí)生活中的交往遇到困難，產(chǎn)生嚴(yán)重的社交焦慮。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要采取多方面的措施。除了借助行政單位和機(jī)關(guān)的力量進(jìn)行援助外，還需要加強(qiáng)家庭、學(xué)校和社會(huì)之間的合作，共同為青少年提供支持和幫助。也需要提高青少年的自我認(rèn)知和自我管理能力，讓他們意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，并學(xué)會(huì)合理控制自己的上網(wǎng)時(shí)間。只有這樣，我們才能幫助他們走出網(wǎng)絡(luò)成癮的困境，重新回歸健康的生活軌道。

借助多方力量共同解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題是我們當(dāng)前的重要任務(wù)。讓我們攜手努力，為青少年的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量！同時(shí)需要家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)各方面的共同努力和支持來(lái)幫助他們戒除網(wǎng)癮回歸正常生活軌道。只有這樣我們才能共同構(gòu)建一個(gè)健康和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境讓青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)成癮的危害。網(wǎng)絡(luò)成癮者已經(jīng)意識(shí)到過(guò)度上網(wǎng)的危害，他們努力縮短上網(wǎng)時(shí)間，但最終往往未能成功。強(qiáng)制戒除上網(wǎng)一段時(shí)間后，他們會(huì)變得焦躁不安，難以抑制上網(wǎng)的沖動(dòng)，最終導(dǎo)致成癮行為反復(fù)發(fā)作，表現(xiàn)出更為強(qiáng)烈的傾向。由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，他們可能會(huì)與父母產(chǎn)生矛盾沖突。為了獲取上網(wǎng)的費(fèi)用，他們可能會(huì)撒謊欺騙父母。為了爭(zhēng)取更多的上網(wǎng)時(shí)間，他們甚至可能欺騙父母、老師和學(xué)校。沉迷于網(wǎng)絡(luò)還會(huì)影響他們的飲食規(guī)律，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，出現(xiàn)各種健康問(wèn)題，如缺鈣、雞胸、羅圈腿等生理異常狀況。長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電腦屏幕還會(huì)導(dǎo)致視力下降和眼部不適。熬夜上網(wǎng)會(huì)使生物鐘紊亂，引發(fā)精神萎靡、植物神經(jīng)紊亂等問(wèn)題，甚至可能誘發(fā)心理疾病和精神疾病。了解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害是非常必要的。關(guān)于網(wǎng)癮的危害，它可以影響到青少年的身心健康和日常生活。過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響學(xué)習(xí)、社交和心理健康等方面。如何戒掉網(wǎng)癮成為了一個(gè)重要的問(wèn)題。網(wǎng)癮的形成有多方面的原因。青少年學(xué)習(xí)壓力大，通過(guò)上網(wǎng)娛樂(lè)來(lái)尋求放松是其中之一。青少年心靈空虛和團(tuán)體效應(yīng)也是導(dǎo)致網(wǎng)癮的重要原因。為了消除網(wǎng)癮，心理治療方法被廣泛認(rèn)為是非常有效的。通過(guò)心理醫(yī)生的引導(dǎo)，患者可以找到導(dǎo)致成癮的心理原因并嘗試改變它。除了心理治療外，參加體育運(yùn)動(dòng)也是戒掉網(wǎng)癮的有效方法之一。從時(shí)間上來(lái)看，體育運(yùn)動(dòng)可以占據(jù)學(xué)生的課余時(shí)間，減少上網(wǎng)的時(shí)間。經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生更容易參加各種學(xué)校和社會(huì)活動(dòng)，從而降低網(wǎng)絡(luò)成癮的風(fēng)險(xiǎn)。從空間上來(lái)說(shuō)，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上可以釋放身心能量，感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，達(dá)到放松身心、調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的目的。體育運(yùn)動(dòng)還可以滿足學(xué)生的生理需求和心理需求。從人體運(yùn)動(dòng)的生理學(xué)角度來(lái)看，適宜科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)可以有效地提高人的免疫力，預(yù)防生理和心理疾病的發(fā)生。為了戒掉網(wǎng)癮，我們可以采取心理治療和參加體育運(yùn)動(dòng)等方法。我們也要意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)成癮的危害性，積極尋求解決方案并努力改變不良習(xí)慣。只有這樣，我們才能保護(hù)自己的身心健康并過(guò)上更加充實(shí)和有意義的生活。如何徹底走出網(wǎng)癮，重新認(rèn)真對(duì)待生活中的每件事呢？

從時(shí)間層面來(lái)看，體育運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生們課余時(shí)間的重要選擇，從而減少了上網(wǎng)的時(shí)間。積極參與體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)生通常擁有更廣泛的社交活動(dòng)和更豐富的社交圈子，這有助于他們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的誘惑。在這些活動(dòng)中，學(xué)生的個(gè)性得以充分展現(xiàn)和發(fā)展，引導(dǎo)他們形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀。積極參與社會(huì)交往等現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，能夠有效幫助孩子在行為上擺脫網(wǎng)癮。

從空間角度來(lái)看，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的暢快體驗(yàn)可以讓學(xué)生釋放身心能量，享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，宣泄不良情緒。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的活動(dòng)能滿足學(xué)生的心理需求，讓他們感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，如斗智斗勇、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。相比之下，網(wǎng)吧那種封閉、黑暗的環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境與學(xué)生陽(yáng)光、張揚(yáng)的個(gè)性格格不入。當(dāng)學(xué)生形成正確的價(jià)值認(rèn)知時(shí)，他們就能從心理上有效戒除網(wǎng)癮。

從人體運(yùn)動(dòng)的生理學(xué)角度看，運(yùn)動(dòng)能刺激人體釋放具有免疫調(diào)節(jié)作用的內(nèi)啡肽等物質(zhì)。科學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)能有效提高人的免疫力，預(yù)防生理和心理疾病的發(fā)生。運(yùn)動(dòng)后，人體會(huì)產(chǎn)生一種酣暢感，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)會(huì)產(chǎn)生本能的排斥感，從而在生理上幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮。

為了戒除網(wǎng)癮，家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)共同努力。除了上述的運(yùn)動(dòng)方法，還可以從限制上網(wǎng)時(shí)間和培養(yǎng)興趣兩方面入手。家長(zhǎng)可以與孩子約定每天的上網(wǎng)時(shí)間，同時(shí)把玩電腦的時(shí)間作為獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)孩子向積極的方向發(fā)展。社區(qū)、學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，采取疏導(dǎo)和綜合治理的方式，正確引導(dǎo)青少年正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。

青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題不僅僅是孩子自身的問(wèn)題，更是家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)共同面對(duì)的挑戰(zhàn)。家長(zhǎng)應(yīng)給予高度重視，正確引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)孩子，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和網(wǎng)絡(luò)觀。社區(qū)和社會(huì)也應(yīng)發(fā)揮重要作用，通過(guò)倡導(dǎo)文明上網(wǎng)、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育等活動(dòng)，共同為青少年?duì)I造一個(gè)健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

需要指出的是，對(duì)于嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，家長(zhǎng)可以考慮尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)的幫助。例如鄭州李鋒教育等機(jī)構(gòu)提供心理指導(dǎo)和支持，幫助青少年戒除網(wǎng)癮，重新回歸正常的生活軌道。

走出網(wǎng)癮需要家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)共同努力，通過(guò)引導(dǎo)、限制、培養(yǎng)興趣等多種方式，幫助青少年樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀和價(jià)值觀，讓他們重新認(rèn)真對(duì)待生活中的每件事。（北京艾方威爾教育提供）

青少年網(wǎng)絡(luò)成癮案例研究

一、背景分析：

隨著科技的飛速發(fā)展，電腦已成為現(xiàn)代生活不可或缺的一部分。網(wǎng)絡(luò)世界為我們提供了無(wú)限的信息和交流便利，但同樣也存在風(fēng)險(xiǎn)。青少年作為一個(gè)充滿活力和探索欲望的群體，由于其對(duì)新事物接受能力強(qiáng)、分辨是非能力尚不足等特點(diǎn)，往往更容易對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴，嚴(yán)重時(shí)可能形成網(wǎng)絡(luò)成癮。網(wǎng)絡(luò)成癮不僅僅影響青少年的學(xué)習(xí)和生活，更可能對(duì)其身心健康造成長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。與此快節(jié)奏的生活和激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力使得部分家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視了與孩子的情感交流，這也為青少年網(wǎng)絡(luò)成癮提供了土壤。網(wǎng)絡(luò)世界中的虛擬世界和即時(shí)滿足感往往成為他們尋求心理支持和安慰的避風(fēng)港。

二、基本資料介紹：

三、問(wèn)題預(yù)估：

（一）家庭問(wèn)題：

（二）學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)與突破

昔日的高中二年級(jí)學(xué)生，因沉迷于電腦游戲，頻繁曠課，學(xué)業(yè)成績(jī)一度跌至谷底，考取普通大專的希望也變得渺茫。改變并非不可能，關(guān)鍵在于行動(dòng)與決心。

（三）心理壓力與釋放

面對(duì)父母對(duì)學(xué)業(yè)的過(guò)高期望，以及缺乏娛樂(lè)時(shí)間，許多青少年感受到了巨大的壓力，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡感。這種情況并非個(gè)例，而是許多青少年所面臨的共同問(wèn)題。為了尋求解脫，一些青少年選擇了沉迷于電腦游戲。這并不是解決問(wèn)題的根本途徑。我們需要理解青少年的心理需求，給予他們適當(dāng)?shù)目臻g和時(shí)間來(lái)釋放壓力，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與其他有意義的活動(dòng)，重拾對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

四、尋找解決方案及主要治療模式

1. 目標(biāo)選取方法：

熱線電話：設(shè)立專門的青少年咨詢熱線，如12355青少年平臺(tái)，向家長(zhǎng)介紹特訓(xùn)營(yíng)的活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)尋求解決方案。

面談咨詢：通過(guò)面對(duì)面的咨詢交流，深入了解青少年及其家庭的情況，通過(guò)量表評(píng)估網(wǎng)絡(luò)沉迷程度。

社工推薦：與社區(qū)合作，從社工推薦的網(wǎng)癮青少年中挑選適合的對(duì)象。

案主自決：最終是否參加矯正課程，尊重青少年的自主選擇。

2. 工作方法：結(jié)合家庭治療與認(rèn)知行為治療法

認(rèn)知行為治療法旨在改變青少年的認(rèn)知和行為模式，通過(guò)自我了解和自我控制，教會(huì)他們應(yīng)對(duì)壓力情境的有效策略。家庭治療則注重家庭系統(tǒng)的調(diào)整，因?yàn)榧彝キh(huán)境對(duì)青少年的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的影響。

文章分享：讓孩子從網(wǎng)癮厭學(xué)中脫困

許多家庭面臨孩子厭學(xué)和網(wǎng)癮的困擾，仿佛這兩個(gè)問(wèn)題是緊密相連的。實(shí)際上它們可能是學(xué)生在學(xué)習(xí)期間遇到的兩個(gè)獨(dú)立問(wèn)題。雖然這兩個(gè)問(wèn)題會(huì)相互促進(jìn)和轉(zhuǎn)化，但它們也可以單獨(dú)存在。面對(duì)這種情況，除了對(duì)孩子的治療外，家長(zhǎng)也需要進(jìn)行自我反省和調(diào)整。通過(guò)心理調(diào)整、家庭治療和認(rèn)知行為治療法等方法，我們可以幫助孩子走出困境，重拾對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。家長(zhǎng)也需要理解孩子的心理需求，給予他們適當(dāng)?shù)目臻g和時(shí)間來(lái)釋放壓力。在這個(gè)問(wèn)題上，家長(zhǎng)的角色同樣重要。希望這篇文章能為你提供幫助和啟示。從師長(zhǎng)的視角來(lái)看，如果我們談?wù)摰氖且豁?xiàng)事業(yè)，那么它應(yīng)當(dāng)超越單純的癮，成為人們生活的重要組成部分。但如果某項(xiàng)活動(dòng)不被視為事業(yè)，且耽誤了人們本應(yīng)專注的正當(dāng)事務(wù)，那么它便成為一種有害的癮。以網(wǎng)絡(luò)為例，如果年輕人沉浸其中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，成為網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的佼佼者，那么這就是良性用網(wǎng)。關(guān)鍵在于能否創(chuàng)造價(jià)值，無(wú)論是金錢還是社會(huì)意義。如果人們沉溺于網(wǎng)絡(luò)，忽視了學(xué)業(yè)、工作、家庭和個(gè)人生活，那么這就是一種惡性的網(wǎng)絡(luò)依賴。尤其是學(xué)生們沉迷于網(wǎng)絡(luò)而無(wú)助于學(xué)業(yè)，實(shí)則是一種無(wú)效益的時(shí)間投入。

對(duì)于那些對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣、課堂表現(xiàn)不佳、作業(yè)不積極的孩子，常常會(huì)被家長(zhǎng)或老師貼上厭學(xué)的標(biāo)簽。逃學(xué)、不進(jìn)學(xué)校被視為典型的厭學(xué)行為。那么，究竟是什么原因?qū)е铝撕⒆觽兂霈F(xiàn)厭學(xué)和網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象呢？

社會(huì)的極端商品化以及信息全球化，使得金錢成為衡量成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。孩子們?cè)趯?duì)比自己所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)狀態(tài)后，可能會(huì)感到迷茫，不清楚學(xué)習(xí)的目的，從而導(dǎo)致厭學(xué)。

無(wú)處不在的“重點(diǎn)效應(yīng)”也讓教育變得扭曲。從幼兒園到大學(xué)，家長(zhǎng)們趨之若鶩地追求重點(diǎn)學(xué)校，以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)孩子的高低。這種效應(yīng)讓孩子們除了學(xué)習(xí)，喪失了生活及生存能力，承受著激烈而又偏激的分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)，背負(fù)著沉重的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)。

第三，家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女的過(guò)度寵愛(ài)也造成了問(wèn)題。孩子們?cè)谖镔|(zhì)上被奉為皇帝，精神上卻受到束縛。家長(zhǎng)將自己的期望全部寄托在孩子身上，這種壓力可能導(dǎo)致孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。

第四，強(qiáng)制性的苦學(xué)鞭策也是原因之一。現(xiàn)行的教育體系常常試圖將學(xué)生的一天24小時(shí)都用在學(xué)習(xí)上，缺乏靈活性。這種強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)方式可能導(dǎo)致孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣消失殆盡。強(qiáng)迫學(xué)習(xí)與自愿工作的效果截然不同，因?yàn)槿耸怯懈星楹鸵庵镜摹Ｖ袊?guó)的許多中小學(xué)校仍采用這種“威逼利誘”的方式讓孩子們學(xué)習(xí)，這無(wú)疑加劇了孩子們的厭學(xué)情緒。

孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中面臨的問(wèn)題如青春期困擾、人際交往難題以及親子矛盾等心理困擾也是厭學(xué)的原因之一。這些問(wèn)題可能導(dǎo)致他們無(wú)法專注于學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)效率低下。

家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的心態(tài)可以理解，但過(guò)分追求優(yōu)秀而忽視孩子的真實(shí)感受和需求也是不可取的。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的心理健康和個(gè)人興趣，引導(dǎo)他們找到真正熱愛(ài)的事業(yè)并為之奮斗。學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一個(gè)更加寬松、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們能夠全面發(fā)展自己的潛能和興趣。只有這樣，我們才能真正解決厭學(xué)和網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題。孩子們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)面臨著巨大的壓力與委屈，這種壓力源于他們對(duì)生活的追求和態(tài)度。他們可能因?yàn)榉N種原因而產(chǎn)生厭學(xué)情緒和沉迷于網(wǎng)絡(luò)的傾向。我們必須認(rèn)識(shí)到，每一個(gè)生命都追求快樂(lè)和逃避痛苦的本能。孩子們上網(wǎng)或厭學(xué)，其實(shí)是因?yàn)樗麄冊(cè)趯ふ乙环N短暫的解脫，以逃避現(xiàn)實(shí)中的困擾和痛苦。他們渴望得到內(nèi)心的安寧和快樂(lè)，而網(wǎng)絡(luò)游戲的刺激和學(xué)校學(xué)習(xí)的壓力讓他們選擇了前者。為了預(yù)防和治愈孩子的厭學(xué)和網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，我們需要采取一系列措施。我們要深入了解孩子們產(chǎn)生厭學(xué)和網(wǎng)絡(luò)依賴的條件，并努力化解或轉(zhuǎn)移這些條件，讓他們以更積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遭受挫折時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予關(guān)愛(ài)和支持，幫助孩子建立自信，讓他們明白自己的價(jià)值。要尊重孩子的個(gè)性和需求，讓他們參與家庭和社會(huì)活動(dòng)，建立健康的人際關(guān)系。建立良好的親子關(guān)系是關(guān)鍵，家長(zhǎng)要用慈愛(ài)的心去關(guān)懷孩子，引導(dǎo)他們面對(duì)生活中的困擾和挑戰(zhàn)。允許孩子普通和不優(yōu)秀，只要他們能積極快樂(lè)地生活，就是值得鼓勵(lì)和贊賞的。家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子自己走自己的路，不要過(guò)度干涉和包辦。父母必須抽出時(shí)間陪伴孩子，與孩子互動(dòng)，增進(jìn)親子感情。只要我們做到以上這些方面，就能有效地預(yù)防和治療孩子的厭學(xué)和網(wǎng)癮問(wèn)題。讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更快樂(lè)、更健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。