電療戒網(wǎng)癮背后的故事：揭秘學(xué)校老師遭遇暴力事情

探究戒網(wǎng)癮學(xué)校的內(nèi)幕

對(duì)于戒網(wǎng)癮學(xué)校，大多數(shù)人對(duì)其的認(rèn)知是嚴(yán)格且近乎軍事化的管理，通過(guò)嚴(yán)厲的校規(guī)軍訓(xùn)和輔導(dǎo)來(lái)糾正問(wèn)題學(xué)生的行為。這些學(xué)校猶如城市的守護(hù)者，隱藏在每個(gè)城市郊區(qū)，甚至大城市的郊區(qū)就有數(shù)家這樣的機(jī)構(gòu)。走進(jìn)這些學(xué)校，孩子們面臨的往往是艱苦的生活和身心的磨礪。

部分家長(zhǎng)在孩子深陷網(wǎng)絡(luò)泥沼，無(wú)法自我救贖時(shí)，會(huì)無(wú)奈選擇送孩子進(jìn)入戒網(wǎng)癮學(xué)校。他們抱著教馬當(dāng)作活馬醫(yī)的心態(tài)，明知孩子可能會(huì)遭受輔導(dǎo)，卻依然選擇相信學(xué)校能帶來(lái)改變。

每天的清晨，孩子們便被喚醒進(jìn)行強(qiáng)制的跑步軍訓(xùn)和俯臥撐。他們被要求背誦中國(guó)傳統(tǒng)弟子規(guī)等，以此灌輸孝敬長(zhǎng)輩、勤奮好學(xué)的觀念。不認(rèn)真背誦的孩子便會(huì)受到懲罰。有些學(xué)校還會(huì)教授基本的文化課，如數(shù)學(xué)、物理、語(yǔ)文等。這里的教學(xué)方式卻如同中國(guó)古代的私塾輔導(dǎo)，孩子們?nèi)舴稿e(cuò)，便會(huì)受到戒尺的懲罰。

而對(duì)于“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)被指虐待學(xué)生，人們對(duì)此感到極度憤怒。這些機(jī)構(gòu)利用家長(zhǎng)的無(wú)知，打著“治療”的旗號(hào)，實(shí)際上卻在做著違法的事情。這些機(jī)構(gòu)主要針對(duì)那些沉迷網(wǎng)絡(luò)、叛逆、逃學(xué)、不愿與家長(zhǎng)溝通的孩子。父母因無(wú)助而送孩子來(lái)到這里，但卻忽略了這其中可能給孩子帶來(lái)的身心傷害。

其實(shí)，真正的教育應(yīng)該是心靈的交流，而非簡(jiǎn)單的輔導(dǎo)。這樣的學(xué)校雖然能短期內(nèi)讓孩子變得聽(tīng)話(huà)，但背后的傷害卻是無(wú)法彌補(bǔ)的。我們應(yīng)該關(guān)注的是如何真正解決孩子的心理問(wèn)題，而非簡(jiǎn)單地將他們關(guān)入一個(gè)模式化的環(huán)境中。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們需要的是了解如何正確地表達(dá)愛(ài)、傳遞愛(ài)，而非用暴力去壓制孩子的叛逆。

我們應(yīng)該關(guān)閉那些僅僅依靠輔導(dǎo)來(lái)“治療”孩子的戒網(wǎng)癮學(xué)校。這樣的學(xué)校不僅對(duì)孩子造成傷害，也對(duì)家長(zhǎng)、社會(huì)、國(guó)家甚至人類(lèi)都帶來(lái)了負(fù)面影響。我們需要的是真正關(guān)注孩子的心理需求，為家長(zhǎng)提供正確的教育方式，而非簡(jiǎn)單地用暴力去改變孩子。讓我們共同努力，讓這樣的學(xué)校早日消失，真正造福人類(lèi)。我們也要關(guān)注那些在戒網(wǎng)癮學(xué)校中感受到性與暴力的女孩，為她們提供支持和保護(hù)。關(guān)注公眾號(hào)：童畫(huà)界親子體驗(yàn)營(yíng)，讓我們一同見(jiàn)證卓越父母如何為孩子們打造一個(gè)多彩的童年。

青春歲月，在戒網(wǎng)學(xué)校經(jīng)歷的困惑與挑戰(zhàn)——一位十七歲女孩的講述

時(shí)光荏苒，回首過(guò)去，那段在戒網(wǎng)學(xué)校的經(jīng)歷依然歷歷在目。那時(shí)的我，十七歲，正是青春洋溢的年紀(jì)，卻在那所特殊的學(xué)校里感受到了前所未有的困惑與挑戰(zhàn)。

記得那年，我被父母送到了一所文武學(xué)校。學(xué)校的宣傳欄上，“央視多次專(zhuān)訪(fǎng)”和“戒除網(wǎng)癮示范基地”的標(biāo)語(yǔ)引人注目。背后的真相卻并非盡如人意。

報(bào)到那天，我穿著時(shí)尚的小短裙和黑絲襪，指甲油涂得鮮艷奪目。走進(jìn)總教練辦公室，迎面而來(lái)的卻是一股嚴(yán)肅的氣氛。總教練的話(huà)語(yǔ)中透露出強(qiáng)烈的權(quán)威，讓人心生敬畏。而我，便是在這種氣氛下開(kāi)始了我的新生活。

這里的生活并非我想象中的那般簡(jiǎn)單。軍事化的封閉管理讓我倍感壓力，同學(xué)們的年齡差距也讓我有些不適應(yīng)。我見(jiàn)證了各種性格的同學(xué)在這里的成長(zhǎng)與掙扎。有些是被父母寄予厚望的孩子，他們渴望通過(guò)武術(shù)改變自己的命運(yùn)；有些則是像我一樣處于叛逆期的少年少女，不愿被束縛，渴望自由。

在這所學(xué)校里，我親眼目睹了一些令人心痛的場(chǎng)景。有些孩子因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這里的生活而崩潰痛哭；有些孩子因?yàn)榉稿e(cuò)而受到嚴(yán)厲的懲罰；還有一些孩子因?yàn)闊o(wú)法承受壓力而選擇離開(kāi)。這里的生活充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)與困惑，但也讓我看到了人性的另一面。

我也曾在這里經(jīng)歷過(guò)痛苦與掙扎。父親的教育方式讓我倍感壓力，而母親則對(duì)我寄予厚望。在這個(gè)特殊的學(xué)校里，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困境，如何與人相處，如何找到自己的方向。雖然這里的生活充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，但也讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。

回首過(guò)去，那段經(jīng)歷雖然痛苦，但卻讓我成長(zhǎng)了許多。我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困境，如何堅(jiān)持自己的信念，如何珍惜生活中的每一刻。如果你也正處于類(lèi)似的困境中，請(qǐng)相信自己的力量，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，你一定能夠找到自己的方向。周林馨初入文武學(xué)校時(shí)，她發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校存在著一些不為人知的秘密。她注意到，金錢(qián)上的壓制在這里尤為明顯。家長(zhǎng)們將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，而教練們常常建議家長(zhǎng)少給一些生活費(fèi)，其中一個(gè)原因是擔(dān)心錢(qián)多了會(huì)引起紛爭(zhēng)。這種紛爭(zhēng)導(dǎo)致了一些同學(xué)因?yàn)榭释玫礁嗟慕疱X(qián)而采取不正當(dāng)手段，如偷錢(qián)、偷生活用品等。她漸漸了解到學(xué)校的文化和教學(xué)方式似乎并不如宣傳所說(shuō)。雖然文武學(xué)校聲稱(chēng)注重文化和武術(shù)的雙重培養(yǎng)，但實(shí)際上文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則相對(duì)嚴(yán)格。學(xué)校的教育方式常常采取懲罰的方式，比如棒打和吊打等。周林馨從未見(jiàn)過(guò)如此嚴(yán)厲的教育方式，每次懲罰都會(huì)讓她心驚膽戰(zhàn)。

學(xué)校里生活條件艱苦，伙食不佳，晚上也常常無(wú)法安穩(wěn)入睡。文武學(xué)校的教練們經(jīng)常在凌晨進(jìn)行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生私藏手機(jī)或其他違禁物品，就會(huì)遭到嚴(yán)厲的懲罰。寂靜的夜里，時(shí)常傳來(lái)壓抑的報(bào)數(shù)聲和凄厲的哭喊聲。這種氛圍讓周林馨充滿(mǎn)了恐懼，時(shí)常在夜里被各種動(dòng)靜吵醒。

更為嚴(yán)重的是學(xué)校中的精神羞辱。學(xué)生們可能因?yàn)槌鲇趯?duì)性的朦朧渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)，但教練們卻將這些孩子的沖動(dòng)當(dāng)作娛樂(lè)消遣的對(duì)象。一次，一對(duì)情侶在宿舍后面的親熱行為被舉報(bào)后，教練們當(dāng)著全校學(xué)生的面進(jìn)行嘲笑和羞辱。這種精神羞辱給學(xué)生們帶來(lái)了極大的心理壓力。

在這樣的環(huán)境下，周林馨感到極度缺乏安全感。雖然她試圖尋找一個(gè)靠山，比如尋找一位在學(xué)校中地位較高的學(xué)生做男朋友，但這并沒(méi)有改善她的處境。她在武術(shù)新生班里收了一些小弟，希望能夠得到一些保護(hù)和支持。一次小弟與人發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)卻讓她陷入了困境。對(duì)方不僅砸爆了她的水瓶，還把她推倒在碎片上受傷。原本希望通過(guò)簡(jiǎn)單的道歉解決此事，但對(duì)方的強(qiáng)硬態(tài)度讓她意識(shí)到必須采取更果斷的行動(dòng)。此時(shí)學(xué)校里的一位頂尖人物胡海梁早已對(duì)周林馨不滿(mǎn)，她的出手闊綽和個(gè)性讓他看不順眼。胡海梁在文武學(xué)校的地位很高，他不僅在省格斗比賽中拿過(guò)團(tuán)體亞軍，還是總教練面前的紅人。面對(duì)這樣的對(duì)手，周林馨不愿輕易動(dòng)手，她決定先下手為強(qiáng)。她利用自己的聰明才智和機(jī)智應(yīng)對(duì)困境的能力開(kāi)始收集情報(bào)并策劃行動(dòng)了解胡海梁的動(dòng)向并尋找合適的時(shí)機(jī)采取行動(dòng)解決自己的困境同時(shí)也在這一過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困境保護(hù)自己同時(shí)也帶來(lái)了關(guān)于如何在這個(gè)環(huán)境中生存的思考和探索展現(xiàn)出周林馨的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變同時(shí)也提醒人們關(guān)注青少年心理健康和校園暴力問(wèn)題的重要性。她秘密派出一個(gè)信任的人在廁所外守候，尋找關(guān)鍵證據(jù)。這位忠誠(chéng)的人戴上了垃圾袋套在手上，深入廁所洞穴里搜索，最終找到了被人使用過(guò)的避孕套。

當(dāng)晚，胡海梁被置于吊架上，身體被吊至僅五根手指能觸地的極限高度。他承受了三十棍的懲罰。他的女友，因穿著裙子，額外承受了二十下杖刑。總教練利用這個(gè)羞辱他們的機(jī)會(huì)，對(duì)女生嘲諷道：“你的膝蓋窩還有‘狗甲’，真敢穿裙子出來(lái)。”當(dāng)胡海梁痛呼時(shí)，總教練更是無(wú)情地嘲諷：“這點(diǎn)痛都忍不了，還談什么戀愛(ài)。”

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)床上所有物品被掀到地上，上面倒?jié)M了廁所垃圾，甚至有幾片滿(mǎn)是血的衛(wèi)生巾大張著躺在棉被上。下午練功時(shí)，她收到傳話(huà)：“等著挨打吧！”整個(gè)下午，周林馨都恐懼自己會(huì)因何種“罪名”被叫到主席臺(tái)上受罰。

當(dāng)時(shí)正值北京奧運(yùn)會(huì)即將舉辦之際。例會(huì)上，總教練特別強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)會(huì)期間不得有任何違紀(jì)行為。胡海梁暗中計(jì)劃，將打架的時(shí)間定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后。周林馨暫時(shí)松了一口氣，以為奧運(yùn)會(huì)至少會(huì)持續(xù)一個(gè)多月，但得知奧運(yùn)會(huì)最多只有20天結(jié)束時(shí)，她心中一陣驚愕，“只開(kāi)這么短還弄這么大陣仗干嘛？”在她心中，奧運(yùn)會(huì)遠(yuǎn)不如身邊正在發(fā)生的大事重要。

2008年8月8日晚上8點(diǎn)，按照武術(shù)班的排列順序，所有人在電視機(jī)前集結(jié)。總教練搬來(lái)大電視讓全校人一起觀看奧運(yùn)會(huì)。在他眼里，觀看奧運(yùn)會(huì)并不重要，重要的是學(xué)會(huì)服從和被規(guī)訓(xùn)。當(dāng)晚，隨著電視里觀眾鼓掌的聲音，總教練立即命令大家鼓掌；當(dāng)主持人開(kāi)始說(shuō)話(huà)或節(jié)目開(kāi)始時(shí)，他又立即讓大家停止鼓掌。

周林馨利用觀看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)尋求外援。她借口上廁所，偷偷與男友見(jiàn)面，商量對(duì)策。他們決定讓周林馨利用晨跑的機(jī)會(huì)向校外人求助。那幾天，周林馨的成果顯著，已有不少人主動(dòng)表示愿意幫忙。

在約定的那天下午，胡海梁等人聚集在一起等待周林馨等人前來(lái)時(shí)，胡海梁看到周林馨帶了二十多人前來(lái)時(shí)顯得非常生氣。他催促大家迅速離開(kāi)并警告周林馨不要再這樣做。胡海梁這邊只有六個(gè)人。當(dāng)周林馨詢(xún)問(wèn)他的計(jì)劃時(shí)，胡海梁要求周林馨叫出她的男朋友作為對(duì)手。隨著圍觀的人越來(lái)越多，其中不乏來(lái)看熱鬧的人。胡海梁罵了幾句臟話(huà)后帶著人離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)。周林馨也趕緊讓大家散去避免事態(tài)擴(kuò)大。

消息迅速傳播開(kāi)來(lái)當(dāng)晚的集會(huì)上總教練要求參與打群架的所有人主動(dòng)站到臺(tái)上接受懲罰人群中沒(méi)有一個(gè)人行動(dòng)總教練從褲兜里掏出一張紙條上面列出了參與的主要人物包括周林馨和她男朋友胡海梁和他女朋友以及另外兩個(gè)在開(kāi)水房發(fā)生沖突的小弟他們都被叫到主席臺(tái)上接受懲罰總教練要求他們指出誰(shuí)是帶頭人所有人都指向了周林馨于是周林馨遭受了嚴(yán)厲的懲罰而其他人的處罰相對(duì)較輕她被吊到雙手完全離地的高度經(jīng)受身心的折磨。在叛逆與成長(zhǎng)的十字路口：一個(gè)女孩與文武學(xué)校的糾葛

她曾頭朝下腳朝上，感受到世界的顛倒，眼里只有學(xué)校的圍墻、天空和天花板上搖搖晃晃的吊燈。在遭受的十五次棍棒之下，前五下的重?fù)糇屗路鹕眢w開(kāi)始隨風(fēng)搖擺。尤其是當(dāng)棍子落在腰間，她感覺(jué)仿佛整個(gè)人被從腰部撕裂開(kāi)來(lái)。

在那次暴力后，她被幾人攙扶回宿舍，靜靜地在床上躺了四天。那幾天，她沉默寡言，失去了言語(yǔ)和食欲，自尊心被徹底摧毀，對(duì)文武學(xué)校中的信任也蕩然無(wú)存。第五天，她撥通了父母的電話(huà)，帶著哭泣的聲音，只想回家。

在家待了幾日后，她向母親表達(dá)了不愿再回文武學(xué)校的想法。母親的反應(yīng)激烈，責(zé)備她不知好歹，甚至揚(yáng)言要送她回去，讓她在那里待到二十歲。

隨后，母親開(kāi)始限制她的行動(dòng)，而她卻在電話(huà)中聽(tīng)到母親與她的朋友談?wù)撍母淖儭６齼?nèi)心卻更加復(fù)雜，甚至上網(wǎng)搜索如何割腕而不教。在某個(gè)夜晚，她躲在衛(wèi)生間里，準(zhǔn)備實(shí)施這一危險(xiǎn)的計(jì)劃。在刀片接觸皮膚的那一刻，她想到了父母，想到了這個(gè)決定可能帶來(lái)的后果。

幸運(yùn)的是，她沒(méi)有選擇結(jié)束生命。這次經(jīng)歷讓父母有所觸動(dòng)和反思，最終為她收拾衣物并讓她離開(kāi)學(xué)校。出校后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，她仍然無(wú)法釋?xiě)炎约旱那榫w。后來(lái)，她在父親的引導(dǎo)下逐漸走出陰影，開(kāi)始獨(dú)立負(fù)責(zé)一條主要運(yùn)輸路線(xiàn)。盡管經(jīng)歷了那段痛苦的背叛，她仍然保持公事公辦的鐵面，效率極高。

2025年倫敦奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕日，周林馨正在駕駛夜班車(chē)。就在凌晨四點(diǎn)，車(chē)載廣播中突然傳來(lái)了主持人充滿(mǎn)激情的解說(shuō)聲。奧運(yùn)的激情瞬間勾起了她曾經(jīng)對(duì)大型賽事的熱烈記憶，讓她仿佛回到了那個(gè)被燈光照亮的主席臺(tái)。

那時(shí)的她，沉浸在奧運(yùn)的興奮之中，不斷切換廣播頻道，但每個(gè)頻道都是同樣的奧運(yùn)內(nèi)容。她選擇關(guān)掉收音機(jī)，讓自己沉浸在這份獨(dú)特的奧運(yùn)情懷中。

這篇文章的敘述都源于周林馨的親身經(jīng)歷和感受，而作者姚鉛墟以其敏銳的筆觸捕捉了這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)而又感人的故事。文中人物均為化名，以確保隱私和故事的真實(shí)感。